peintre- décorateur spécialiste de la restauration

Transcription

SECTEUR:
RESTAURATION
PROFIL:
DÉCORATEUR
RESTAURATION
CONSERVATIONPEINTRE-
SPÉCIALISTE DE LA
En collaboration avec le Ministère de la Communauté
flamande, Division Monuments et Sites, et le Fonds de
Formation professionnelle de la Construction.
La banque d'informations sur les structures professionnelles et les profils professionnels
peut être consultée sur le site web du SERV : www.serv.be via le lien profils
professionnels.
1
TABLE DES MATIÈRES
INTRODUCTION
1. DÉFINITION ET DESCRIPTION ........................................................................................... 5
1.1 DOMAINE ........................................................................................................................... 5
1.2 DÉFINITION ........................................................................................................................ 7
1.3 CONTENU DE LA PROFESSION ....................................................................................... 9
1.4 PERSPECTIVES DE CARRIÈRE...................................................................................... 12
2. TÂCHES ET COMPÉTENCES............................................................................................ 13
2.1 TÂCHES PRÉPARATOIRES............................................................................................. 15
2.1.1 PLANIFIER ET ORGANISER SON TRAVAIL................................................................. 15
2.1.2 ORGANISER ET AMÉNAGER LE CHANTIER ............................................................... 15
2.1.3 PRÉVOIR LES MATIÈRES PREMIÈRES ET LE MATÉRIEL NÉCESSAIRES .............. 15
2.2 TÂCHES D'EXÉCUTION................................................................................................... 15
2.2.1 ÉTUDIER LES MATÉRIAUX ET LA TECHNIQUE D'ORIGINE....................................... 16
2.2.2 EFFECTUER UN TRAITEMENT PRÉLIMINAIRE EN VUE D'OBTENIR UNE SURFACE
ÉGALE, LISSE, DÉPOUSSIÉRÉE ET DÉGRAISSÉE ............................................................ 17
2.2.3 PRÉPARER LA PEINTURE POUR LA COUCHE DE FOND, LA COUCHE
INTERMÉDIAIRE ET LA COUCHE FINALE, ET PRÉPARER LES PRODUITS DE FINITION 18
2.2.4 POSER LA COUCHE DE FOND, LA COUCHE INTERMÉDIAIRE ET LA COUCHE
FINALE ................................................................................................................................... 19
2.2.5 DÉCORER DE GRANDES SURFACES PLANES .......................................................... 20
2.2.6 PEINDRE EN POLYCHROMIE ET MONOCHROMIE .................................................... 22
2.2.7 RECONSTITUER DES DÉCORATIONS MURALES FIGURATIVES À MAIN LEVÉE .... 23
2.2.8 EXÉCUTER DES TECHNIQUES DE FINITION RAFFINÉES......................................... 24
2.2.9 REMETTRE LE CHANTIER DANS SON ÉTAT D'ORIGINE........................................... 24
2.2.10 ASSURER L'ORDRE ET LA PROPRETÉ SUR LE CHANTIER.................................... 25
2.2.11 ENTRETENIR ET NETTOYER LE MATÉRIEL ............................................................. 25
2.2.12 COMMUNIQUER.......................................................................................................... 25
2.2.13 ACCROÎTRE SES COMPÉTENCES ............................................................................ 25
2.3 TÂCHES DE SOUTIEN ..................................................................................................... 26
2.3.1 GESTION DE LA QUALITÉ ............................................................................................ 26
2.3.2. SÉCURITÉ .................................................................................................................... 26
2.3.3 ENVIRONNEMENT ........................................................................................................ 27
3. COMPÉTENCES................................................................................................................. 28
3.1 CONNAISSANCES PROFESSIONNELLES GÉNÉRALES ............................................... 28
3.2 COMPÉTENCES CLÉS..................................................................................................... 31
3.3 EXIGENCES SPÉCIFIQUES............................................................................................. 32
4. CONDITIONS PARTICULIÈRES DE TRAVAIL .................................................................. 32
5. ORGANISATION DU TRAVAIL .......................................................................................... 33
6. PROBLÈMES ..................................................................................................................... 34
7. ÉVOLUTIONS FUTURES ................................................................................................... 34
2
7.1 GÉNÉRALITÉS ................................................................................................................. 34
7.2 TÂCHES............................................................................................................................ 35
7.3 COMPÉTENCES............................................................................................................... 36
8. FICHE PROFESSIONNELLE.............................................................................................. 37
PARTICIPANTS AUX CONFÉRENCES PEINTRE-DÉCORATEUR SPÉCIALISTE DE LA
RESTAURATION.................................................................................................................... 39
SOURCES – BIBLIOGRAPHIE .............................................................................................. 41
3
INTRODUCTION
Ce profil décrit la profession de peintre-décorateur spécialiste de la restauration.
Au chapitre 1, nous trouverons une définition et une description de la profession. Nous
explorerons d'abord le domaine dans lequel travaille le peintre-décorateur spécialiste de la
restauration: le secteur du patrimoine. Ensuite vient une définition qui établit ce que nous
entendrons ou non par profession de peintre-décorateur spécialiste de la restauration dans
la suite de ce profil professionnel. Nous décrirons ensuite le contenu de la profession.
Enfin, nous expliquerons brièvement quelles sont les perspectives de carrière de l'homme
de métier.
Le chapitre 2 renferme l'essence même du profil professionnel. On y approfondit les tâches
et les compétences du peintre-décorateur spécialiste de la restauration. Nous y établissons
une distinction entre tâches préparatoires, tâches d'exécution et tâches de soutien. Sur la
base de cette analyse des tâches, il sera possible de détecter les compétences exigées
pour l'exercice de cette profession. Nous souhaitons attirer l'attention sur le fait que ce
profil professionnel traite d'un exercice moyen de la profession. À cet effet, nous faisons
abstraction des éventuelles différences liées aux entreprises qui emploient le peintredécorateur spécialiste de la restauration. Nous reprendrons également les tâches et
compétences d'un professionnel débutant dans ces tableaux de tâches. Un professionnel
débutant est quelqu'un qui a suivi une formation initiale (à l'école ou ailleurs) mais n'a pas
encore l'expérience du métier.
Le chapitre 3 expose largement l'ensemble des compétences exigées. Suit un aperçu des
connaissances professionnelles et des compétences clés nécessaires pour exercer la
profession. Quelques exigences spécifiques y sont également mises en lumière.
Le chapitre 4 énonce les conditions particulières de travail liées à l'exercice de la
profession. Nous y décrivons la mesure dans laquelle le travail peut entraîner un stress
physique et les précautions qu'on peut prendre.
L'organisation du travail qui attend le peintre-décorateur spécialiste de la restauration sera
discutée au chapitre 5. On y fait une nouvelle fois abstraction de la spécificité de
l'organisation de chaque entreprise.
Le chapitre 6 traite des problèmes rencontrés par la profession dans les entreprises.
Et, en ce qui concerne les évolutions futures de la profession de peintre-décorateur
spécialiste de la restauration, nous vous renvoyons au dernier chapitre.
"Pour faciliter la lecture du texte, nous avons décidé d'employer la forme masculine. Il
va sans dire que par "il" ou 'lui", nous entendons également "elle".
4
1. DÉFINITION ET DESCRIPTION
1.1
Domaine
Ce document va développer le profil professionnel du peintre-décorateur spécialiste de la
restauration.
Le peintre-décorateur spécialiste de la restauration est un professionnel qui travaille dans
le cadre de la protection du patrimoine. Font partie de notre patrimoine tous les vestiges de
l'histoire de la civilisation de notre société auxquels on attache de la valeur. Nous
établirons une distinction entre patrimoine matériel (par exemple les bâtiments, les statues,
les objets d'usage) et patrimoine immatériel (par exemple les contes, les chansons).
Dans le processus de préservation de notre patrimoine, nous pouvons distinguer six
variables (Delmotte, 2000):
- L'encadrement comporte la détermination des besoins de recherche et la coordination
des recherches, la détermination des options de conservation et de restauration, la
détermination et la description des opérations à réaliser, la sélection de l'exécutant, le
suivi et le contrôle en cours d'exécution, le contrôle lors de l'achèvement
L'encadrement est important depuis le stade de la recherche jusque et y compris la
réception. Bien souvent, ce ne sera pas une seule personne qui assumera
l'encadrement, mais on formera une équipe d'encadrement.
- La recherche1 est l'ensemble des procédures visant à comprendre l'objet sous tous ses
aspects. Les résultats de la recherche servent de base pour établir un diagnostic
cohérent et – ensuite – pour déterminer les options de restauration. La recherche
détermine encore les conséquences prévisibles de toutes les interventions prévues. La
recherche précède les interventions, mais se poursuit encore pendant et après le
traitement de l'œuvre d'art. Enfin, la documentation des interventions et des
découvertes faites pendant l'exécution fait aussi partie de la recherche. La recherche
se subdivise grosso modo entre recherche historique, recherche sur les matériaux et
les techniques, et recherche de la destination de l'objet.
- L'entretien regroupe les actions périodiques prévisibles ainsi que les interventions
provisoires en attendant une approche de fond. L'entretien vise à prévenir et à
empêcher le délabrement et la dégradation des biens culturels.
- La conservation peut se subdiviser en conservation préventive et conservation curative.
La conservation préventive est l'ensemble des mesures et actions visant à créer et
maintenir un environnement optimal pour la conservation des objets. Elle cherche à
maîtriser tant les caractéristiques climatologiques (température, humidité relative,
intensité lumineuse) que les conditions générales de conservation et d'exposition. Elle
a pour but de maintenir l'objet en l'état et de retarder ou éviter son délabrement ou sa
dégradation éventuels. En cas de conservation préventive, on n'effectue aucune action
sur l'objet proprement dit. La conservation curative concerne le traitement des
altérations ou autres formes de dégradations constatées sur la structure existante et/ou
les couches de finition. Elle a pour but de retarder ou éviter le délabrement ou la
dégradation de l'objet, afin de le maintenir aussi longtemps que possible disponible
1 Il convient de distinguer clairement cette recherche de celle du peintre-décorateur
spécialiste de la restauration qui va analyser les matériaux et la technique utilisés à
l'origine avant de se mettre à l'ouvrage, afin de mettre au point sa méthode de travail (cf.
infra).
