PLC 1 - Faculté des Lettres, Langues et Sciences Humaines

Site du Mans
M ASTER MEEF
(Métiers de l'enseignement,
de l'éducation et de la formation)
M ent i on : 2
nd
degr é
Par cour s : Let t r es
Année universitaire 2015 – 2016
Responsables du Master MEEF Lettres :
U.F.R. Lettres, langues et sciences humaines : Mme Corinne Féron
([email protected] )
ESPE : Mme Catherine Louis ([email protected])
Secrétariats :
U.F.R. Lettres, langues et sciences humaines : Mme Chantal Cayon
[email protected]
Bureau 018
Tél. : 02 43 83 31 68
Télécopie : 02 43 83 37 75
ESPE :
- Master 1 : Mme Marie Prince
[email protected]
Tél. : 02 43 77 69 06 ou 02 43 69 77 07
- Master 2 : Mme Christelle Montarou
[email protected]
Tél. : 02 43 77 69 05
SOMMAIRE
1. MASTER MEEF 2nd DEGRE PARCOURS LETTRES
p. 2
1.1. Conditions d'inscription en Master MEEF parcours Lettres
p. 2
1.2. Maquette du M MEEF Lettres de l'Académie de Nantes
p. 2
1.3. Descriptifs des cours de M1 (site du Mans)
p. 4
1.4. Modalités de contrôle des connaissances
p. 8
2. CAPES EXTERNE DE LETTRES
p. 8
2.1. Conditions d'accès au CAPES externe
p. 8
2.2. Inscriptions au concours
p. 9
2.3. Réglementation
p. 9
2.4. Epreuves du CAPES externe de lettres, option Lettres modernes
p. 10
2.5. Statistiques
p. 13
3. CALENDRIER
p. 13
4. EQUIPE ENSEIGNANTE
p. 14
5. ADRESSES ET NUMEROS UTILES
p. 15
1
1. MASTER MEEF 2nd DEGRE PARCOURS LETTRES
Le Master MEEF second degré parcours Lettres vise un triple objectif :
- préparation aux épreuves du CAPES externe de Lettres (pendant l'année de M1 : épreuves écrites
d'admissibilité en avril, épreuves orales d'admission en juin-juillet),
- formation au métier d'enseignant en lycées et collèges,
- initiation à la recherche à visée professionnalisante (cours de méthodologie, séminaires, rédaction
d'un mémoire).
1.1. Conditions d'inscription en Master MEEF parcours Lettres
Conditions d'inscription en M1 : être titulaire d'une licence de Lettres (modernes ou classiques).
Conditions d'inscription en M2 : être titulaire d'un M1 MEEF Lettres de l'Académie de Nantes.
Pour le M1 comme pour le M2, les candidats ayant suivi d'autres parcours doivent remplir un dossier
de validation d'acquis, qui est examiné par une commission académique.
Dans tous les cas, il est nécessaire de faire une demande d’admission sur le site de l'ESPE :
http://www.espe.univ-nantes.fr/.
1.2. Maquette du M MEEF Lettres de l'Académie de Nantes
Le M1 inclut 3 stages dans des collèges ou lycées (une semaine pour le premier, deux semaines pour
les deux autres).
En M2 :
- les étudiants admis au CAPES sont fonctionnaires-stagiaires : ils assurent 9 heures1
d'enseignement dans un établissement scolaire (la rémunération équivalant à un temps plein) et sont
en formation deux jours par semaine ;
- les étudiants non admis au CAPES doivent valider les UE du M2 et peuvent suivre en outre des
cours de M1 centrés sur la préparation au concours ; des stages leur sont proposés.
MASTER 1
Semestre 1
Code UE
Intitulés
Heures/semestre ECTS
FGU11A
Littérature et culture
81h
10
FGU12A
Connaissance de la langue
51h
6
FGU13A* Langue vivante
18h
2
FGU14A
Littérature et culture : problématiques didactiques
20h
2
FGU15A
Didactique de la langue
25h
3
FGU16A
Enseigner avec le numérique
5h
0
FGU17A
Contexte d'exercice du métier : Connaissance du système éducatif et de ses acteurs
25h
3
FGU18A* Recherche : Initiation à la recherche en éducation à visée professionnalisante
25h
3
FGU19A
10h
1
Mise en situation professionnelle
1 Temps plein pour les lauréats ayant une expérience significative d'enseignement.
2
Semestre 2
Code UE
Intitulés
Heures/semestre ECTS
FGU21A
Littérature et culture
50h
6
FGU22A
Connaissance de la langue
41h
5
FGU23A* Langue vivante
9h
1
FGU24A
Didactique du français
40h
4
FGU25A
Options
30h
4
FGU26A
Enseigner avec le numérique
5h
2
FGU27A
Contexte d'exercice du métier
25h
3
FGU28A* Recherche : Initiation à la recherche en éducation à visée professionnalisante
25h
3
FGU29A
15h
2
Mise en situation professionnelle
*UE non compensables.
