Cours doctoraux 2016-2017 ATTENTION

Ecole Doctorale Astronomie & Astrophysique d’Ile de France
Cours doctoraux 2016-2017
inscriptions:
http://ecole-doctorale.obspm.fr
site de la formation:
www.ias.u-psud.fr/fr/formation/enseignements/doctorat/formation-doctorale
ATTENTION: Version non définitive (06.10.2016)
Responsable de la formation:
John Carter, Astronome-Adjoint, e-mail: [email protected], tel: 01-69-85-8529, fax: 01-69-85-86-75, adresse postale: Institut d’Astrophysique Spatiale, Bât 121,
Université de Paris-Sud - 91405 Orsay Cedex
Secrétariat :
Annie Mercier, Institut d’Astrophysique Spatiale, e-mail: [email protected],
tel : 01-69-85-85-23, fax : 01-69-85-86-75, adresse postale: Institut d’Astrophysique
Spatiale, Bât. 121, Université Paris XI, 91405 Orsay Cedex
Objectifs de la formation doctorale
L’objectif principal des cours doctoraux est d’apporter aux doctorant(e)s une formation complémentaire à la thèse que ce soit par une ouverture vers de nouvelles
thématiques scientifiques, méthodes, ou compétences ou simplement par un approfondissement de certaines notions déjà abordées, dans des domaines connexes ou différents de
ceux de la thèse.
Il s’agit également de valoriser la thèse en tant qu’expérience professionnelle dans le but
de favoriser l’après thèse, dans ou en dehors du cadre de la recherche académique. Cela
passe par une information et une réflexion sur tous les horizons professionnels potentiels.
Principe de la formation doctorale
Contenu de la formation
La formation durant la thèse consiste d’une part en 90 heures réparties de la sorte:
• Participation à au moins une école thématique, sur le sujet de thèse ou
sur un sujet différent. L’école doit s’adresser explicitement aux scientifiques, au niveau
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minimum de la thèse (i.e. être d’un niveau scientifique reconnu), et durer au moins 3
jours. Elle peut être nationale ou internationale. Un atelier assimilable à une réunion de
travail, ou la participation à une conférence ne peuvent pas faire office d’école. Dans tous
les cas, l’équivalence en heures de formation n’est obtenue qu’après accord du responsable de la formation (accord à solliciter AVANT la participation à l’école en envoyant
au responsable une demande par mail avec copie du programme de l’école). Le volume
horaire typique validé est de 20-30h.
Une aide financière peut être fournie par l’Ecole Doctorale. Elle est à solliciter directement auprès de la direction de l’ED après accord du responsable de la formation
sur la validité de l’école (imprimés à retirer sur le site de l’ED, à l’adresse suivante:
http://ecole-doctorale.obspm.fr/Financement-par-l-ED-de-formations . Attention, pour
les écoles ayant lieu avant la fin de l’année civile en cours, la date limite de demande de
financement est très proche (vers fin octobre).
• le reste de la formation a réaliser sous différentes formes:
- modules longs de 30h (module sur 1 semaine complète) et de modules courts
de 15h (sur 2 jours 1/2), proposés dans le cadre de l’école doctorale 127 (cf. liste des
modules ouverts en 2016-2017 à la fin de ce document),
- Cours dispensés par les collèges doctoraux des ComUE (Universités) coaccréditées. C’est en particulier dans ces cours que l’on trouvera les formations généralistes
(dont la diffusion des savoirs, les ateliers d’écriture d’articles, de thèses, les modules de
langues étrangères, ou de français pour les étrangers, ...)
- Modules proposés dans le cadres d’autres écoles doctorales. Dans ce cas,
l’équivalence temporelle est à discuter avec le responsable de la formation doctorale, à
la vue du programme des modules et dans tous les cas AVANT le suivi de ces modules.
- Cours de M2 autres que ceux du M2 d’origine. Dans ce cas, accord de principe
et équivalence temporelle sont à discuter avec le responsable de la formation doctorale
AVANT le suivi des modules
- Cours au Collège de France. Une convention permet aux doctorant(s) de l’ED
d’inclure des cours du Collège dans leur formation. Programme des cours 2016-2017
disponibles à l’adresse : http://www.college-de-france.fr/site/formation-doctorants/
- Doctoriales organisées au sein des universités,
- D’autres écoles thématiques suivies durant la thèse.