5
-
-
pour une fonction sociale raisonnable, correspondant à sa valeur historique et
documentaire, et aux possibilités. En conservation curative, il s'agit d'actions sur l'objet
qui n'en modifient pas ou peu l'aspect extérieur.
La restauration concerne les interventions qui ont pour but de rendre l'objet (à nouveau)
compréhensible, moyennant un sacrifice minimum de sa 'pureté' esthétique, historique
et matérielle, et de le mettre dans un état qui permette une fonction sociale raisonnable
correspondant à sa valeur historique et documentaire ainsi qu'aux possibilités. En
restauration, il s'agit d'opérations sur l'objet, susceptibles d'en modifier l'aspect.
La reconstruction est l'ensemble des opérations par lesquelles l'objet est reconstitué ou
par lesquelles des parties sont refaites et ajoutées ou intégrées dans l'ensemble.
Parmi le patrimoine matériel, nous pouvons établir une nouvelle division entre patrimoine
matériel immobilier et patrimoine matériel mobilier. Le peintre-décorateur spécialiste de la
restauration exécute principalement des travaux relatifs au patrimoine matériel immobilier, donc
à l'intérieur de bâtiments. Il s'agit souvent de bâtiments ayant une connotation patrimoniale,
c'est-à-dire de monuments.
Tout comme dans les projets de construction neuve ou de rénovation, on rencontre les activités
les plus diverses sur un chantier de monument, par exemple des travaux sur les planchers, les
fenêtres, les façades, l'enduit…
.
Le peintre-décorateur spécialiste de la restauration s'est spécialisé dans le travail sur des
peintures décoratives réalisées selon des techniques traditionnelles. Le terme de peinture
décorative désigne, en général, toutes les peintures figuratives et non figuratives d'un bâtiment;
ce sont en fait tous les types de peinture appliqués sur les murs, les ornements et les meubles.
Le concept est donc plus large que ce que l'on entend par peinture murale, auquel cas il s'agit
de peinture appliquée sur des murs. C'est uniquement quand une peinture décorative apporte
une contribution précieuse à l'effet global d'un bâtiment historique qu'il est judicieux de la
réparer dans l'esprit d'autrefois. C'est souvent le cas quand on a affaire à des peintures
polychromes, des dorures ou des peintures présentant des motifs/reliefs, mais il peut aussi
s'agir de simple peinture appliquée selon des techniques traditionnelles et avec des matériaux
traditionnels. Ces peintures peuvent avoir été appliquées sur les subjectiles les plus divers; il
peut s'agir de murs ou de plafonds entiers, de boiseries (par exemple des portes, des lambris,
des plinthes), de plafonnage (par exemple des corniches, des colonnes, des rosettes) ou de
meubles et de statues.
Le peintre-décorateur spécialiste de la restauration effectue uniquement les activités techniques
relatives aux peintures décoratives, à situer dans la phase de reconstruction. Il n'intervient donc
pas dans les autres phases de la protection du patrimoine (encadrement, recherche2, entretien,
conservation et restauration). La reconstruction consiste à ajouter de nouvelles peintures
décoratives ou à ajouter de nouveaux éléments à des peintures décoratives, dans un contexte
historique. Le peintre-décorateur spécialiste de la restauration travaille souvent selon les
anciennes techniques de peinture et avec les matériaux traditionnels. Ces matériaux
traditionnels peuvent être remplacés par des variantes plus modernes si la législation en vigueur
interdit l'utilisation des matériaux traditionnels ou si ces matériaux n'existent plus.
Le peintre-décorateur spécialiste de la restauration travaille généralement dans une entreprise
mixte, qui entreprend régulièrement des travaux normaux de peinture et de décoration
2 Idem note précédente.
6
parallèlement aux travaux de restauration3. En fait, ces entreprises appartiennent au secteur de
la construction et les travailleurs qu'elles emploient relèvent de la commission paritaire
correspondante. Nous nous trouvons à l'interface du secteur de la construction et de la
protection du patrimoine. Le nombre de ce type d'entreprises est assez limité. Elles travaillent
sous le numéro d'agréation D24, qui désigne la restauration de monuments, ou D2344, qui
désigne la restauration par des hommes de métier possédant diverses spécialisations.
Il n'est pas rare que ce soient des entreprises familiales créées à la fin du 19ème siècle, à
l'époque ou l'on appliquait encore à grande échelle des techniques et des matériaux de peinture
que l'on qualifie maintenant d'historiques. Les connaissances relatives aux peintures et aux
matériaux se sont transmises de génération en génération avec l'entreprise.
1.2
Définition
Aucune structure professionnelle n'existe encore dans le secteur de la restauration et de la
rénovation. Une étude du HIVA visant à dresser un inventaire systématique des métiers de
base est restée lettre morte. La protection du patrimoine couvre différents secteurs
économiques, commissions paritaires et niveaux de qualification. C'est en partie pour cette
raison qu'il existe une grande confusion quant à savoir qui exerce quelles activités et sous
quel nom. Le secteur a donc choisi d'analyser d'abord quelques métiers et d'arriver ainsi à
une définition.
Nous allons décrire ici le peintre-décorateur spécialiste de la restauration sous sa forme la
plus pure.
Cela veut dire que nous considérons le peintre-décorateur spécialiste de la restauration
comme quelqu'un qui exerce une profession dont les activités sont entièrement tournées
vers les peintures décoratives, et non vers d'autres techniques de peinture dans le cadre
de l'aménagement intérieur comme la peinture de murs, de plafonds, de staffs et de stucs.
Par ailleurs, nous considérons le peintre-décorateur spécialiste de la restauration comme
quelqu'un qui reconstitue uniquement des peintures décoratives, en tout ou en partie. C'est
uniquement en fonction de cette reconstitution qu'il est créatif et qu'il pratique la
conservation ou la restauration.
Il faut donc établir une distinction claire entre le peintre-décorateur spécialiste de la
restauration et le peintre-décorateur, le spécialiste de la restauration orienté vers d'autres
techniques de décoration que les peintures décoratives, et le restaurateur-conservateur.
-
Le peintre-décorateur4 imagine de nouvelles créations et les réalise, tandis que le
peintre-décorateur spécialiste de la restauration va simplement reconstituer une oeuvre
dans l'esprit d'antan sans rien y ajouter ou en supprimer. Le peintre-décorateur ne se
contente pas d'appliquer de la peinture à plat, mais il utilise aussi des techniques plus
spéciales de décoration, comme la peinture de moulures, les enroulements,
l'application de cire teintée… Non seulement il peint, mais il va aussi décorer dans
3 Les travaux de restauration peuvent aller bien au-delà de peintures décoratives et être de nature très
variée, surtout la combinaison restauration de peintures décoratives et restauration de staffs et de stucs.
On voit donc des restaurateurs spécialisés dans les disciplines les plus diverses cohabiter au sein de ces
entreprises.
4 Pour plus d'informations sur la profession de peintre-décorateur, on consultera: Pollet I. (1998). Profils
professionnels dans la construction, finition gros œuvre, peintre-décorateur. Louvain: HIVA. Bruxelles:
FFC.
7
d'autres domaines: il installe par exemple des revêtements de sol souples, il accroche
des rideaux et des cache-rails, et pose du papier peint5.
-
Il faut distinguer le peintre-décorateur spécialiste de la restauration des spécialistes de
la restauration qui se sont orientés vers d'autres disciplines dans le cadre de la
décoration intérieure historique, comme par exemple les staffs, les stucs, le papier
peint et les tissus d'ameublement. Nous en trouvons la raison dans l'histoire: à l'origine
la décoration intérieure était un véritable métier d'art.
Par exemple, un peintre d'intérieur restait en apprentissage pendant des années, puis il
se spécialisait généralement dans un domaine bien déterminé, comme la dorure, le
laquage… Par contre, les modes de décoration modernes sont plus uniformes et
laissent donc à l'ouvrier moderne un plus grand rayon d'action. Comme le peintredécorateur spécialiste de la restauration travaille encore beaucoup avec des matériaux
et des techniques anciens, il penche plutôt vers la catégorie de l'artisan spécialisé
d'autrefois que vers celle du peintre-décorateur d'aujourd'hui6.
-
Comme on l'a déjà dit, le peintre-décorateur spécialiste de la restauration est un
professionnel qui exécute des tâches techniques durant la phase de reconstruction de
la protection du patrimoine. C'est un professionnel qui plonge ses racines dans le
secteur de la construction et possède une connaissance spécialisée des techniques et
matériaux historiques de peinture. Le conservateur-restaurateur de peintures murales,
par contre, est quelqu'un qui possède une formation académique en histoire de l'art
et/ou une formation en restauration de l'enseignement supérieur. Il s'adonne à l'étude
scientifique (il considère la peinture murale en premier lieu comme un objet d'étude
historique) et à la conservation et à la restauration des peintures murales7.
Il est très possible que toutes ces professions se retrouvent sur le même chantier. Dans ce cas,
la question est de répartir les tâches de manière claire et logique.
Le peintre-décorateur spécialiste de la restauration doit être en mesure d'assumer une mission
spécifique du début à la fin. Ses tâches ne se limitent donc pas à exécuter les techniques
historiques de décoration, mais elles comprennent aussi la préparation et l'application de la
couche de fond, la couche intermédiaire et la couche finale.
5 Certaines entreprises de peinture mixtes attendent du peintre-décorateur spécialiste de la restauration
qu'il puisse aussi travailler comme peintre-décorateur. Mais si nous voulions reprendre toutes les tâches
du peintre-décorateur, cela nous entraînerait dans un profil professionnel trop vaste. C'est pourquoi nous
préférons tirer une ligne nette entre ces deux métiers.
6 Il y a parfois des exceptions, comme le peintre-décorateur spécialiste de la restauration qui, par
exemple, a suivi un cours et maîtrise les techniques de base d'une autre discipline. Il est ainsi en mesure
d'exécuter plusieurs petits travaux de cette discipline. Un bon exemple en est le peintre-décorateur
spécialiste de la restauration qui peut, au besoin, effectuer de petites réparations (chapiteaux, rosaces…)
sur des staffs et des stucs.
7 Pour plus d'informations: SERV. (2003). Beroepsprofiel conservator-restaurator muurschilderingen.
Bruxelles: SERV.