MASTER 2
La maquette de M2 MEEF comprend des UE mutualisées avec le M1 MEEF, ouvertes aux étudiants qui n'ont
pas été admis au CAPES et qui souhaitent suivre à nouveau des cours de préparation au concours (sur fond gris
dans les tableaux ci-dessous).
Semestre 3
Code UE
FGU31A
Intitulés des UE
Disciplinaire
Eléments constitutifs
H/semestre
FG31A1 - Littérature et culture
18h
FG31A2 - Connaissance de la langue et de
l'image
27h
ECTS
6
FG11AI - Littérature et culture (mutualisé avec
le S1)
FG12A1 - Connaissance de la langue
(mutualisé avec le S1)
FGU32A*
FGU33A
Langue vivante
Didactique
FG32A1 - Langue vivante
9h
FG33A1 - Didactique du français – Tronc
commun
32h
FG33A2 - Didactique du français – Option
Lettres modernes
12h
FG33A4- Enseigner avec le numérique
8h
1
9
FG15A1 - Didactique de la langue (S1)
FGU34A
Contexte d'exercice du
métier
FGU35A*
Recherche
FGU36A*
Mise en situation
professionnelle
FG34A1 - Contexte d'exercice du métier
30h
4
FG35A1 - Recherche en éducation (mémoire
professionnel)
25h
5
FG36A1 - Mise en situation professionnelle
20h
FG36A2 - Suivi individualisé
2h
3
5
Semestre 4
Code UE
Intitulés des UE
Eléments constitutifs
H/semestre
ECTS
27h
2
FG42A1 - Langue vivante
9h
1
FG43A1 - Didactique du français – Tronc commun
13h
FG43A2 - Didactique du français – Option Lettres modernes
12h
FG43A4- Enseigner avec le numérique
8h
FG41A1 - Littérature et cultue / Connaissance de la langue
FGU41A
Disciplinaire
FG21A1 - Littérature et culture (mutualisé avec le S2)
FG22A1 - Connaissance de la langue (mutualisé avec le S2)
FGU42A*
FGU43A
Langue vivante
Didactique
4
FG24A1 - Didactique du français (mutualisé avec le S2)
FG25A - Option (mutualisé avec le S2)
FGU44A
Contexte d'exercice
du métier
FGU45A*
Recherche
FGU46A*
Mise en situation
professionnelle
FG44A1 - Contexte d'exercice du métier
30h
3
FG45A1 - Recherche en éducation (mémoire professionnel)
26h
15
FG46A1 - Mise en situation professionnelle
22h
5
FG46A2 - Suivi individualisé
2h
*UE non compensables.
1.3. Descriptifs des cours de M1 (site du Mans)
UE Disciplinaires
UE "Littérature et culture"
Les UE intitulées "Littérature et culture" (S1 : FGU11A ; S2 : FGU21A) sont destinées à préparer
l’étudiant à l’acquisition de méthodes et de savoirs dans les domaines de la dissertation (1re
épreuve écrite) et de l’explication de texte (dans la 1re épreuve orale).
Questions de littérature générales (S1)
Enseignants : Yannick Balant, Jordi Brahamcha-Marin, Caroline Julliot
Orienté notamment dans l’optique de l’épreuve de dissertation générale du CAPES de Lettres,
ce cours propose, à partir de sujets précis issus notamment des annales du concours, une mise en
perspective des grandes questions théoriques de la littérature (notions de création, place du
lecteur, question des genres, des règles, place de la morale...)
Histoire littéraire et culturelle, de l'Antiquité à nos jours (S1)
Enseignant : Thierry Barbaud
L’apport critique de la rhétorique et de son usage épidictique (inventio, dispositio, elocutio)
peut donner quelques pistes complémentaires, et on mettre en lumière quelques termes-clés de
la critique antique (imitatio/aemulatio, contaminatio, le prepon/decorum ou « convenable », le
sublime (hupsos), etc.) qui d’ores et déjà forme une stylistique et une « canonique » des œuvres
« classiques ».
Ces notions ne sont guère séparables de la notion majeure d’intertexte et de réflexivité, quand
s’élabore un champ d’écritures allusives et inclusives- comme le montrent la Latinité ou la
Renaissance, par exemple. Il ne sera pas inutile de « visiter » telle œuvre, tel poème, telle scène
4
qui entrent à des degrés divers en résonance avec des œuvres antérieures- jusque dans la
parodie.
Les séances brosseront à grands traits l'évolution de la poésie et les questions relatives au
poème depuis l'épopée homérique jusqu'à la période moderne. Il n'est pas exclu de fonder la
réflexion esthétique et rhétorique sur des exemples précis et des poétiques choisies.