Dans le cadre de la réforme des modalités conduisant à la délivrance du Doctorat,
régie par l’arrêté du 25 mai 2016, la formation inclut d’autre part (en plus des 90 heures)
une formation obligatoire à l’éthique de la recherche et à l’intégrité scientifique. L’ED ne propose pas de telle formation pour l’instant. Ainsi, les doctorants
sont invités à se renseigner auprès des Universités (ComUEs) co-habilités.
De plus, le parcours de chaque doctorant fera l’objet d’une convention individuelle
de formation prise en application de la charte du doctorat. Cette convention dont le
contenu est fixé par l’article 12 de l’arrêté comporte une description du projet professionnel du doctorant et du parcours mis en place pour l’atteindre. Elle sera établie et signée
en début de thèse. La complétude du parcours conditionnera la délivrance du Doctorat.
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Cette description devrait également être présente sur l’interface en-ligne ADUM, et mise
à jour pour la soutenance en fonction des formations effectuées.
Déroulement des enseignements
L’intégralité de la formation doit être réalisée durant les deux premières années de
la thèse (exception possible pour l’école thématique) afin de permettre la rédaction des
papiers et du manuscrit en troisième année. Toute inscription à des enseignements en
troisième année de thèse nécessite l’accord préalable du responsable de la formation qui
prendra avis auprès du directeur de thèse.
Validation des enseignements
Les cursus de formation doctorale est obligatoire pour permettre la soutenance
de la thèse, au même titre que la rédaction du manuscrit. Il doit donc être intégré
comme tel dans le programme de tou(te)s les doctorant(e)s. En cas de difficulté avec le
directeur de la thèse, veuillez contacter le plus rapidement possible le responsable de la
formation.
Le suivi de la formation de chaque étudiant(e) inscrit(e) à l’ED 127 s’effectue par
l’intermédiaire du secrétariat (Annie Mercier). Tous les modules proposés par l’ED 127
sont validés directement par le responsable de la formation, à condition que le module ait
effectivement été suivi dans son intégralité. La participation des doctorant(e)s à chaque
module est avérée par sa signature sur une liste d’émargement mise à disposition au
cours des enseignements.
En fin de formation, chaque doctorant(e) reçoit une attestation unique avec le détail
des cours suivis durant la thèse. Cette attestation doit être transmise au secretariat, et
impérativement présentée au correspondant de l’ED 127 dans l’université d’inscription,
lors de la constitution du dossier de soutenance de la thèse. Dans le cas où le/la doctorant(e) suit un cours de M2 ou un module proposé par une autre École Doctorale, les
conditions de validation de l’enseignement sont celles exigées par le/la responsable du
module concerné. Dans ce cas, le/la responsable du module délivre une attestation à
transmettre au secrétariat de la formation. La gestion des équivalences est faite exclusivement par le responsable de la formation (demande à adresser par mail uniquement,
avec copie au secrétariat).
Toutes les demandes d’équivalence et de validation pour les écoles se font par mail directement auprès du responsable de la formation, AVANT le suivi effectif de la formation.
Cas particuliers
• Thèse à l’étranger : L’obligation de suivi de cours doctoraux est maintenue mais
adaptée: les doctorant(e)s pourront suivre les modules normaux au cours de leur passage
en France, ou se construire un programme adapté à leur localisation géographique. Ce
programme et le volume horaire doit être construit en relation avec le responsable de la
formation et la direction de thèse. Les contacts doivent être pris dès le début de la thèse.
• Missions pédagogiques : Tout doctorant pouvant justifier d’au moins 64h eq TD
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en enseignement supérieur, sur l’ensemble de la thèse, bénéficiera d’une équivalence de
30h de formation. Cette équivalence est un forfait unique, indépendant de l’horaire
d’enseignement efectivement réalisé et qui inclue les éventuelles formations reçues dans
le cadre de l’enseignement (monitorat par exemple).
Important : La participation à des missions pédagogiques ne dispense pas de suivre les
modules dans leur intégralité. Les doctorant(e)s veilleront donc à s’assurer lors de leur
inscription, de leur disponibilité pour l’ensemble du module, et le cas échéant à prévoir
le déplacement de leur enseignement ou leur remplacement durant le module. Toute
absence non justifée ou pour motif d’enseignement entrainera la non validation du module en question.
• Candidat(e) libre : Tout(e) doctorant(e) d’une autre école doctorale, y compris
étrangère, peut suivre les modules proposés par l’ED 127, sous réserve de places disponibles;
il/elle pourra recevoir une attestation de participation.