8
Dans la pratique, nous observons les possibilités les plus diverses. Dans certaines
entreprises, c'est le spécialiste de la restauration qui exécutera effectivement les différents
cycles. L'argument en faveur de cette méthode est qu'elle favorise la qualité de la maind'œuvre ainsi que la qualité du travail fourni. Dans d'autres entreprises, le spécialiste de la
restauration suit les phases de préparation ainsi que de pose des couches de fond,
intermédiaire et finale, tandis que l'exécution proprement dite est assurée par un peintredécorateur. Ce n'est que pour la finition de la couche finale que le peintre-décorateur
spécialiste de la restauration intervient effectivement.
Il doit en outre maîtriser les différentes techniques historiques de décoration et donc
pouvoir les exécuter.
Chaque entreprise attend du spécialiste de la restauration qu'il puisse assumer les
différentes techniques de finition. Pourtant, certaines techniques sont réservées
uniquement au spécialiste de la restauration expérimenté et ne seront donc pas exécutées
par le professionnel moins aguerri. En d'autres termes, il y a une sorte de progression des
compétences. Dans le même temps, pour des raisons d'ordre économique, chaque
entreprise travaille en partie par spécialisation; par exemple si un spécialiste de la
restauration est très bon dans les techniques de marbrure et que son collègue est fort en
pochoir, on les affectera logiquement autant que possible aux tâches dans lesquelles ils
excellent.
Si nous partions de ces possibilités très différentes pour établir un profil professionnel,
nous devrions décrire toutes les formations et spécialisations possibles. Mais nous ne
rencontrerions pas les objectifs d'un profil professionnel, qui sont de dépasser la spécificité
de la fonction et de l'entreprise pour décrire des professions et des exigences de
compétences correspondantes. C'est, entre autres, pour aboutir à une politique cohérente
au niveau de l'enseignement et de la formation ainsi que de la gestion du personnel et des
ressources humaines que nous avons décidé de décrire tout l'ensemble des tâches et des
exigences de compétences en rapport avec le profil professionnel du peintre-décorateur
spécialiste de la restauration.
1.3
Contenu de la profession
Il est impossible d'exprimer le contenu de la profession de peintre-décorateur spécialiste
de la restauration sous la forme d'une liste limitative des différentes techniques de
peinture qu'il exécute. Cela peut, en effet, aller de la reconstitution selon des techniques
datant, par exemple, du 16ème, du 17ème, du 18ème ou du 20ème siècles, selon des
techniques typiques de nos régions mais aussi en provenance de la Chine, de l'Inde… Il
peut s'agir d'une reconstitution selon des techniques qui étaient courantes dans le temps
et sont encore connues à l'heure actuelle mais le peintre-décorateur spécialiste de la
restauration peut aussi se trouver confronté avec d'anciennes techniques qui se sont
quasiment perdues. Sa première tâche importante est donc d'étudier les couches, les
matériaux, les couleurs de la peinture décorative. Il analyse ainsi la technique utilisée
initialement et réfléchit à la manière d'obtenir un résultat aussi identique que possible.
Il convient aussi de noter qu'il existe différentes méthodes de travail standard et
différents matériaux avec lesquels on peut obtenir le même résultat. Plus il existe de
9
méthodes, moins on est sûr de celle à adopter. En d'autres termes, on a utilisé et on
utilise toujours différentes méthodes de travail de par le monde.8
La description de toutes ces méthodes de travail assorties de leurs techniques et de
leurs matériaux en fonction des différents subjectiles au cours des siècles nous
entraînerait trop loin.
C'est pourquoi nous nous efforcerons de restituer le contenu de la profession du peintredécorateur spécialiste de la restauration à l'aide du type de missions que l'on peut
retrouver sur le chantier, à savoir l'objet à décorer.
Les techniques décoratives, maintenant comme hier, sont toujours exécutées sur une
surface qui a été préparée et a reçu des couches d'apprêt, intermédiaires et finales. Cela
vaut évidemment aussi pour la reconstitution de peintures; la préparation et la pose de
couches de peinture sous-jacentes reviennent donc dans chaque mission.
Le peintre-décorateur spécialiste de la restauration commence par la préparation, c'est-àdire le nettoyage, le séchage et le lissage du subjectile. Lorsqu'il rencontre des
problèmes, comme par exemple des dégâts des eaux ou un stuc effrité, le peintredécorateur spécialiste de la restauration signale le problème afin qu'on commence par
résoudre ce problème dans une perspective de durabilité des travaux de peinture à
exécuter. Il peut remédier lui-même à une série de petits problèmes. Ensuite, le peintredécorateur spécialiste de la restauration posera la couche de fond, les couches
intermédiaires et la couche finale. Il les choisit en fonction du subjectile mais aussi de la
technique de finition prévue. Quand ces couches possèdent le bon degré de séchage, il
peut aborder la finition proprement dite à l'aide de techniques de décoration historiques.
En ce qui concerne la reconstitution proprement dite de la peinture décorative, nous
pouvons diviser les missions du peintre-décorateur spécialiste de la restauration en trois
catégories: la décoration de grandes surfaces planes, la peinture polychrome et
monochrome; et la reconstitution de décorations murales figuratives à main levée.
La décoration de grandes surfaces planes (par exemple murs, plafonds, panneaux,
planchers…). Nous entendons par là la décoration qui nécessite une opération
supplémentaire au-dessus des couches de fond.
Le peintre-décorateur spécialiste de la restauration exécute des techniques de finition
de base comme le tamponnage et la peinture au peigne (on travaille une patine
appliquée sur un système de peinture à l'huile). Il exécute des finitions de base par
laquage. En outre, il applique des techniques d'imitation raffinées qui donnent à celui qui
les regarde l'illusion que le mur est revêtu par exemple, de vrai marbre, de vrai bois…
Ces imitations peuvent être composées selon les schémas de travail les plus divers.
Après avoir soigné le support, on applique une imitation à base d'eau ou d'huile,
éventuellement finie par des couches successives de glacis à base d'huile et de glacis à
base d'eau ou inversement. Enfin, le peintre-décorateur spécialiste de la restauration
8 Signalons ici que, d'un point de vue historique, il faut subdiviser la peinture en deux catégories: d'une
part les œuvres de grande qualité réalisées dans les maisons de maîtres, les châteaux, les églises… par
des artisans compétents et habiles qui utilisaient d'excellents matériaux. Par ailleurs, il y a aussi les
peintures très modestes, dans des maisons paysannes et ouvrières, exécutées avec des matériaux peu
coûteux disponibles sur place; ces peintures étaient souvent réalisées par les habitants eux-mêmes ou
par des artisans itinérants en échange du gîte et du couvert.
10
finit les murs et les plafonds avec des motifs multicolores au pochoir, éventuellement
terminés par des liserés et des nuances qui font ressortir le relief.
La peinture polychrome et monochrome: Ici, le peintre-décorateur spécialiste de la
restauration ne va pas peindre des surfaces planes mais des objets tridimensionnels
comme des statues, des rosettes, des corniches… Il s'agit souvent d'une finition en
plusieurs couleurs (= peinture polychrome), parfois aussi d'un objet qui a été peint en
différentes nuances d'une même couleur (peinture monochrome). Au contraire de la
peinture à plat, le spécialiste de la restauration accentuera ici le relief et la structure au
moyen de couches de peinture, et il sera en outre très attentif aux transitions entre les
différentes surfaces de couleur ou de nuance.
La reconstitution de décorations murales figuratives à main levée: Des peintures murales
très différentes ont été appliquées au cours des périodes de l'histoire. Cela va de
piédestaux supportant un vase ou un buste aux paysages, en passant par les grisailles et
autres effets de trompe-l'œil, les anges, les fresques… Lorsque ces peintures ont été
détruites partiellement ou totalement au fil du temps, ou tellement endommagées qu'il est
exclu de les réparer, on peut opter pour une reconstitution. À l'aide de photos, de dessins
ou de vestiges, le peintre-décorateur spécialiste de la restauration va s'efforcer de
parvenir à un projet qui se rapproche le plus possible de la peinture murale d'origine. Il va
agrandir ce projet et le transférer sur le mur, après quoi il coloriera soigneusement les
contours. Cette tâche exige un niveau élevé de compétence professionnelle.
Enfin, le peintre-décorateur spécialiste de la restauration complète ses peintures
décoratives avec une série de techniques de finition raffinées comme la dorure, la
craquelure, la patine, le glacis, la tempera, l'encaustique… Ce sont de techniques que l'on
peut appliquer sur toutes les catégories de restaurations de peinture.
En outre, le peintre-décorateur spécialiste de la restauration respecte scrupuleusement les
règles en matière de sécurité, de gestion de la qualité et d'environnement. Le peintredécorateur spécialiste de la restauration doit se recycler en permanence en vue de
maîtriser des techniques supplémentaires, de nouveaux matériaux, des notions d'histoire.
En résumé:
Le peintre-décorateur spécialiste de la restauration reconstitue, dans un contexte
historique, des peintures décoratives dans l'esprit du passé. À cette fin, il détermine sa
méthode de travail, apprête le subjectile et applique des couches de fond, intermédiaires
et finales. Il décore de grandes surfaces planes, exécute des peintures polychromes et
monochromes et reconstitue des décorations murales figuratives à main levée. Enfin, il
complète les peintures décoratives à l'aide de techniques de finition raffinées.
11
1.4
Perspectives de carrière
Un professionnel débutant, que nous décrirons comme quelqu'un qui sort d'une première
formation mais n'a pas encore d'expérience, travaille sous la supervision d'un professionnel
expérimenté et n'acquiert les différentes techniques qu'en accumulant les expériences
professionnelles correspondantes et en suivant des cours de perfectionnement.
Il est donc clairement question d'accumulation de compétences: le débutant commence par
des tâches simples (par exemple: poncer, plafonner…) supervisées et apprend
progressivement à effectuer lui aussi des tâches plus difficiles du point de vue technique.
Comme nous l'avons déjà dit, le peintre-décorateur spécialiste de la restauration travaille
généralement dans une entreprise de peinture mixte. Le débutant parcourt d'abord tout le
processus d'accumulation des compétences de peintre-décorateur normal. Ce n'est qu'une
fois qu'il est un peintre-décorateur chevronné qu'il peut se lancer dans le processus
d'accumulation de compétences de peintre-restaurateur.