La genèse et la formation du récit en prose, qui est un prolongement bourgeois de l’épopée
aristocratique, sera abordée. Nous nous appuierons, en l’occurrence, sur les incipit des
narrations de Pétrone et d’Apulée, mais aussi sur Cervantès, Sterne, Balzac, en ouvrant des
perspectives sur le nouveau roman.
Théories littéraires (S2)
Enseignant : Sylvie Servoise
Seront abordées dans ce cours, dans une perspective théorique, certaines notions utiles à la
préparation de l’épreuve de la dissertation : roman et réalité, théories du récit, le comique,
l’écriture de soi…
Bibliographie indicative
BARTHES R., BERSANI L., HAMON P., RIFFATERRE M., WATT I., Littérature et réalité, Seuil, « Points
Essais », 1982.
BAKHTINE M., Esthétique et théorie du roman, Gallimard, « Bibliothèque des idées », 1978.
CHARTIER R., Introduction aux grandes théories du roman, Bordas, 1990.
MITTERAND H., Le Discours du roman, PUF, « Écriture », 1980.
STENBERG-GREINER V., Le Comique, Flammarion, « Corpus », 2003.
Explication de texte (S2)
Enseignants : Yannick Balant, Thierry Barbaud, Caroline Julliot, Aurélie Palud
Ce cours propose un entraînement à l’épreuve d’explication de textes du CAPES (passage à
l’oral, reprise), s’appuyant sur des textes du XVIe au XXe siècle.
Séances T. Barbaud. En lien direct avec les séances d’histoire culturelle, on proposera aux
étudiants de préparer des textes représentatifs de la littérature française, ou une série de textes
autour d’une thématique commune, comme par exemple le lien qui existe entre la création
littéraire et les autres arts, notamment la musique (textes de Rabelais, de Diderot, de Huysmans,
de Vian). De ces textes, on tâchera de dégager une réflexivité qui dépasse leur propos pour
suggérer une poétique en acte.
UE "Connaissance de la langue"
Les deux UE "Connaissance de la langue" (S1 : FGU12A ; S2 : FGU22A) préparent à la première
partie de la seconde épreuve écrite. Elles contribuent également à la préparation de la première
épreuve orale (question de grammaire sur le texte donnant lieu à une explication de texte).
Grammaire
Enseignants : Daniel Luzzati (préparation à la 2nde épreuve écrite) ; Danielle Coltier, Daniel
Luzzati et Reza Mir-Samii (préparation à la question de langue de la 1re épreuve orale)
S1 et S2 jusqu'aux épreuves écrites : préparation à l'épreuve "étude synchronique du texte de
français moderne ou contemporain".
S2 : préparation aux épreuves d'admission, sous forme de colles.
5
Stylistique (S1 et S2, jusqu'aux épreuves écrites)
Enseignants : Daniel Luzzati (S1), Laëtitia Tabard (S2)
Dans la perspective de la préparation de la question de stylistique de la deuxième épreuve écrite,
ce cours envisagera les différentes entrées de l’analyse stylistique (approche par genre,
organisation textuelle, procédés énonciatifs, morphosyntaxe, lexique, rhétorique…) à partir d‘un
ensemble de textes distribués en cours.
Histoire de la langue (S1 et S2, jusqu'aux épreuves écrites)
Enseignant : Corinne Féron
Ce cours a pour objectif de préparer à la question d'histoire de la langue de la deuxième épreuve
écrite du CAPES ; on travaillera à partir d'extraits de textes d'époques (du XIe au XVe s.) et de
genres variés (roman, théâtre, chanson de geste, poésie...).
UE de Didactique
UE "Littérature et culture : problématiques didactiques" (S1)
Enseignante : Catherine Louis
Ce module revient sur les grandes problématiques de la discipline : lecture, écriture, oral,
argumentation, histoires des arts, TICE et les envisage sous l’angle didactique et épistémologique.
L’étude de la langue est également abordée dans la perspective de la séquence d’enseignement et
de la première épreuve orale.
Bibliographie
Simard C., Dufays J.L., Garcia-Debanc C., Dolz J., Didactique du français langue première,
Bruxelles : De Boeck, 2010.
Rouxel Annie, Enseigner la lecture littéraire, Presses universitaires de Rennes, 1996.
Barth Britt-Mari, Le savoir en construction, Retz, 2004.
UE "Didactique de la langue" (S1)
Enseignant : Jean-Bernard Jay
Le cours travaillera dans trois directions :
- Faire le point sur les notions empruntées aux différentes grammaires (grammaire scolaire,
grammaire générative, grammaire de textes, grammaire de discours…) nécessaires pour
enseigner la langue au collège et au lycée, dans le cadre des programmes officiels de
l’Education Nationale.
- Analyser les modalités d’apprentissage des notions de langue proposées par les manuels
scolaires, réfléchir aux situations didactiques à mettre en œuvre dans les séquences
d’enseignement au collège et au lycée, et construire des progressions.
- Préparer la seconde épreuve écrite du concours.