Procédure d’inscription
L’inscription aux modules se fait en octobre / novembre par l’intermédiaire de l’interface
web mise en place à l’adresse suivante:
https://ufe.obspm.fr/ed choix enseignements/inscription
La gestion administrative de la formation, ainsi que le suivi informatique des parcours des étudiants sont faits par le secretariat qui doit être en copie de tous les
messages échangés avec le responsable de la formation.
Point important: Les doctorants sont priés de mettre à jour leur profil via l’interface
en-ligne ADUM. Ce dernier permet d’ajouter les formations doctorales pour validation
par le responsable de formation et l’ED. Un guide d’utilisation sera fourni.
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Modules proposés aux doctorant(e)s en 2016-2017
Ici sont présentés succinctement les modules proposés par l’ED. Il est rappelé que
d’autres modules ou types de formations extérieures à l’ED peuvent être validées comme
formation doctorale, après accord préalable du responsable de formation. Une liste non
exhaustive de ces autres formations sera tenue à jour sur le site de la formation doctorale.
Nature des modules
• Modules longs, d’une durée de 30 heures bloquées sur une semaine de midécembre à mi-février. Ils proposent une initiation ou formation courte sur des domaines
d’ouverture ou des aspects méthodologiques, susceptibles d’être reconnus par les secteurs
de la recherche aussi bien que ceux de l’entreprise. Ils visent à augmenter l’aspect professionnel de la formation doctorale et peuvent être reconnus par un label sur un CV,
au même titre qu’un stage de formation. Ils sont réalisés en groupe dans les laboratoires
rattachés à l’Ecole Doctorale et peuvent se concrétiser par la réalisation d’un mini projet,
un rapport final et/ou une présentation devant les pairs.
• Modules courts, d’une durée de 15 heures. Ils se déroulent des mois de février
à d’avril. Dans certains cas, un(e) doctorant(e) aura la possibilité de suivre deux de
ces modules, la même semaine. Ils complètent les enseignements de MASTER par des
approfondissements, des ouvertures sur des domaines connexes, ou des apports de connaissance transversaux à plusieurs domaines (voir liste plus loin).
Les modules mentionnés ’(GB)’ peuvent être dispensés en anglais
Programme 2016-2017
Modules longs
• “ Analyse de données: méthodes et applications ”, coord: F. Auchère. Du
lundi 12 au vendredi 16 décembre 2016, à l’IAS, Orsay.
Les méthodes modernes de traitement de données sont présentées sous forme de cours
et de TP d’applications associées à des codes connus et utilisés. Plusieurs sujets sont
abordés durant la semaine:
- Analyse de séries temporelles, transformée de Fourier, transformée en ondelettes (F.
Auchère, F. Baudin),
- Séparation de composantes (J. Bobin),
- Représentation parcimonieuse de données astrophysiques: des ondelettes au compressed
sensing (F. Sureau),
- Classification automatique en astronomie (E. Bertin),
- Techniques d’inversion et illustrations (R. Samadi).
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• “ L’approche statistique bayésienne par l’exemple”, coord: B. Wandelt. Du
... au ... 2017 à l’IAP, Paris.
Ce module propose d’exposer les principes de base de l’analyse statistique bayesienne,
et de les illustrer à travers des exemples concrets et personnalisés. Comme ce module est
très interactif, vous pouvez même illustrer ces notions durant les TP avec vos propres
problèmes d’analyse.
• “ Simulations numériques et calculs hautes-performances ”, (GB) coord:
F. Bournaud. Du lundi 09 au vendredi 13 janvier 2017, à la Maison de la Simulation
(site du CEA de Saclay).
Ce module initie aux simulations numériques : méthodes N-corps et hydrodynamique,
calcul parallèle (initiation MPI, calcul sur GPU). Ce module se déroulera avec la participation d’un ingénieur de l’IDRIS (CNRS) et de chercheurs du CEA, CNRS et Université
Paris XI. Le module associe des cours d’introduction à MPI et à GPU. Des travaux
pratiques sur supercalculateurs sont proposés pour illustrer ces notions.
• “ Description fluide et cinétique des plasmas ”, coord: F. Pantellini. Du 16
au 20 janvier 2017, au CIAS, Château de l’Obs de Meudon.
Les phénomènes de plasma peuvent être approchés, selon les circonstances, par des
modèles physiques fluides ou cinétiques. La semaine est consacrée à se familiariser avec
cette dualité de descriptions en partant de diverses expériences numériques réalisées avec
les deux types de codes. En complément, des cours (courts) chaque matin montreront
la généralité de cette problématique pour l’astrophysique. Il n’est pas nécessaire d’avoir
déjà fait de la simulation numérique pour participer. Grâce aux échanges entre participants et avec l’équipe enseignante, le niveau s’adapte chaque année aux différents publics
qui participent.