En fonction de ses compétences et de l'expérience acquise, le peintre-décorateur
spécialiste de la restauration devra s'acquitter d'un ensemble de tâches plus ou moins
étoffé. Beaucoup d'entreprises donnent la possibilité à leurs travailleurs de suivre des
formations complémentaires.
Un professionnel capable et expérimenté peut parvenir au poste de contremaître
collaborant (cf. infra) que nous appellerons professionnel responsable dans la suite du
document. Un professionnel responsable effectue les même tâches que ses collègues
mais assume une responsabilité supplémentaire (par exemple le transport vers le chantier,
le contrôle du chantier…); c'est souvent la mission spécifique qui détermine qui sera
désigné comme professionnel responsable.
Enfin, le peintre-décorateur spécialiste de la restauration peut décider de s'installer comme
indépendant.
Il en résulte que le déroulement d'une carrière de peintre-décorateur spécialiste de la
restauration peut se présenter comme suit:
peintre-décorateur -> spécialiste de la restauration -> professionnel responsable ou gérant
indépendant de son entreprise de restauration
12
2. TÂCHES ET COMPÉTENCES
L'ensemble de tâches sera chaque fois subdivisé en tâches préparatoires, d'exécution et de
soutien. Les tâches préparatoires sont les tâches qui doivent être effectuées préalablement
aux tâches d'exécution. Il peut s'agir, entre autres, de planifier les activités à exécuter, de
préparer le matériel… Ce sont donc très spécifiquement des tâches exécutées pour préparer
son propre travail et non celui d'autres personnes. La plupart de ces tâches préparatoires
sont présentes dans toutes les professions.
Ce sont les tâches d'exécution qui constituent l'essence même de la profession.
Les tâches de soutien sont des tâches qui doivent être réalisées dans tout l'ensemble de
tâches et qui sont valables pour la plupart des professions. Il s'agit, entre autres, de
respecter les prescriptions générales en matière de gestion de la qualité, de sécurité et
d'environnement.
On mentionnera également, pour chaque tâche, les compétences nécessaires pour exécuter
cette tâche particulière. Nous entendons par compétences la capacité réelle et individuelle
d'appliquer ses connaissances (théoriques et pratiques), ses aptitudes et ses attitudes dans
l'action, en fonction de la situation de travail concrète, journalière et changeante, et en
fonction d'activités personnelles et sociales.
Dans le présent profil, ce sera l'ensemble des tâches d'un peintre-décorateur spécialiste de
la restauration expérimenté que nous commenterons. Outre la liste des tâches et des
compétences de ce professionnel expérimenté, nous nous intéresserons aussi aux tâches et
aux compétences d'un professionnel débutant. Cela donne une indication de ce que
quelqu'un doit connaître et pouvoir faire après une formation de base.
13
On peut distinguer les groupes de tâches suivants:
2.1
TÂCHES PRÉPARATOIRES
2.1.1
TRAVAIL
2.1.2
CHANTIER
2.1.3
PREMIÈRES ET LE MATÉRIEL NÉCESSAIRES
PLANIFIER ET ORGANISER SON
2.2
TÂCHES D'EXÉCUTION
ORGANISER ET AMÉNAGER LE
PRÉVOIR LES MATIÈRES
2.2.1
ÉTUDIER LES MATÉRIAUX ET LA
TECHNIQUE D'ORIGINE
2.2.2
EFFECTUER UN TRAITEMENT
PRÉLIMINAIRE EN VUE D'OBTENIR UNE SURFACE ÉGALE, LISSE, DÉPOUSSIÉRÉE ET
DÉGRAISSÉE
2.2.3
PRÉPARER LA PEINTURE POUR LA
COUCHE DE FOND, LA COUCHE
INTERMÉDIAIRE ET LA COUCHE
FINALE, ET PRÉPARER LES PRODUITS DE
FINITION
2.2.4
POSER LA COUCHE DE FOND, LA
COUCHE INTERMÉDIAIRE ET LA COUCHE
FINALE
2.2.5
DÉCORER DE GRANDES
SURFACES PLANES
2.2.6
PEINDRE EN POLYCHROMIE ET
MONOCHROMIE
2.2.7
RECONSTITUER DES
DÉCORATIONS MURALES FIGURATIVES À MAIN LEVÉE
2.2.8
EXÉCUTER DES TECHNIQUES DE
FINITION RAFFINÉES
2.2.9
REMETTRE LE CHANTIER DANS
SON ÉTAT D'ORIGINE
2.2.10
ASSURER L'ORDRE ET LA
PROPRETÉ SUR LE CHANTIER
2.2.11
ENTRETENIR ET NETTOYER LE
MATÉRIEL
2.2.12
COMMUNIQUER
2.2.13
ACCROÎTRE SES COMPÉTENCES
2.3
TÂCHES DE SOUTIEN
2.3.1
2.3.2.
2.3.3
GESTION DE LA QUALITÉ
SÉCURITÉ
ENVIRONNEMENT
14
2.1 Tâches préparatoires
2.1.1 Planifier et organiser son travail
Tâches
-
Recevoir et étudier
des plans, des dessins
de travail ou une
feuille de travail
Professionnel débutant
Tâches
Compétence
s
X
X
X
X
-
Compétences
Connaître les termes
techniques, les symboles et le
dessin technique pour pouvoir
lire ces documents
Pouvoir les traduire en une
méthode et un ordre de travail
Connaître les styles de
décoration historiques dans la
perspective du type
d'embellissement demandé
2.1.2 Organiser et aménager le chantier9
Tâches
-
Prendre des
précautions pour
protéger les locaux, le
mobilier, les autres
surfaces
Tâches
Compétence
s
X
X
X
X
X
-
-
-
Installer des éléments
d'éclairage ainsi que
des échelles, des
échafaudages ou des
appareils de levage
X
X
X
-
-
Compétences
Connaître l'action nocive des
matières premières que l'on va
utiliser ou des substances qui
se libéreront
Pouvoir démonter des choses
fixées, comme une boiserie,
des prises, un éclairage, des
radiateurs…
Pouvoir déplacer des meubles
et des choses non fixées sans
les endommager
Pouvoir protéger et couvrir des
supports fragiles à l'aide, par
exemple, de plastique, de
planches de bois…
Pouvoir utiliser et monter des
échelles télescopiques, des
échelles suspendues, des
échafaudages roulants
Pouvoir installer des éléments
d'éclairage et prévoir les
raccordements nécessaires
9 L'installation du chantier est parfois assurée par l'entreprise de peinture proprement dite, mais souvent
aussi par des firmes spécialisées. Les échafaudages de plus de 12 mètres sont toujours placés par une
firme spécialisée.
15
2.1.3 Prévoir les matières premières et le matériel nécessaires
Tâches
-
Préparer les matières
premières et le matériel
pour pouvoir travailler
aisément
Compétences
Tâches Compétences
X
X
X
Connaître les matières premières
et le matériel
Comprendre la chronologie de ce
qui se passe sur le chantier:
savoir quelles matières
premières et quel matériel sont
nécessaires, et dans quelle
phase.
Pouvoir organiser
-
X
2.2
Tâches d'exécution
2.2.1 Étudier les matériaux et la technique d'origine10
Tâches
-
Tâches
Compétence
s
Identifier la composition,
les couleurs et la
structure de la peinture
décorative d'origine
Compétences
-
-
-
-
Définir la méthode de
X
X
-
Pouvoir situer dans le temps
des styles historiques de
décoration et savoir quelles
techniques, quels matériaux et
quel matériel on utilisait à
l'époque
Connaître les différentes
matières premières composant
la peinture et pouvoir juger, sur
la base d'un échantillon,
quelles sortes et quelles
quantités de matières
premières on avait utilisé à
l'origine
Connaître la théorie des
couleurs et pouvoir analyser
quelles couleurs ont été
utilisées pour les couches de
fond, les couches couvrantes,
les glacis ou patines et les
vernis
Pouvoir identifier les
techniques qui ont été utilisées
pour installer les structures
Connaître les techniques,
10 Étant donné l'étude préliminaire par un historien de l'art et sa conversion en cahier des charges, la
technique de restauration est déjà décidée pour une bonne part. C'est dans les limites de ce cahier des
charges que le peintre-décorateur spécialiste de la restauration choisira sa méthode de travail.
16
travail:
- Quels matériaux et
quelles couleurs
utiliser pour les
différentes
couches
- Selon quelle
technique et avec
quel matériel
appliquer les
différentes couches
X
X
-
-
-
Mesurer
X
X
X
-
matériaux et matériels anciens
de décoration ainsi que leurs
variantes modernes
éventuelles
Pouvoir prendre des décisions
sur la base de critères tels que
l'esthétique, le coût, la rapidité,
la qualité, les interactions
chimiques
Être sociable: pouvoir se
concerter avec d'autres.
Savoir quels matériaux et quel
matériel sont commercialisés,
où les acheter, et lesquels on
doit préparer soi-même (cf.