UE "Enseigner avec le numérique" (S1 et S2)
Enseignant : Arnauld Séjourné
Objectifs et compétences professionnelles visées :
- Intégrer les éléments de la culture numérique nécessaires à l’exercice du métier.
- Participer à l’éducation des élèves à un usage créatif, civique, éthique et responsable
d’internet.
- Utiliser efficacement les technologies pour échanger et se former.
Cette UE présente le B21 en relation avec les compétences attendues des élèves. Un travail
collaboratif avec l’enseignant devra aboutir à la présentation d’un outil TICE mis en place dans la
classe.
6
UE "Didactique du français" (S2)
Enseignants : Jean-Bernard Jay et Catherine Louis
Cette UE poursuit le travail mené en première année mais l’articule davantage avec l’activité
professionnelle et la réflexion menée au sein du mémoire.
UE "Options" (S2)
Langue et littérature
Enseignante : Catherine Louis
L’option "langue et littérature" est proposée à tous les étudiants et sur tous les sites de l'ESPE de
l'académie de Nantes en tronc commun. Elle a pour objectif premier de préparer à la seconde
épreuve orale du concours : lecture et problématisation d’un corpus, construction d’une
séquence d’enseignement, insertion d’une séance langue.
Bibliographie, sitographie
Rapport de jury, session 2014, président de jury Bruno Blanckeman : www.education.gouv.fr
Dufays J-L, Gemenne L., Ledur D., Pour une lecture littéraire, De Boeck, 2005.
Bucheton D. (avec la collaboration de Danielle Alexandre et de Monique Jurando), Refonder
l’enseignement de l’écriture, Retz, 2014.
Vibert A., Faire place au sujet lecteur en classe :quelles voies pour renouveler les approches
de la lecture analytique au collège et au lycée ? http://eduscol.education.fr
Les autres options : "Latin pour lettres modernes", "Français langue étrangère et français
langue seconde", "Cinéma", "Théâtre", seront assurées en fonction du nombre d’inscrits sur
certains des sites.
UE Contexte d'exercice du métier
UE "Connaissance du système éducatif et de ses acteurs" (S1)
Enseignants :
- Jean-Claude Jamet : connaissance de l’EPLE (12h).
- Bruno Hubert : le cours portera sur les théories de l’apprentissage et l'identité professionnelle
(12h).
UE "Contexte d'exercice" (S2)
Enseignants :
- Edwige Chirouter : éthique professionnelle et valeurs de l'école (9h).
- Marie-Paule Vannier et Florence Lacroix : approche de la difficulté scolaire (16h).
UE Recherche : "Initiation à la recherche en éducation à visée professionnalisante" (S1 et S2)
Méthodologie
Enseignant : Bruno Hubert
Programme :
Qu’est-ce que c’est qu’un mémoire de recherche professionnel ?
- Différences entre approches didactique, épistémologique, pédagogique.
- Caractériser un article.
- Méthodologie de recueil de données pour un mémoire professionnel.
Construire un questionnement, une problématique, un cadre théorique.
Croisement de la revue de littérature avec le recueil de données.
7
Construire un projet de recherche "raisonnable".
Présenter son travail de M1.
Présenter une bibliographie.
Séminaires
Enseignants : Bruno Hubert, Jean-Bernard Jay, Catherine Louis, Danielle Coltier, Caroline
Julliot, Laëtitia Tabard
6 séminaires de 2 heures seront organisés : 4 avec une entrée thématique co-animés par 2 ou 3
des 6 encadrants et 2 daavantage centrés sur les choix des étudiants.
UE "Mise en situation professionnelle" (S1 et S2)
Enseignante : Catherine Louis
Encadrement des stages, recueil de données en articulation avec le mémoire, construction d’une
posture réflexive professionnalisante, études de cas à partir d’une entrée didactique et pédagogique.
1.4. Modalités de contrôle des connaissances
Le détail des modalités de contrôle des connaissances sera communiqué en septembre.
A NOTER (extraits des règles communes de contrôle des connaissances et des aptitudes relatives au
master MEEF pour l'année 2014-2015, ESPE de l'Académie de Nantes) :
"Conformément à l’arrêté du 27 août 2013, les ECTS obtenues dans l’enseignement
de langues étrangères ne sont pas compensables".
En M1, "les UE ou ECTS relatives au bloc recherche ne sont pas compensables".
En M2, "les UE ou ECTS relatives à la mise en situation professionnelle (stage et
mémoire) ne sont pas compensables".
Pour ces UE, il faut donc obtenir au moins 10/20 à chaque semestre.
2. CAPES EXTERNE DE LETTRES
2.1. Conditions d'accès au CAPES externe (Source : http://www.education.gouv.fr/
cid51268/conditions-inscription-concours-externe-capes.html)
CONDITIONS GÉNÉRALES
Aucune limite d'âge n'est imposée. Néanmoins, vous ne serez pas admis à concourir s'il apparaît que
vous dépasserez la limite d'âge à la date à laquelle devra intervenir votre titularisation après
accomplissement de votre stage d'un an.
