« Va chercher sur YouTube ! » Analyse d`exploitations techno

Schumacher Jérôme A Haute école pédagogique Fribourg (CH); Haute école de musique Genève (CH) | [email protected] « Va chercher sur YouTube ! » Analyse d’exploitations techno-­‐pédagogiques de sites web d’hébergement de vidéos dans la pratique et l’enseignement de l’instrument Axe 1 Analyse d’exploitations techno-­‐pédagogiques de sites web d’hébergement de vidéos dans la pratique et l’enseignement de l’instrument Les sites web d’hébergement et de diffusion de vidéos se sont développés sur le web dans le courant des années 2000 (2005 pour YouTube et DailyMotion, les 2 plateformes les plus consultées). Le succès de ces sites est éloquent : un milliard d’utilisateurs uniques consultent mensuellement YouTube, plus de six milliards d’heures de vidéos y sont visionnées tous les 30 jours et plus de cent heures de vidéos sont mises en ligne chaque minute (youtube.com, consulté le 3 juillet 2014). Le 3 juillet 2014, le vidéoclip Gangnam Style du chanteur coréen PSY comptait 2'029'777’515 visionnages (wikipedia.org, consulté le 3 juillet 2014). La croissance exponentielle de ces plateformes participe à la démocratisation des savoirs et intéresse depuis peu enseignants et chercheurs en sciences humaines (Kruse & Veblen, 2012 ; Waldron, 2014). Les technologies apportent des changements fondamentaux et la musique est touchée de plein fouet par ces transformations (Heinrich, 2002). En effet, YouTube représente la plus grande bibliothèque musicale jamais constituée libre d’accès (Frankel & Rudolph, 2010). Cependant, force est de constater que, même si certains enseignant commencent à s’intéresser aux apports des plateformes dans leur pratique (Waldron, 2012), les méthodes traditionnelles d’enseignement musical ne font que peu appel aux apports des diverses technologies (Payeur et al., 2006) alors que ces dernières sont grandement utilisées dans l’enseignement informel de l’instrument (Waldron, 2012, 2014). La présente recherche vise à analyser l’exploitation des sites web d’hébergement de vidéos par les professeurs de musique dans leurs activités d’interprète et de pédagogue. Basé sur un questionnaire et des entretiens semi-­‐dirigés, ce travail met en évidence les pratiques déclarées des professeurs.