infra)
Pouvoir calculer la superficie
et l'ampleur des surfaces à
traiter
Pouvoir en déduire les
quantités nécessaires par type
de produit
2.2.2 Effectuer un traitement préliminaire en vue d'obtenir une surface égale, lisse,
dépoussiérée et dégraissée
Tâches
-
Nettoyer
-
Enlever d'anciennes
couches de peinture
X
X
X
X
X
X
Compétences
Pouvoir appliquer les méthodes de
nettoyage humide (par exemple
lavage, utilisation de détergents…)
- Pouvoir appliquer les méthodes de
nettoyage à sec (par exemple
dépoussiérage, gommage,
« whisap »…)
- Savoir quelles couches enlever et à
quel endroit, et travailler
prudemment afin de ne rien enlever
de ce qui doit être conservé
- Pouvoir décaper au solvant ou au
décapeur thermique et poncer
d'anciennes couches de peinture, à
la machine ou à la main
17
-
Contrôler le support de X
la surface à traiter une
fois qu'il est
complètement visible
X X
X
-
-
-
Traitement curatif du
bois abîmé
Enduire, abraser et
poncer
X
X X -
Au besoin, exécuter
de petites réparations
sur des plâtres et des
staffs (par exemple sur
des rosaces, des
chapiteaux…)
Poser une couche de X
pénétration
-
Polir
X
X X
X -
Pouvoir constater la nature et l'état des
supports11 et, au besoin, pouvoir les mettre en
rapport avec la méthode de travail
Avoir une connaissance élémentaires de
phénomènes physiques et chimiques en relation
avec les bâtiments
Avoir le sens des responsabilités: signaler les
problèmes
Connaître les produits et techniques spécifiques
pour le traitement curatif du bois
Pouvoir remplir les lacunes avec des enduits
Pouvoir abraser et poncer, à la machine et à la
main
Connaître les matériaux et les techniques de
réalisation et de pose de petits staffs décoratifs
Connaître les anciennes colles et leurs variantes
modernes
Pouvoir appliquer une couche de pénétration
Pouvoir polir jusqu'à obtention d'une surface
lisse, à la machine et à la main
2.2.3 Préparer la peinture pour la couche de fond, la couche intermédiaire et la couche
finale, et préparer les produits de finition
Tâches
-
Préparer les tons
exacts
Tâches Compétence
s
X
X
-
Compétences
Connaître la théorie des
couleurs et les nuanciers
11 La nature = connaître les implications de la nature du support pour la mise en peinture et le traitement préliminaire,
par exemple essences de bois, plafonnage, maçonnerie, béton, produits composites, matériaux synthétiques, métaux
ferreux et non ferreux. L'état = neuf, ancien, dégradé, altéré par l'humidité, la rouille, les moisissures, l'alcalinité, les
parasites…
18
X
X
-
-
Préparer et filtrer les
peintures et les
produits de finition
pour en faire des
mélanges faciles à
travailler
X
X
-
-
-
internationaux NCS et RAL
Connaître les combinaisons
de couleurs et les applications
des couleurs du passé
Connaître les pigments, leurs
propriétés et leurs
combinaisons possibles
Connaître les liants pour
pigments, leurs propriétés et
leurs combinaisons possibles
Savoir comment chaque
couleur se modifie, seule ou
avec d'autres, pendant ou
après séchage
Connaissance des dosages de
pigment, de médium ou de
liant, de diluants ou de
solvants, de siccatifs et de
charges
Pouvoir réaliser une recette et
pouvoir adapter la recette aux
variables (par exemple: la
température, des supports
poreux ou alcalins…)
Pouvoir filtrer les peintures
Pouvoir prendre des mesures
pour conserver les matières
premières d'un jour à l'autre
Pouvoir faire des essais à
l'aide d'un échantillon
2.2.4 Poser la couche de fond, la couche intermédiaire et la couche finale
Tâches
Professionnel
débutant
Tâches
-
Appliquer la peinture à
l'aide de différents
types de brosses
X
Compétences
Compétenc
es
X
X
X
X
X
-
-
Poncer et/ou polir
X
X
-
Pouvoir peindre uniformément d'une
main assurée
Pouvoir manipuler différents types
de brosses
Savoir quelle brosse utiliser selon
que l'on pose la couche de fond, la
couche intermédiaire ou la couche
finale
Savoir quelle brosse utiliser en
fonction de la finition finale que l'on
applique
Pouvoir tenir compte de la vitesse de
séchage de la peinture selon le type
Pouvoir poncer et polir jusqu'à
19
après l'application de
la couche de fond et
de la couche
intermédiaire
obtention d'une surface lisse, à la
machine ou à la main
2.2.5 Décorer de grandes surfaces planes
Tâches
-
Exécuter une finition X
X
de base en
X
tamponnant
X
-
-
Exécuter une finition
de base: peinture au
peigne
X
X
X
-
Exécuter une finition X
de base par laquage
à la brosse
Exécuter différentes
imitations de marbre:
marbre tacheté,
marbre veiné, marbre
pouf, marbre
moucheté, lapis
lazuli, agate, granit…
X
-
X
-
-
-
-
-
-
-
Exécuter différentes
imitations de bois:
résineux, chêne,
érable, sapin,
palissandre, ronce de
noyer, acajou,
écaille…
X
-
Compétences
Pouvoir appliquer une patine
Connaître les pigments transparents
Pouvoir manipuler la brosse à
tamponner avec des mouvements
fermes et assurés
Pouvoir tirer des lignes dans les souscouches à l'aide d'une brosse et d'un
peigne
Pouvoir finir en appliquant une patine
Pouvoir passer la dernière couche de
laque, avec pour résultat un étalement
parfait
Connaître les espèces de marbre à
imiter
Pouvoir regarder attentivement un
exemple et en analyser la structure
Pouvoir réaliser un découpage des
surfaces dans lequel sera placée
l'imitation de marbre ou autre,
éventuellement en combinaison avec
d'autres techniques de décoration
Pouvoir réaliser une composition pour
l'imitation, comprenant un découpage
formel, une accentuation du thème, un
rythme et des points centraux
Connaître les schémas de travail pour
les imitations de marbre et autres
Pouvoir exécuter aisément les
techniques successives dans le
schéma de travail à l'aide du matériel
ad hoc
Connaître les espèces de bois à imiter
Connaître l'influence de la croissance
et du sciage d'un arbre sur le dessin
du bois
Pouvoir observer attentivement un
exemple et en analyser la structure
Pouvoir réaliser une disposition des
surfaces dans laquelle l'imitation de
bois sera placée, éventuellement en
combinaison avec d'autres techniques
de décoration
20
-
-
-
Peinture au pochoir
X
X
X
X
X
-
Pouvoir réaliser une composition pour
l'imitation, consistant en découpage
formel, accentuation du thème, rythme
et points centraux
Connaître les schémas de travail pour
les imitations de bois
Pouvoir exécuter aisément les
techniques successives dans le
schéma de travail à l'aide du matériel
ad hoc
Pouvoir dessiner des pochoirs
Pouvoir découper des pochoirs
Pouvoir fixer des pochoirs sur les
murs et les plafonds selon un plan
Pouvoir manipuler des pochons et
autres matériels pour pochoir
Pouvoir représenter un relief par
l'application de liserés et de nuances
21
2.2.6 Peindre en polychromie et monochromie
Tâches
-
Peindre en
polychromie
(différentes couleurs)
et en monochromie
(différentes nuances)
Tâches
Compétence
s
X
X
X
X
X
X
-
-
-
-
-
Compétences
Pouvoir mettre en
valeur le relief et les
creux de l'objet à
peindre
Pouvoir réaliser des
transitions entre des
surfaces de couleur et
de nuance
Connaître les couleurs:
pouvoir appliquer des
couleurs
complémentaires lors
de l'exécution de
peintures polychromes
Pouvoir mettre en
valeur la structure et les
matériaux de l'objet à
peindre
Pouvoir exécuter des
schémas de travail pour
des peintures
polychromes et
monochromes
Pouvoir couvrir des
surfaces en différentes
couleurs ou nuances
Pouvoir mettre en
peinture des surfaces
en différentes couleurs
ou teintes, en plusieurs
couches
22
2.2.7 Reconstituer des décorations murales figuratives à main levée
Tâches
-
Tâches
Compétence
s
Faire un projet
Compétences
-
-
-
-
Transférer les
contours sur le mur
-
-
Colorier les surfaces
obtenues
X
X
X
X
-
-
-
Connaître l'évolution des
décorations murales
figuratives au cours des
différentes époques:
connaître les représentations
et les thèmes de prédilection
(par exemple grisailles,
paysages, personnages
amoureux…)
Pouvoir copier des éléments
figuratifs sur la base de
photos, de vestiges, de
dessins
Pouvoir redessiner des
morceaux manquants
Pouvoir agrandir le projet
Pouvoir piquer les contours
sur le projet et transférer les
contours piqués sur le mur
Pouvoir reporter un projet
sur le mur en quadrillant le
projet et le mur ou en
projetant des images
lumineuses
Connaître l'évolution des
décorations murales
figuratives au cours des
différentes époques:
connaître les types de
peinture et les techniques de
prédilection (par exemple:
fresque, peinture à la
détrempe, techniques de
peinture à l'huile…)
Pouvoir peindre au pinceau
à main levée
Connaître l'ordre de
coloriage ainsi que
l'utilisation des couleurs
claires et foncées dans les
peintures murales
Pouvoir finir avec des liserés
et des moulures
23
2.2.8 Exécuter des techniques de finition raffinées
Tâches
-
Dorer
-
Patiner et glacer
Tâches
Compétence
s
X
X
-
-
-
-
Craqueler
-
-
Appliquer une tempera
à l'œuf et à la colle
-
-
Appliquer des
techniques de peinture
à l'encaustique
-
Compétences
Pouvoir dorer l'arrière d'une
vitre
Pouvoir dorer à la mixtion
Pouvoir dorer au poliment
Pouvoir bronzer et dorer
avec des poudres
Pouvoir patiner: pouvoir
appliquer une patine en vue
d'obtenir l'éclat et la
profondeur typiques des
vieilles peintures
Pouvoir faire un glacis
décoratif: pouvoir obtenir des
imitations de terre cuite, de
métal…
Pouvoir appliquer des vernis
craquelés en différentes
couches en connaissant les
temps d'attente en fonction
de l'effet de craquelure
souhaité
Pouvoir finir les craquelures
Connaître les différents
systèmes de vernis craquelé
Pouvoir appliquer une
tempera de manière
suffisamment rapide pour
obtenir un travail régulier
Pouvoir appliquer de
l'encaustique à la brosse ou
avec de vieux chiffons
2.2.9 Remettre le chantier dans son état d'origine
Tâches
-
-
Enlever les éléments
d'éclairage ainsi que
les échelles, les
échafaudages ou les
appareils de levage
Remettre les locaux, le
Tâches
Compétence
s
X
X
-
X
X
-
Compétences
Pouvoir utiliser et démonter les
éléments d'éclairage, les
échelles télescopiques, les
échelles suspendues, les
échafaudages roulants...