Pour vous inscrire vous devez au plus tard le jour de la première épreuve d'admissibilité :
• posséder la nationalité française ou être ressortissant d'un autre État membre de l'Union
européenne ou partie à l'accord sur l'Espace économique européen, ou d'Andorre ou de Suisse,
• jouir de vos droits civiques,
• ne pas avoir subi une condamnation incompatible avec l'exercice des fonctions,
• être en position régulière au regard des obligations du service national,
• justifier des conditions d'aptitude physique requises.
8
Conditions spécifiques
Vous devez justifier à la date de publication des résultats d'admissibilité:
• d'une inscription en première année d'études (M1) en vue de l'obtention d'un master ou d'un
titre ou diplôme reconnu équivalent par le ministre chargé de l'éducation,
• ou des conditions pour vous inscrire en dernière année d'études en vue de l'obtention d'un
master ou d'un titre ou diplôme reconnu équivalent par le ministre chargé de l'éducation,
• ou d'une inscription en dernière année d'études en vue de l'obtention d'un master ou d'un titre
ou diplôme jugé équivalent par le ministre chargé de l'éducation,
• ou d'un master (M2) ou d'un titre ou diplôme reconnu équivalent par le ministre chargé de
l'éducation (titre ou diplôme classé au niveau I du répertoire national des certifications
professionnelles ou sanctionnant un cycle d'études post secondaires d'au moins cinq années).
Vous êtes reconnu justifier de la condition de titre ou de diplôme pour vous inscrire au concours, si
vous avez ou avez eu la qualité :
• de fonctionnaire titulaire dans un corps de personnels enseignants ou d'éducation,
• de maître contractuel des établissements d'enseignement privés sous contrat admis
définitivement à une échelle de rémunération.
Vous êtes dispensé de diplôme, si vous êtes mère ou père d'au moins trois enfants, ou sportif de haut
niveau à la date de publication des résultats d'admissibilité.
CONDITIONS REQUISES À L'ISSUE DE L'ADMISSION
Pour être nommé fonctionnaire stagiaire, vous devrez justifier d'une inscription en dernière
année d'études en vue de l'obtention d'un master métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la
formation (MEEF) sauf si vous détenez un master ou un titre ou diplôme reconnu équivalent par le
ministre chargé de l'éducation.
Si vous ne pouvez pas justifier d'une telle inscription, vous garderez le bénéfice du concours jusqu'à la
rentrée scolaire suivante. Si vous justifiez alors d'une telle inscription, vous pourrez être nommé
fonctionnaire stagiaire ; dans le cas contraire, vous ne pourrez être nommé et perdrez le bénéfice du
concours.
Pour être titularisé, vous devrez justifier d'un master ou d'un titre ou diplôme reconnu équivalent
par le ministre chargé de l'éducation. Si vous êtes déclaré apte à être titularisé sans détenir un master
ou un titre ou diplôme reconnu équivalent, votre stage sera prorogé d'un an afin de parfaire la
condition de diplôme. Si à l'issue de cette prolongation vous ne justifiez pas d'un tel diplôme, vous
serez licencié ou réintégré dans votre corps d'origine si vous aviez déjà la qualité de fonctionnaire.
2.2. Inscription au concours
Sur le site du ministère de l'éducation nationale (http://www.education.gouv.fr/pid63/siac2.html), du
jeudi 10 septembre 2015, à partir de 12 heures, au jeudi 15 octobre 2015, 17 heures, heure de Paris
2.3. Réglementation
Extraits de l'arrêté du 19 avril 2013 :
- Les épreuves sont notées de 0 à 20. Pour toutes les épreuves, la note zéro est éliminatoire.
- Le fait de ne pas participer à une épreuve ou à une partie d'épreuve, de s'y présenter en retard
après l'ouverture des enveloppes contenant les sujets, de rendre une copie blanche, d'omettre de
rendre la copie à la fin de l'épreuve, de ne pas respecter les choix faits au moment de l'inscription
9
ou de ne pas remettre au jury un dossier ou un rapport ou tout document devant être fourni par le
candidat dans le délai et selon les modalités prévues pour chaque concours entraîne l'élimination du
candidat.
2.4. Epreuves du CAPES externe de lettres, option Lettres modernes2
cf. Arrêté du 19 avril 2013 fixant les modalités d'organisation des concours du certificat d'aptitude au
professorat du second degré (publié au JO le 27/04/2013)
Intitulé
Ecrit 1 – Composition française
Admissibilité
Ecrit 2 – Etude grammaticale de textes de
(avril)
langue française
Admission
(juin-juillet)
Durée
Coefficient
6h
1
6h
1
Oral 1 – Epreuve de mise en situation
professionnelle : explication de texte et
question de grammaire
Préparation : 3h
Epreuve : 1 h
Oral 2 – Analyse d'une situation
professionnelle
Préparation : 3 h
Epreuve : 1 h
2
2
"L'ensemble des épreuves du concours vise à évaluer les capacités des candidats au regard des
dimensions disciplinaires, scientifiques et professionnelles de l'acte d'enseigner et des situations
d'enseignement.