Toutes les informations utiles sont sur le site suivant : https://perso.lesia.obspm.fr/plasmasfluides-et-cinetiques/
• “ L’habitabilité dans les systèmes planétaires”, coord: C. Szopa. Du ... au
... 2017, à Orsay et Versailles.
Ce module de planétologie, astrochimie et exobiologie aborde la question de l’étude
de l’habitabilités des planétes et satellites dans le système solaire et les systèmes exoplanétaires, du point de vue théorique et observationnel.
• “ Préparer l’après-thèse : les métiers et carrières après la thèse dans ou
hors recherche publique”, coord: M. Ollivier. Du ... au ... 2017, à Orsay.
Il s’agit, durant ce module de présenter l’ensemble des perspectives professionnelles
offertes à la sortie de la thèse à la fois académiques/publiques/institutionnelles et industrielles. Pour chacune de ces voies, On présente les différentes étapes et requis
pour s’y insérer. L’objet du module est également de permettre aux doctorant(e)s
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une évaluation de leurs propres aspirations/compétences/potentiels. Ce module associe des présentations courtes, mais ciblées (les métiers du CNRS, le CNAP, Devenir
Maı̂tre de Conférence, Travailler dans une agence spatiale, Les Docteurs dans le monde
de l’industrie...) et un exercice méthodologique mené en fil rouge sur la semaine :
préparer une candidature quelle qu’elle soit (mais au choix du/de la Doctorant/e, avec ses
différrentes étapes : le CV, la lettre de motivation / le dossier de candidature, l’entretien
/ l’examen oral. Ce module est uniquement en français.
• “ Observatoire Virtuel”, coord: Z. Meliani. Du lundi 30 janvier au vendredi 03
février 2017, à l’Observatoire de Paris (salle du conseil, bat. Perrault)
L’Observatoire Virtuel offre des outils performants qui sont utilisés dans les différents
domaines de l’astrophysique. L’Observatoire Virtuel donne une nouvelle perspective pour
explorer et analyser les données des observations et des simulations numériques dont le
volume a énormément cru avec l’avènement des nouvelles technologies. Pendant une
semaine, des experts dans Observatoire Virtuel vont donner des cours qui sont mis en
pratique par des projets sur diverses thématiques astrophysiques qui couvrent l’extragalatique, galactique et planétaire. Le programme de la semaine est le suivant:
- Lundi: Initiation à l’observatoire virtuel,
- Mardi: Utilisation et analyse des catalogues d’objets galactiques et extragalactiques en
utilisant les services du CDS: Vizier, Simbad et Aladin,
- Mercredi: Analyse des observations dans le domaine des hautes énergies,
- Jeudi: Objets du système solaire,
- Vendredi: Planétaire et interplanétaire.
• “ Methodes et analyses pour comprendre les galaxies lointaines et leurs
observations”, coord: F. Hammer. Du 06 au 10 mars 2017, à l’Observatoire de Meudon
Le cours proposé a pour objectif de donner aux étudiants en thèse un panorama
exhaustif de l’état des connaissances sur la formation et l’évolution des galaxies. Le
cours se divise en deux grandes parties. Dans la première, les outils théoriques modernes
nécessaires à notre compréhension de la formation des galaxies dans le contexte du modèle
Λ-CDM seront présentés. Une attention particulière sera donnée aux différents processus physiques jouant un rôle significatif dans la formation des galaxies. La deuxième
partie portera sur les méthodes d’observation des galaxies distantes. Elle introduira les
techniques d’analyse de données pratiques nécessaires à l’établissement de contraintes
observationnelles les plus précises et exactes possibles. Les doctorants disposeront donc
à la fin de ce module à la fois d’une ” boite à outils ” théorique mais aussi pratique
qu’ils pourront directement mettre en oeuvre dans leur travail de thèse quotidien. Enfin,
la complémentarité théorie - observations du module permettra aux étudiants engagés
dans une approche théorique d’acquérir un point de vue observationnel complémentaire
(et vice-versa), et donc par là même d’acquérir une vision plus complète de leur domaine
d’étude.
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Modules courts
• “ Large Surveys and cosmostatistics ”, (GB) coord: B. Wandelt. 4 séances,
du ... au ... 2017 à l’IAP.
• “ Origine et évolution des galaxies : starburst-AGN ”, (GB) coord: B.