Pouvoir remettre les meubles
24
mobilier et autres
surfaces dans leur état
d'origine
X
X
-
-
et les choses non fixées en
place sans les endommager
Pouvoir enlever les matériaux
de masquage, les pots vides, la
saleté et la poussière produites
Pouvoir remonter des choses
fixes, comme une boiserie, des
prises, un éclairage, des
radiateurs…
2.2.10 Assurer l'ordre et la propreté du chantier
Tâches
-
X
Garder le chantier en X
ordre et propre
X
pendant les travaux
Compétences
Connaître les directives
Veiller à travailler de manière
ordonnée et propre
2.2.11 Entretenir et nettoyer le matériel
Tâches
-
Nettoyer le matériel
quand on passe à une
autre opération ou à la
fin des travaux
X
X
X
-
X
-
Compétences
Connaître les instructions
d'entretien
Connaître les solvants et les
diluants
Pouvoir ranger le matériel
2.2.12 Communiquer
Tâches
-
Communiquer avec ses
collègues et les
responsables concernant
le déroulement des
travaux
Professionnel
débutant
X
X
X
-
Compétences
Être communicatif et sociable
Comprendre ce qui se passe sur
le chantier
2.2.13 Accroître ses compétences
Tâches
-
Étudier la
documentation
technique
Tâches
Compétence
s
X
X
-
Compétences
Pouvoir lire et interpréter la
documentation technique
25
-
Suivre une formation
X
X
X
-
-
Être disposé à apprendre
Pouvoir intégrer les
compétences acquises dans la
situation de travail de tous les
jours
2.3 Tâches de soutien
2.3.1 Gestion de la qualité
Tâches
-
Respecter les délais
-
Évaluer la qualité de
son propre travail
Tâches
Compétence
s
X
X
X
X
X
X
-
Compétences
Pouvoir respecter le planning
Avoir le sens de l'économie.
Pouvoir analyser et évaluer
son propre travail
Connaître les normes de base
de la gestion qualité auxquelles
ont souscrit l'entreprise et le
secteur en général
2.3.2 Sécurité
Tâches
-
Appliquer les
prescriptions de
sécurité en vigueur,
pour sa propre santé
et sa propre sécurité
ainsi que pour celles
des autres
Tâches
Compétence
s
X
X
-
X
X
X
-
-
-
Compétences
Connaître les prescriptions de
sécurité en vigueur dans
l'entreprise et le secteur en
général
Connaître les risques propres
aux matières premières et au
matériel, connaître leur
étiquetage et leurs
pictogrammes
Connaître et utiliser les
équipements de protection
individuelle (par exemple les
lunettes, les vêtements…) et
les équipements de protection
collective (par exemple les
extincteurs, la protection du
travail en hauteur…)
Pouvoir adopter des postions
de travail ergonomiques
26
2.3.3 Environnement
Tâches
-
Appliquer les
prescriptions
environnementales en
vigueur
-
Trier et stocker les
déchets et les résidus
Tâches Compétence
s
X
X
-
X
X
X
X
-
-
-
Compétences
Connaître et appliquer
les prescriptions
environnementales en
vigueur dans la mesure
où elles s'appliquent à
son propre ensemble de
tâches
Connaître les
différentes espèces de
déchets et les principes
de tri qui les concernent
Connaître les produits
dangereux et
inflammables et leur
stockage
Savoir quels sont les
matériaux dont on peut
envisager la réutilisation
27
3. COMPÉTENCES
Par compétences, nous entendons l'ensemble cohérent de connaissances, d'aptitudes et
d'attitudes visiblement inspirées des opérations et/ou tâches concrètes qui se présentent
dans l'exercice de la profession de peintre-décorateur spécialiste de la restauration.
Dans ce chapitre, nous décrirons successivement la connaissance générale de la
profession, les compétences clés et les exigences spécifiques que doit posséder le peintredécorateur spécialiste de la restauration.
3.1
Connaissance générale de la profession
Connaissance des matières premières
Connaître les producteurs et les distributeurs, les propriétés, la composition, l'utilisation
et les possibilités d'application des différents types de matières premières nécessaires
pour couvrir, apprêter, peindre et finir les surfaces. Ce sont entre autres: les détergents
et décapants, les produits de traitement curatif du bois, les enduits, les matériaux servant
à réaliser et poser des petits staffs décoratifs, les abrasifs, les produits de protection, les
colles, les peintures prêtes à l'emploi, les siccatifs, les colorants ou les pigments, l'huile,
les résines, les liants, les solvants et les diluants, les vernis, les gommes, le papier, les
métaux en feuille, les matériaux ignifuges et ininflammables…
Connaître les peintures traditionnelles, comme: peintures à l'huile, à la chaux, à la
caséine, temperas, patines et glacis...
Connaître les peintures synthétiques actuelles, comme: peintures à l'huile modernes,
peintures en dispersion, siloxanes, bicomposants…
Savoir que la peinture est un produit complexe. Pouvoir mélanger des matières
premières suivant une recette pour fabriquer ses propres peintures. Pouvoir analyser des
échantillons de peinture.
Connaître les espèces de bois et de marbre à imiter.
Connaissance des techniques de préparation, de mise en peinture et de décoration
Pour la préparation: Pouvoir appliquer les méthodes de nettoyage humide et sec.
Pouvoir décaper à l'acide et au décapeur thermique. Connaître les techniques de
traitement curatif du bois. Pouvoir décaper, poncer et polir (à la machine et à la main).
Pouvoir appliquer un enduit. Connaître les techniques de réalisation et de pose de petits
staffs décoratifs.
Pour la mise en peinture: Connaître les techniques d'application de la couche de fond,
des couches intermédiaires et de la couche finale.
Pour la décoration: Connaître les différentes techniques historiques de décoration à
exécuter séparément ou en combinaison, p. ex. appliquer des patines, des temperas à
l'œuf et à la colle, appliquer des structures sur des couches de peinture, peindre au
pochoir, peindre des filets et des moulures, peindre au pinceau à main levée, dorer,
glacer, patiner, craqueler, laquer, appliquer des techniques à l'encaustique...
28
Connaissance des outils
Connaître les producteurs et les distributeurs, le fonctionnement, les possibilités d'application, la
commande, les instructions de sécurité et les conditions d'entretien de l'outillage.
Connaître le matériel destiné à enlever d'anciens matériaux, comme par exemple le grattoir, le
papier de verre, la décapeuse, la décolleuse…
Connaître le matériel utilisé pour appliquer de nouvelles couches: brosses, pinceaux, plumes...
Connaître les couteaux, les lattes, le fil à plomb, le matériel pour peindre au pochoir… Connaître
l'utilisation, le montage et le démontage des échelles, engins de levage, échafaudages et
éléments d'éclairage.
Connaissance des couleurs
Connaître la théorie des couleurs. Connaître les nuanciers internationaux NCS et RAL.
Connaître les combinaisons et applications de couleurs du passé et pouvoir analyser quelles
couleurs avaient été utilisées à l'origine dans une peinture décorative. Pouvoir préparer et
reproduire des couleurs: connaître le mélange des pigments de terre, minéraux, végétaux ou
animaux, et synthétiques. Savoir comment chaque couleur se modifie, seule ou avec d'autres,
pendant ou après séchage
Connaissance des techniques de dessin
Connaître les techniques de dessin et la perspective. Pouvoir dessiner un objet d'après modèle.
Pouvoir agrandir des modèles et les reporter sur des murs, et connaître le coloriage des
dessins. Pouvoir disposer des surfaces et réaliser des compositions dans lesquelles intégrer des
techniques d'imitation, des peintures au pochoir, des peintures murales décoratives.
Connaissance de la lecture de plans
Connaître suffisamment les termes techniques, les symboles et le dessin technique pour lire des
plans, des dessins d'exécution et des feuilles de mission. Pouvoir lire et suivre des schémas
d'exécution, par exemple pour réaliser des imitations, des peintures polychromes et
monochromes, des dorures, des effets de patine et de glacis… Pouvoir lire et suivre des
recettes pour préparer des peintures. Pouvoir lire, consulter et comprendre la documentation
technique.
Connaissance du calcul
Pouvoir faire des calculs (longueur, largeur, hauteur, surface) pour calculer la surface à traiter,
en vue de se procurer les matières premières nécessaires. Pouvoir faire des calculs pour
déterminer les dosages de colorants.
Connaissances des peintures décoratives historiques
Connaître les styles décoratifs historiques et, en particulier, les peintures décoratives. Pouvoir
situer dans le temps des styles historiques de décoration et savoir quelles techniques, quels
matériaux, quelles illustrations et quels thèmes on utilisait à l'époque.
29
Connaissance de la sécurité
Connaître des prescriptions de sécurité en vigueur. Connaître les risques propres aux matières
premières et au matériel, connaître leur étiquetage et leurs pictogrammes. Connaître et utiliser
les équipements de protection individuelle et collective. Connaître une attitude de travail sans
danger et ergonomique.
Connaissance de l'environnement
Connaître les prescriptions environnementales en vigueur dans la mesure où elles s'appliquent
à son propre ensemble de tâches. Connaître les principes du tri et du stockage des déchets et
des résidus.
Connaissance de la gestion qualité
Connaître les normes de qualité spécifiques à l’entreprise et au secteur.
Connaissance de la déontologie
Connaître l'importance de notre patrimoine culturel. Connaître les codes déontologiques
d'application dans la préservation du patrimoine.
Connaissances supplémentaires à propos du travail sur chantier
Comprendre la chronologie et l'organisation de ce qui se passe sur le chantier. Posséder
quelques connaissances des phénomènes physiques et chimiques dans le cadre de la
construction (par exemple: porosité, capillarité, condensation, alcalinité, corrosion, dilatation et
retrait des matériaux…) nécessaires pour évaluer les subjectiles. Pouvoir démonter et remonter
une boiserie, des prises, un éclairage, des radiateurs…
30
3.2 Compétences clés
Les compétences clés font référence aux aptitudes et aux attitudes nécessaires pour
l'exercice de la profession de peintre-décorateur spécialiste de la restauration.
Les compétences clés ci-dessous ont déjà été identifiées comme importantes pour cette
profession. Les compétences clés signalées par un astérisque (*) ont été considérées
comme très importantes pendant la conférence.
-
Compétence clé
Être créatif
-
Être conscient du
contexte (*)
-
Être disposé à
apprendre (*)
Avoir le sens de
l'économie
-
Être flexible
-
Avoir le sens de
l'esthétique
Travailler en
pensant à sa santé
-
-
Être adroit
-
Être orienté client
-
Travailler dans le
souci de la qualité
Pouvoir travailler
avec précision (*)
Être vigilant
-
Pouvoir organiser
et planifier (*)
-
Pouvoir travailler de
manière ordonnée
Description
Lorsque l'ancienne technique de peinture s'est perdue,
essayer d'obtenir un résultat identique par une autre
méthode.
Être conscient de la spécificité et de la signification des
matériaux et techniques de décoration historiques, et y
accorder ses actes. Tenir compte, à cet égard, de la
recherche, des instructions des experts…
Suivre des recyclages dans l'intention de maîtriser des
techniques de plus en plus difficiles.