Les candidats ont le choix au moment de l'inscription entre deux options :
- Option lettres classiques ;
- Option lettres modernes.
Les candidats proposés pour l'admissibilité et pour l'admission par le jury du concours font l'objet de
classements distincts selon l'option."
A. ― EPREUVES ÉCRITES D'ADMISSIBILITÉ
1°) Composition française.
Composition française fondée sur des lectures nombreuses et variées, mobilisant une culture littéraire
et artistique, des connaissances liées aux genres, à l'histoire littéraire de l'Antiquité à nos jours, à
l'histoire des idées et des formes, et s'attachant aussi aux questions d'esthétique et de poétique, de
création, de réception et d'interprétation des œuvres. Elle porte sur les objets et domaines d'étude des
programmes de lycée. L'épreuve est commune aux deux options.
Durée : six heures ; coefficient 1.
2°) Epreuve écrite à partir d'un dossier. Pour l'option lettres modernes : étude grammaticale de
textes de langue française.
L'épreuve permet d'évaluer les compétences en grammaire scolaire des candidats. Elle prend appui sur
un dossier comportant au moins deux textes de langue française d'époques différentes (dont un de
français médiéval) et un ou plusieurs documents caractérisant une situation d'enseignement et
destiné(s) à servir d'appui à une mise en situation professionnelle des connaissances. Elle mobilise des
compétences d'histoire de la langue, de français moderne ou contemporain et de stylistique.
2 Les épreuves du CAFEP sont identiques.
10
L'épreuve se déroule en deux temps
a) Le premier, noté sur 15 points, consiste en une étude grammaticale des textes du dossier,
organisée en trois séries de questions :
1. Histoire de la langue ;
2. Etude synchronique du texte de français moderne ou contemporain ;
3. Etude stylistique ;
b) Le second, noté sur 5 points, invite le candidat à mobiliser ses connaissances grammaticales
dans une perspective d'enseignement, en les inscrivant dans le cadre des programmes de collège et
de lycée et en prenant appui sur les documents du dossier. Une question précisant le point de langue
à traiter et le niveau d'enseignement oriente la réflexion pédagogique du candidat.
L'épreuve permet au candidat de mettre ses savoirs en perspective et de manifester un recul critique
vis-à-vis de ces savoirs.
Durée : six heures ; coefficient : 1.
B. ― EPREUVES D'ADMISSION
Les deux épreuves orales d'admission comportent un entretien avec le jury qui permet d'évaluer la
capacité du candidat à s'exprimer avec clarté et précision, à réfléchir aux enjeux scientifiques,
didactiques, épistémologiques, culturels et sociaux que revêt l'enseignement du champ disciplinaire du
concours, notamment dans son rapport avec les autres champs disciplinaires.
1°) Epreuve de mise en situation professionnelle : explication de texte et question de grammaire.
L'épreuve s'inscrit dans le cadre des programmes des classes de collège et de lycée. Elle porte sur un
texte de langue française accompagné d'un ou de plusieurs documents à visée didactique ou
pédagogique (notamment extraits de manuels ou travaux d'élèves), le tout constituant le dossier d'une
leçon. Elle consiste en une explication de texte assortie d'une question de grammaire scolaire. La
méthode d'explication est laissée au choix du candidat. La présentation de la question de grammaire
prend la forme d'un développement organisé en relation avec les programmes et s'appuyant sur un ou
plusieurs documents liés à la question posée.
L'exposé est suivi d'un entretien avec le jury, au cours duquel le candidat est invité à justifier ses
analyses et ses choix didactiques ou pédagogiques, à manifester sa capacité à mobiliser une culture
littéraire, artistique et grammaticale pour l'adapter à un public ou à un contexte donné, et à dire
comment il aborderait pour un niveau de classe donné le texte et la question de grammaire proposés.
Durée de la préparation : trois heures ; durée de l'épreuve : une heure (exposé : quarante minutes ;
entretien : vingt minutes) ; coefficient 2.
2°) Analyse d'une situation professionnelle
Pour l'option lettres modernes, épreuves au choix :
Latin pour lettres modernes.
Littérature et langue françaises.
Français langue étrangère et français langue seconde.
Théâtre ou cinéma.
L'épreuve consiste à élaborer, pour un niveau donné, un projet de séquence d'enseignement assorti du
développement d'une séance de cours, à partir d'un dossier proposé par le jury et composé d'un ou de
plusieurs textes littéraires ou de documents divers (reproductions d'œuvres d'art, travaux de mises en
scène, extraits de films, documents pour la classe, articles...). Cette proposition du candidat sert de
point de départ à un entretien d'analyse de situation professionnelle.