Rocca-Volmerange. Du ... au ... 2017 à l’IAP.
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Programme de la formation:
Starburst/ SSP modeling with Pégase.2: : metals, stars and gas
Dust modeling with Pégase.3 UV-FIR by radiative transfer
Application: Disentangling Starburst -AGN
TP: Template galaxies by types with PEGASE
Turbulence and star formation
Emission lines (Lya, Ha, OIII,..) : Starburst and AGN
High z metallicity at large z from DLA
From templates to high-z galaxies: Cosmology - evolution
Large surveys: Luminosity functions
Host galaxies & Quasars with eBoss
Rapid view on Faint galaxy counts
Discussion and conclusion
• “ Atelier : Initiation aux propositions sur Grands Téléscopes ”, (GB)
coord: P. Petitjean . Du ... au ... 2017 à l’IAP
• “ Simple solutions to impossible problems”, (GB) coord: B. Wandelt. Du ...
au ... 2017 à l’IAP.
Série de cours construits autour d’exemples spécifiques de problèmes quantitatifs
où les techniques classiques ne marchent pas et pour lesquels des progrès peuvent être
envisagés par des techniques non conventionnelles. Ce module associe présentations
théoriques et méthodologie avec mise en pratique par l’exemple.
• “ Dynamique et processus de transport dans les étoiles ”, coord: S. Brun.
Du 27 février au 03 mars 2017 à l’IAS et à l’Observatoire de Meudon.
Ce cours décrit la physique des étoiles du point de vue de leur dynamique interne et
de surface en se basant sur des considérations théoriques, des observations et des simulations numériques multi-D. On s’intéressera à leur évolution, à leur structure interne et à
leur dynamique sur des temps courts et longs. En particulier on étudiera la rotation, le
magnétisme, la turbulence, les ondes et quelques instabilités agissant dans les étoiles en
fonction de leur type spectral. Ce cours de 15h est décomposé en 3 parties : une introduction générale sur les étoiles et la dynamique des fluides stellaires, suivie d’une partie
sur la magnétohydrodynamique des étoiles et finalement d’une partie sur la dynamique
des étoiles sur des temps séculaires.
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• “ Histoire des sciences : Les systèmes du monde des présocratiques à
Copernic ”, coord: E. Nicolaidis. Du ... au ... 2017 (5 séances de 3h) à l’Observatoire
de Paris.
Dans ce module d’enseignement de 3e cycle, nous allons présenter les systèmes du
monde de Thalès de Millet (6e s. av. J.C.) à Kepler (17e s.) On considère que Thalès
fut le premier à penser le monde de manière philosophique et non pas mythologique.
Il fonde son système sur la matière et la supposition que tout nait de l’eau : il s’agit
d’une cosmologie moniste (un principe supérieur) qui amène à une cosmologie où la
Terre repose sur l’eau. Après Thalès, de nombreux philosophes ont proposé des systèmes
du monde bien différents les uns des autres dont certains déplacent la Terre du centre
du monde, comme le pythagoricien Philolaos de Crotone (5e s. - fin 4e s. av. J.C.)
qui la fait tourner autour d’un feu central. Depuis Platon et son dialogue Le TImée, un
principe s’impose aux philosophes et astronomes du monde occidental : celui d’un monde
régi par des sphères et des mouvements circulaires uniformes. Aristote, Aristarque de
Samos, Hipparque, Ptolémée, les Arabes, les astronomes médiévaux et de la renaissance,
Copernic y compris, fondent leurs systèmes du monde sur ce principe. Jusqu’à Copernic
ces systèmes placent la Terre sphérique au centre d’un monde sphérique avec de rares
exceptions comme Aristarque de Samos qui imagine une Terre sphérique tournant autour
d’un soleil sphérique au centre d’un monde sphérique. Kepler sera le premier astronome
à renier ce système en remplaçant les agencements des cercles par des ellipses. Au cours
on présentera aussi les adaptations chrétiennes du système géocentrique sphérique par
les premiers Pères de l’Église (Origène, Basile etc), fondées sur la lecture du livre de la
Genèse. À part ces systèmes du monde discutés par le monde savant pendant tout le
moyen âge, on présentera des systèmes qui départent du principe de sphéricité, comme
celui de Cosmas Indicopleustès (6e s.) qui se fonde sur des cosmologies orientales mais
aussi et surtout sur un symbolisme chrétien découlant de la Bible. Ces systèmes ont
grandement influencé les cosmologies populaires et mythologiques moyenâgeuses.
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