Avoir une idée réaliste du prix des matières premières,
du matériel et du temps de travail. S'efforcer de les
employer aussi bien que possible.
La mise en peinture se situe à la fin d'un projet de
construction et est donc difficile à planifier longtemps
d'avance; il faut être disponible à bref délai pour
différents projets.
Rechercher constamment de belles combinaisons de
couleurs, de belles compositions...
Être attentif à l'impact sur sa santé et aux mesures
préventives que l'on peut prendre lorsqu'on travaille
avec des matières premières dangereuses (par
exemple les détergents, les solvants, les diluants…) ou
du matériel dangereux (par exemple le décapeur
thermique).
Être adroit lorsqu'on manipule le matériel pour exécuter
les techniques de décoration
Respecter les engagements pris, être poli, essayer de
déranger le moins possible
S'efforcer, pendant l'exécution des travaux, d'aboutir à
un résultat final beau et durable
Pouvoir finir les détails avec précision, remplir des
motifs avec précision
Pouvoir effectuer des travaux de peinture
éventuellement répétitifs sur une longue période sans
relâcher son attention
Avoir une bonne compréhension du chantier (parfois
de très grande ampleur), savoir ce qui doit se passer et
quand
Pendant les travaux, garder propres le chantier, les
échafaudages, les matériaux; les laisser propres à la
31
et propre
-
Être sociable et
communicatif (*)
-
Pouvoir travailler en
équipe.
-
Travailler dans le
respect de la
sécurité.
Avoir le sens des
responsabilités
-
Pouvoir travailler de
manière
indépendante
fin de chaque journée et les remettre dans leur état
d'origine à la fin des travaux
Communiquer de manière correcte/convaincante à
des tiers ses connaissances et son expérience, mais
aussi ses critiques et ses réflexions concernant la
reconstruction…
Pouvoir se concerter sur le déroulement des travaux.
Fonctionner à l'aise au sein de l'équipe, être prêt à
régler son travail sur celui de ses collègues en vue d'un
résultat final commun.
Être disposé à utiliser effectivement les équipements
de protection aussi bien collective qu'individuelle
Signaler les problèmes et contribuer à les résoudre
avant de mettre en peinture, dans la perspective de la
durabilité de la reconstruction
Suivant la répartition des tâches, être en mesure de
travailler à une tâche de manière indépendante, sans
aide ni surveillance pendant une période prolongée.
32
3.3
Exigences spécifiques
.
Le peintre-décorateur spécialiste de la restauration doit aussi répondre à plusieurs
exigences spécifiques pour exercer sa profession:
-
Ne pas être daltonien et avoir une acuité visuelle suffisante
Ne pas avoir le vertige
Ne pas avoir de réactions allergiques aux matériaux d'usage courant
4.
CONDITIONS PARTICULIÈRES DE TRAVAIL
Par conditions particulières de travail, nous entendons les conditions de travail typiques de
la profession et les risques éventuels qui y sont liés.
Les conditions typiques dans lesquelles on travaille sont:
- Travailler en hauteur
- Travailler avec des matières premières et du matériel dangereux
- Travailler dans des positions difficiles
Nous récapitulerons également une série de risques spécifiques à la profession et leur
prévention possible (conformément à la réglementation en vigueur concernant le bien-être
au travail):
-
-
Risque de chute et de glissade pendant le travail sur des échafaudages. Prévention:
Veiller au bon état de l'échafaudage, le poser sur un support ayant une force portante
suffisante, le fixer à intervalles réguliers, le doter de garde-corps suffisants.
Risque de blessures lors de l'utilisation de matériel dangereux tel que couteaux,
cutters, décapeurs thermiques... Prévention: Porter des vêtements de protection tels
que gants et vêtements peu inflammables. Utiliser correctement le matériel.
Risques les plus divers pour la santé, allant des irritations et allergies aux cancers et
répercussions génétiques du fait du travail avec des produits susceptibles de produire
des réactions physiques ou chimiques. Prévention: Éviter le contact direct avec la
peau, les muqueuses et les yeux, et éviter le contact indirect via les poumons, par le
port de vêtements de protection comme des gants, des masques… Garder les produits
dans leur récipient d'origine afin que l'on puisse lire et respecter les étiquettes,
symboles et pictogrammes. Prévoir des contrôles médicaux réguliers.
Risque de surmenage physique dû à une station debout prolongée, à un travail de
longue durée dans la même position, à la nécessité de se pencher régulièrement, à un
travail éreintant, au levage et au soulèvement de charges. Prévention: Adopter une
attitude de travail ergonomique.
33
5. ORGANISATION DU TRAVAIL
Différents acteurs prennent part au processus de restauration. Les projets sont
généralement de grande ampleur et le maître de l'ouvrage travaille avec un architecte.
Quand il s'agit de bâtiments à connotation patrimoniale, on fait parfois appel à un bureau
d'études ou à un historien de l'art pour réaliser une étude préliminaire et déterminer les
techniques de restauration. La reconstruction proprement dite des peintures décoratives
relève de la responsabilité du peintre-décorateur spécialiste de la restauration. Par contre,
c'est à l'architecte qu'incombe le contrôle définitif des travaux.
Une minorité de peintres-décorateurs spécialistes de la restauration travaillent comme
indépendants et établissent des réseaux de relations en fonction des commandes. Mais
comme ce mode d'organisation du travail n'est pas très courant, nous ne nous y
intéresserons pas ici.
La majorité des peintres-décorateurs spécialistes de la restauration travaillent au sein d'une
entreprise de peinture mixte. Il arrive que les grandes entreprises acceptent des commandes
non seulement de restauration de peintures décoratives, mais aussi de staffs et de stucs, de
façades et emploient des travailleurs spécialisés à cette fin.
Le nombre de peintres employés peut varier fortement. Les commandes de restauration sont
généralement réalisées par une équipe (3 à 6 personnes) composée en fonction des travaux
à exécuter. Le professionnel responsable12 est lui aussi engagé en fonction de ces travaux.
Certaines entreprises travaillent avec des équipes fixes et un responsable fixe. Le
professionnel responsable est un professionnel très expérimenté au niveau de la commande
de restauration à exécuter. Il met lui-même la main au projet mais il a une série de
responsabilités particulières. Il effectue, par exemple, des contrôles de qualité, il est
responsable du transport vers le chantier, il distribue les tâches (éventuellement en
concertation avec le patron), il tient l'administration du chantier… C'est précisément parce
qu'on travaille en petites équipes que l'on demande partout des travailleurs polyvalents.
Nous en déduisons que la taille de l'entreprise n'exerce qu'une influence limitée sur
l'ensemble de tâches du peintre-décorateur spécialiste de la restauration. Mais, dans les
petites entreprises, les tâches du professionnel responsable sont souvent assumées par le
patron lui-même (cf. infra).
Le patron de l'entreprise de peinture possède non seulement une connaissance approfondie
de tous les aspects du métier mais aussi de capacités suffisantes de commandement.
Il assure la liaison entre les hommes de métier et l'architecte ou le maître de l'ouvrage, qui
évaluent la situation et la qualité du travail. C'est à lui que les hommes de métier demandent
conseil quand des circonstances imprévues se présentent.
12 Dans le secteur, on parle de 'contremaître'. Nous parlons de 'professionnel responsable' parce que le
terme contremaître induirait des confusions avec d'autres secteurs; où il s'agit d'une fonction à part
entière.
34
Dans la définition, nous avons déjà situé le peintre-décorateur spécialiste de la restauration
par rapport aux autres professions avec lesquelles il collabore, à savoir les autres
spécialistes de la restauration et le conservateur-restaurateur.
6. PROBLÈMES
La profession de peintre-décorateur spécialiste de la restauration est l'une des rares
professions de la construction où l'on trouve des femmes. Les offres d'emploi sont difficiles à
pourvoir. Les problèmes qui se posent dans cette profession sont d'ordre qualitatif: il y a bien
des candidats pour des jobs indépendants, mais peu d'entre eux possèdent les
compétences voulues.
Les employeurs engagent souvent via le système du stage en entreprise; ils proposent un
emploi aux élèves qui ont bien participé pendant leur stage. Même si les débutants sont
motivés et qu'ils ont vu la plupart des techniques pendant leur formation, il y a un problème
de manque d'expérience pratique. Un encadrement intensif au travail et des formations
complémentaires sont indispensables. Il faut se perfectionner pendant plusieurs années
avant d'être un peintre-décorateur spécialiste de la restauration accompli.
7.
ÉVOLUTIONS FUTURES
7.1 Généralités
La profession de peintre-décorateur spécialiste de la restauration se caractérise
principalement par le fait que l'on travaille beaucoup selon les anciennes techniques et
avec d'anciens matériaux et que le travail est essentiellement manuel. L'exercice effectif de
la profession reste donc généralement très constant. Nous pouvons éventuellement
indiquer les évolutions suivantes en ce qui concerne les facteurs contextuels et
environnementaux:
-
La Belgique possède un riche patrimoine qui doit être entretenu. Les idées actuelles de
la société quant à l'importance et à la manière de traiter le patrimoine favorisent la
qualité et la prudence dans l'exercice du métier de peintre-décorateur spécialiste de la
restauration.
-
Les techniques et matériaux anciens sont revalorisés, y compris par les particuliers.
Les raisons en sont une réaction contre la neutralité et l'uniformité des peintures
modernes et l'importance croissante du respect de l'environnement et de la durabilité.
Les entreprises de peinture seront donc tenues de faire leurs preuves dans ces
domaines également.
-
Le transfert des connaissances artisanales séculaires et le professionnalisme sont peu
à peu menacés par l'apparition des nouveaux matériaux et techniques. De nos jours,
certaines techniques de restauration ne sont plus maîtrisées que par un très petit
nombre d'artisans et sont de ce fait menacées d'extinction. Néanmoins, on prend des
initiatives afin d'enrayer cette disparition.
35
-
7.2
Par ailleurs, on assiste à un agrandissement d'échelle des entreprises du fait que les
grandes entreprises reprennent les petites. Cela pourrait menacer le caractère
artisanal de la profession.