11
Latin pour lettres modernes
L'épreuve prend appui sur un texte latin en lien avec les programmes, présenté avec sa traduction
française, à l'exception d'une quinzaine de lignes ou de vers non traduits.
L'épreuve comprend la traduction du passage non traduit ; elle inclut une question de langue et culture
latines prenant appui sur un mot ou un segment du texte, privilégiant les entrées majeures des
programmes du collège et du lycée et mettant en relation le monde antique et le monde moderne.
Littérature et langue françaises
Le candidat construit une séquence d'enseignement à partir d'un corpus choisi en référence aux entrées
des programmes et comportant un texte littéraire long ou plusieurs textes littéraires, éventuellement
accompagnés de documents. Un temps consacré à l'étude de la langue est obligatoirement compris
dans cette séquence.
Français langue étrangère et français langue seconde
L'épreuve prend appui sur un document ou un corpus de documents (articles, textes, pages de manuels
et de méthodes d'enseignement du « français langue étrangère » ou du « français langue seconde »). Le
candidat analyse le ou les textes et documents en fonction d'une question indiquée par le sujet de
manière à en proposer une exploitation sous la forme d'un projet de séquence pédagogique.
Théâtre ou cinéma (au choix du candidat au moment de l'inscription)
a) Cinéma. L'épreuve prend appui sur une séquence filmique accompagnée d'un dossier constitué
de plusieurs documents (photogrammes de film, textes littéraires, articles critiques, extraits de
scénario...). Le candidat analyse les documents, l'extrait filmique, les enjeux du dossier en
s'appuyant sur sa culture cinématographique et critique, de manière à en proposer une exploitation
sous la forme d'un projet de séquence.
b) Théâtre. L'épreuve prend appui sur un ou plusieurs extraits d'une captation théâtrale
accompagné(s) d'un dossier constitué de plusieurs documents (photos de mises en scène, textes,
notes d'intention, articles théoriques ou critiques). Le candidat analyse les documents, les enjeux du
dossier et les questions dramaturgiques posées par les extraits en s'appuyant sur sa culture théâtrale
et critique, de manière à en proposer une exploitation sous la forme d'un projet de séquence.
L'épreuve d'analyse d'une situation professionnelle vérifie la capacité des candidats :
― à analyser ces textes ou ces documents et à faire preuve d'esprit critique ;
― à inscrire l'ensemble des textes et documents dans une démarche d'apprentissage en relation
avec les programmes et à proposer de manière précise et réfléchie la mise en œuvre d'une séance
dans une classe ;
― à mobiliser, à un premier niveau de maîtrise, les procédés didactiques courants mis en œuvre
dans un contexte professionnel réel, procédés susceptibles notamment de favoriser l'intérêt et
l'activité propre des élèves, au service des apprentissages ;
― à se projeter dans l'exercice du futur métier ;
― à communiquer à l'oral de manière claire et organisée.
Au cours de l'entretien qui suit l'exposé du candidat, la perspective d'analyse de situation
professionnelle définie par l'épreuve est élargie à la capacité du candidat à prendre en compte les
acquis et les besoins des élèves, à se représenter la diversité des conditions d'exercice de son métier
futur, à en connaître de façon réfléchie le contexte dans ses différentes dimensions (classe, équipe
éducative, établissement, institution scolaire, société) et les valeurs qui le portent, dont celles de la
République.
Durée de la préparation : trois heures ; durée totale de l'épreuve : une heure (exposé : trente minutes ;
entretien : trente minutes) ; coefficient 2.
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2.5. Statistiques
Rem.
- 20141 = "session exceptionnelle" 2014 (écrits en juin 2013, oraux en juin 2014)
- 20142 = écrits en avril 2014, oraux en juin 2014
POSTES MIS AU CONCOURS
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
20141
20142
2015
1364
980
980
750
750
710
800
733
1000
1160
1070
1310
NOMBRE DE CANDIDATS PRÉSENTS, ADMISSIBLES ET ADMIS (Source : http://www.education.gouv.fr/pid63/siac2.html)
Inscrits
Présents à toutes les
épreuves
Admissibles
Admis
Admis/présents
2005
5 215
3 939
2 558
1 364
34,6
2006
4 946
3 624
2 182
980
27
2007
4 788
3 494
2 184
980
28
2008
4 413
3 205
1 710
750
23,4
2009
4 022
3 015
1717
750
24,88
2010
3 879
2 523
1 597
710
28,14
2011
2 928
1 523
1 024
645
43,35
2012
2701
1411
917
681
48,26
2013
2848
1518
1155
1000
65,88
2014
1
4131
2336
1708
922
39,47
20142
3453
2070
1379
886
42,8
2015
3261
1853
1466
1113
60,06
SITE DU MANS : POURCENTAGE D'ADMISSIBLES ET D'ADMIS (par rapport aux présents aux épreuves)
20141
2013
20142
2015
admissibles
admis
admissibles
admis
admissibles
admis
admissibles
admis
81,80%
81,80%
100,00%
100,00%
78,60%
71,40%
100,00%
85,70%
3. CALENDRIER
Formation (M1)
Début des cours : semaine du 7 septembre
Stages :
1 semaine : du 12 au 16 octobre
2 semaines : du 30 novembre au 13 décembre
2 semaines : dates à fixer (après les épreuves écrites)
CAPES blancs (calendrier indicatif) :
- décembre
- fin janvier-début février
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Examens
1er semestre : du 4 au 8 janvier 2016
2e semestre : du 9 au 13 mai 2016
2e session : du 30 juin au 5 juillet 2016
Interruption des cours
- du 26 octobre au 1er novembre 2015 ;
- du 20 décembre 2015 au 3 janvier 2016 ;
- du 15 au 21 février 2016 ;
- du 11 au 17 avril 2016
Concours
Inscription au concours : du jeudi 10 septembre 2015, à partir de 12 heures, au jeudi 15 octobre 2015,
17 heures, heure de Paris (http://www.education.gouv.fr/pid63/siac2.html),
Epreuves du CAPES
Admissibilité : 2 entre le mardi 29 mars et le vendredi 8 avril 2016
Admission : juin-juillet (le calendrier prévisionnel et le lieu des épreuves seront consultables sur
Publinet à partir de décembre 2015 : http://publinetce2.education.fr/ )
4. EQUIPE ENSEIGNANTE
M. Yannick BALANT
[email protected]
M. Thierry BARBAUD
[email protected]
M. Jordi BRAHAMCHA
[email protected]
Mme Edwige CHIROUTER
[email protected]
Mme Danielle COLTIER
[email protected]
Mme Corinne FERON
[email protected]
M. Bruno HUBERT
[email protected]
M. Jean-Claude JAMET
[email protected]
M. Jean-Bernard JAY
[email protected]
Mme Caroline JULLIOT
[email protected]
Mme Florence LACROIX
[email protected]
Mme Catherine LOUIS
[email protected]
M. Daniel LUZZATI
[email protected]
M. Reza MIR-SAMII
[email protected]
Mme Aurélie PALUD
[email protected]
M. Arnaud SEJOURNE
[email protected]
Mme Sylvie SERVOISE
[email protected]
Mme Laëtitia TABARD
[email protected]
Mme Marie-Paule VANNIER
[email protected]
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5. ADRESSES ET NUMEROS UTILES
UNIVERSITÉ DU MAINE, FACULTÉ DES LETTRES, LANGUES ET SCIENCES HUMAINES
Avenue Olivier Messiaen, 72085 Le Mans Cedex 9
Site internet : http://lettres.univ-lemans.fr
Secrétariat Lettres : Mme Chantal CAYON (porte 18)
Téléphone : 02.43.83.31.68
Courriel : [email protected]
Accueil de la Faculté des Lettres : 02.43.83.31.90
Service Scolarité : 02 43 83 31 54
Service Pédagogique : 02 43 83 31 52
Bibliothèque Universitaire : 02 43 83 30 64
ESPE DE L'ACADÉMIE DE NANTES
23 rue du Recteur Schmitt, BP 92235, 44322 Nantes cedex 3
Tél 02 40 74 25 10
Fax 02 40 93 38 32
Site internet : http://www.espe.univ-nantes.fr/
ESPE, SITE DU MANS
11 boulevard Pythagore, 72016 Le Mans cedex 2
Tél. : 02 43 77 69 00
Fax : 02 43 77 69 10
MINISTÈRE DE L’ÉDUCATION NATIONALE, DE L'ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR ET DE LA RECHERCHE
Site internet : www.education.gouv.fr
SIAC 2nd degré (concours) : http://www.education.gouv.fr/pid63/siac2.html
Rapports du jury des dernières sessions : http://www.education.gouv.fr/cid4927/sujets-desepreuves-d-admissibilite-et-rapports-des-jurys.html
Consultation du B.O. : www.education.gouv.fr/bo/default.htm
RECTORAT DE NANTES
4, rue de la Houssinière, BP 72616, 44326 Nantes cedex 3
Tél. : 02 40 37 37 37
Site internet : http://www.ac-nantes.fr/
CDDP (CENTRE DÉPARTEMENTAL DE DOCUMENTATION PÉDAGOGIQUE)
21, Boulevard Lyautey, 72000 Le Mans
Tél. : 02 43 81 43 70
Site internet : http://cddp72.crdp-nantes.fr/
CNDP (CENTRE NATIONAL DE DOCUMENTATION PÉDAGOGIQUE)
Site internet : http://www.cndp.fr
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