Tâches
En se basant sur les tableaux des tâches ci-dessus, on peut dégager les tendances
suivantes pour la profession de peintre-décorateur spécialiste de la restauration:
Tendance croissante (la tâche deviendra plus importante à l'avenir)
- Identifier la composition, les couleurs et la structure de la peinture décorative d'origine
- Établir la méthode de travail en fonction des couleurs, des matériaux, du matériel et de
la technique à employer
- Contrôler le support de la surface à traiter une fois qu'il est complètement visible
- Au besoin, exécuter de petites réparations sur du plâtre et des staffs (par exemple sur
des rosaces, des chapiteaux…)
- Reconstituer des décorations murales figuratives à main levée
• Faire un projet
• Transférer les contours sur le mur
• Colorier les surfaces obtenues
- Gestion de la qualité
- Sécurité
- Environnement
7.3
Compétences
En ce qui concerne la tendance au niveau des compétences, on peut s'attendre à ce
que les compétences suivantes prennent davantage d'importance:
Tendance croissante (la compétence deviendra plus importante à l'avenir)
Connaître les peintures décoratives historiques
Pouvoir identifier les techniques utilisées pour appliquer des structures, les types et les
quantités de matières premières utilisées à l'origine ainsi que les couleurs employées
pour les couches de fond, les couches de couverture, les glacis, les patines et les vernis
- Connaître les techniques, matériaux et matériels anciens de décoration ainsi que leurs
variantes modernes
- Pouvoir prendre des décisions sur la base de critères tels que l'esthétique, le coût, la
rapidité…
- Avoir une connaissance élémentaire des phénomènes physiques et chimiques en
relation avec les bâtiments
- Connaître les matériaux et les techniques de réalisation et de pose de petits staffs
décoratifs
- Connaître les techniques de dessin
- Connaître l'environnement
- Connaître la sécurité
- Connaître la gestion qualité
-
36
8. FICHE PROFESSIONNELLE
PEINTRE-DÉCORATEUR SPÉCIALISTE DE LA RESTAURATION (H/F)
DESCRIPTION
Le peintre-décorateur spécialiste de la restauration reconstitue, dans un contexte historique, des
peintures décoratives dans l'esprit du passé. À cette fin, il détermine sa méthode de travail,
apprête le support et applique des couches de fond, intermédiaires et de finition. Il décore de
grandes surfaces planes, exécute des peintures polychromes et monochromes, et reconstitue des
décorations murales figuratives à main levée. Enfin, il complète les peintures décoratives avec des
techniques de finition raffinées.
TÂCHES
- Recevoir et étudier des plans, des dessins de travail ou une feuille de travail
- Organiser et aménager le chantier
- Déterminer la méthode de travail sur la base des matériaux et de la technique utilisés à
l'origine
- Apprêter le subjectile
- Préparer la peinture et les produits de finition
- Poser la couche de fond, la couche intermédiaire et la couche finale
- Décorer les grandes surfaces planes:
o tamponnage, peinture au peigne, laquage
o imitations de bois et de marbre
o peinture au pochoir
- Peindre en polychromie (différentes couleurs) et en monochromie (différentes nuances)
- Reconstituer des décorations murales figuratives à main levée
- Exécuter des techniques de finition raffinées:
o dorure
o patine et glacis
o craquelure
o application de tempera à l'œuf et à la colle
o application de techniques de peinture à l'encaustique
- Remettre le chantier dans son état d'origine
- Veiller à l'ordre et à la propreté sur le chantier, ainsi qu'à l'entretien et au nettoyage du matériel
- Accroître son expertise
- Appliquer les prescriptions de sécurité en vigueur
COMPÉTENCES
CONNAISSANCES
- Connaître les différentes espèces de matières premières nécessaires pour couvrir, apprêter,
mettre en peinture et finir
- Connaître les différentes techniques d'apprêt, de mise en peinture et de décoration
- Connaître l'outillage
- Connaître les couleurs de manière à pouvoir préparer et reproduire des couleurs
- Connaître les techniques de dessin et le dessin en perspective
- Pouvoir lire des plans, des dessins de travail, des informations professionnelles
- Pouvoir faire des calculs pour calculer la surface à traiter et pour déterminer les dosages
- Connaître les peintures décoratives historiques: époque, matériaux, technique, sujets
- Connaître la gestion qualité, la sécurité et l'environnement dans la mesure où ils s'appliquent à
son ensemble de tâches
- Connaître les codes déontologiques en matière de protection du patrimoine
COMPÉTENCES CLÉS
37
-
Être disposé à apprendre
Être conscient du contexte
Pouvoir travailler avec précision.
Pouvoir organiser et planifier
Être sociable et communicatif
EXIGENCES SPÉCIFIQUES
- Ne pas être daltonien et posséder une acuité visuelle suffisante
- Ne pas être sujet au vertige
- Ne pas avoir de réactions allergiques aux matériaux d'emploi courant
FORMATION ET EXPÉRIENCE
- Le peintre-décorateur spécialiste de la restauration suit une formation de peintre et débute
comme peintre-décorateur. Ce n'est que quand on est un peintre-décorateur accompli que l'on
peut se consacrer à la restauration. Il faut suivre un long processus de croissance (acquérir
une expérience professionnelle valable, suivre des cours, étudier les documentations
techniques) avant d'être un peintre-décorateur spécialiste de la restauration.
POSSIBILITÉS D'EMPLOI
- En tant que travailleur dans une entreprise de peinture
- En tant que gérant indépendant de sa propre entreprise de peinture
PERSPECTIVES DE CARRIÈRE
- peintre-décorateur -> peintre-décorateur spécialiste de la restauration - professionnel
responsable ou gérant indépendant
ORGANISATION DU TRAVAIL
- Les commandes de restauration sont généralement menées à bien par une équipe (3 à 6
personnes) dirigée par un professionnel responsable; la composition de l'équipe dépend de la
commande. Comme le travail s'effectue en petites équipes, on recherche des collaborateurs
polyvalents dans les grandes comme dans les petites entreprises.
- Le gérant de l'entreprise de peinture assure la liaison entre le peintre-décorateur spécialiste de
la restauration et l'architecte ou le maître de l'ouvrage.
CONDITIONS DE TRAVAIL
- Travail en hauteur
- Travail avec des matières premières et du matériel dangereux
- Travail dans des attitudes pénibles
PROBLÈMES
- Les offres d'emploi sont difficilement pourvues. Il y a des candidats pour des emplois
indépendants mais peu d'entre eux possèdent les compétences voulues.
ÉVOLUTIONS FUTURES
- Le peintre-décorateur spécialiste de la restauration travaille souvent manuellement et suivant
des techniques et des matériaux anciens. De ce fait l'exécution effective reste généralement
très constante.
- L'importance que nous attachons à notre patrimoine augmente, cela permet au peintredécorateur spécialiste de la restauration d'exécuter un travail de qualité. Nous assistons dans
le même temps à une revalorisation des matériaux et techniques traditionnels, ce qui met le
peintre-décorateur spécialiste de la restauration au défi de faire la preuve de cette plus-value.
- Il y a des techniques de restauration qui ne sont plus maîtrisées que par un nombre très
restreint de spécialistes et dont la survie est menacée. En ce moment, on prend des initiatives
pour lutter contre cette disparition.
- On parle d'économie d'échelle car les grandes entreprises reprennent les petites, il est
important que le caractère artisanal du métier n'en soit pas menacé.
38
PARTICIPANTS AUX CONFÉRENCES PEINTRE-DÉCORATEUR SPÉCIALISTE DE LA
RESTAURATION
Monsieur Willy De Wuffel
Provo nv
Fonds de Formation professionnelle de la Construction
Ministère de la Communauté flamande.
Monuments et Sites
Monsieur Jos Gijbels
Madame Nathalie Vemimme Département
En outre, une séance de légitimation écrite a été organisée.
39
40
SOURCES - BIBLIOGRAPHIE
Interviews:
-
Monsieur Claude Ameye, Waregem.
-
Monsieur George Couvreur, Old Art bvba, Rumbeke.
-
Monsieur Paul Dewispelaere, Bruges.
-
Monsieur Luc De Wolf, Stichting Monument, Brasschaat.
-
Monsieur De Wuffel, Provo NV, Gand.
-
Monsieur Dimitri Taeymans, Taeymans Meesterschilders bvba, Anvers.
-
Monsieur Guido Verfailli, Ardecor, Ardooie.
Documents:
-
Gwynn K. & Sloan A. (1990). Decoratieve verftechnieken ter verfraaiing van het
interieur. De Bilt: Uitgeverij Cantecleer bv.
-
Gwynn K. & Sloan A. (1993). Traditionele verftechnieken, verven en afwerkingen.
De Bilt: Uitgeverij Cantecleer bv.
-
Simis L., remanié par Janse H. (1992). Grondig onderwijs in de schilder en
Verfkunst. Rijksdienst voor de Monumentenzorg Zeist. 's-Gravenhage: Sdu
Uitgeverij Koninginnegracht.
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Berghuis J. Jr. (1992). De Quintessentiële Academie, hout- en marmerimitaties.
Rijksdienst voor de Monumentenzorg Zeist 's-Gravenhage: Sdu Uitgeverij
Koninginnegracht.
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De Cuyper P. & Van den Berge K. (2000). Beroepsprofielen uit de erfgoedzorg:
een oriëntatie. Louvain: HIVA, en collaboration avec VCAR.
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HIVA. (2000). Erfgoedzorg: aanzetten tot een beroepenstructuur. Document non
publié.
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Louvain: HIVA.
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Bruxelles: SERV.
conservator
restaurator
muurschilderingen.
41
-
VLOR.
(1998).
Studie
85
Beroepsopleidingsprofiel
decoratietechnieken. Bruxelles: Vlaamse Onderwijsraad.
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Pollet I. (1998). Beroepsprofielen in de bouwnijverheid, afwerking ruwbouw,
schilder-decorateur. Louvain: Hoger instituut voor de arbeid. Bruxelles: Fonds de
Formation professionnelle de la Construction.
-
Commission Communautaire des professions et des qualifications. (Sine data).
Profils de qualifications, secteur construction, peintre. [en ligne]. Site web :
http:/Iwww.agers.cfwb.be [24 janvier 2003].
-
Dienst Beroepsopleiding. (2001). Modulaire beroepsopleidingen studiegebied
bouw. [en ligne] Site web: http:l/ond.vlaanderen.beldbol [24 janvier 2003].
schilder-
en
42

peintre- décorateur spécialiste de la restauration

Transcription

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