RIPSYDEVE 2013 - programme colloque
Transcription
RIPSYDEVE 2013 - programme colloque
Cette sixième édition du colloque du Réseau Interuniversitaire de Psychologie du Développement et de l’Education RIPSYDEVE intitulée : « Actualités de la Psychologie du Développement et de l’Education » a pour ambition de faire un état des lieux de la discipline (son évolution, les crises qui la traversent et son avenir). Il s’agit d’en examiner les spécificités aux plans épistémologique, théorique et méthodologique et son inscription dans l’espace sociétal, au regard notamment d’autres approches (neurosciences, psychologie clinique, etc.). Ces questions concernent tout à la fois le champ de la recherche (fondamentale et appliquée) et celui de la formation des professionnels de la psychologie qui s’intéressent au développement typique ou atypique du sujet tout au long de la vie (nourrisson, enfant, adolescent, adulte). Ce 6e Colloque du RIPSYDEVE est organisé par le Laboratoire Psychologie du Développement et Processus de Socialisation (Axe Milieux, Groupes et Psychologie du jeune enfant et Axe Psychologie de l’éducation familiale et scolaire et contextes culturels). Les organisateurs vous invitent à participer au débat scientifique sur la question des enjeux de la Psychologie du Développement et de l’Education, tant aux plans de la recherche que de la formation. Cette manifestation sera aussi l’occasion de confronter les résultats de recherche issus de travaux scientifiques nationaux et internationaux et d’échanger sur des pratiques professionnelles diversifiées. Colloque international (RIPSYDEVE) Conception graphique : Benoît Colas, UTM / CPRS - UMS 838. Illustration : © Malick. du Développement et de l’Education Actualités de la Psychologie du Réseau Interuniversitaire de Psychologie du Développement et de l’Education Responsables scientifiques Véronique Rouyer, Myriam de Léonardis, Claire Safont-Mottay Laboratoire Psychologie du Développement et Processus de Socialisation (EA 1687) Comité scientifique Ania Beaumatin (Université de Toulouse 2) Leïla Bensalah (Université de Reims Champagne-Ardenne) Valérie Capdevielle-Mougnibas (Université de Toulouse 2) Virginie Dardier (Université Européenne de Bretagne – Rennes 2) Agnès Florin (Université de Nantes) Anne Marie Fontaine (Université de Porto, Portugal) Frédéric Fourchard (CUFR Champollion, Albi) France Frascarolo (UR CEF, Lausanne) Michèle Guidetti (Université de Toulouse 2) Marie Huet-Gueye (Université de Toulouse 2) Lyda Lannegrand-Willems (Université Bordeaux) Hervé Larroze-Marracq (Université de Toulouse 2) Gaïd Le Maner-Idrissi (Université Européenne de Bretagne-Rennes 2) Myriam de Léonardis (Université de Toulouse 2) Pascal Mallet (Université Paris Ouest Nanterre) Daniel Mellier (Université de Rouen) Raphaële Miljkovitch (Université Paris 8) Paola Molina (Université de Turin, Italie) Barbara Ongari (Université de Trento, Italie) Nathalie Oubrayrie-Roussel (Université de Toulouse 2) Véronique Rouyer (Université de Toulouse 2) Claire Safont-Mottay (Université de Toulouse 2) Benoît Schneider (Université de Lorraine) Valérie Tartas (Université de Toulouse 2) Olivia Troupel-Crémel (Université de Toulouse 2) Olga Volckaert-Legrier (Université de Toulouse 2) Annick Weil-Barais (Université d’Angers) Chantal Zaouche Gaudron (Université de Toulouse 2) Contact Centre de Promotion de la Recherche Scientifique (CPRS) Université de Toulouse II-Le Mirail Tél. (33 0)5 61 50 47 86 / Fax : (33 0)5 61 50 37 14 Mèl. [email protected] Colloque international (RIPSYDEVE) du Réseau Interuniversitaire de Psychologie du Développement et de l’Education s é t i l a u Act e i g o l o h c n y o i s t a P c u a l d de e l’E d t e t n e m e p p o l e v é du D 30 & 31 mai 2013 Université de Toulouse II-Le Mirail Bâtiment de l’Arche et Maison de la Recherche Actualités de la Psychologie Jeudi 30 mai 2013 du Développement et de l’Education 8h30 - Accueil des participants (Bâtiment de l’Arche – Amphi 9) 9h - Séance d’ouverture du Colloque (Amphi 9) 9h30-10h30 : Conférence plénière : Psychologie du Développement et de l’Education : un retour vers le futur ? Felice Carugati (Amphi 9) 10h45-12h : Ateliers 1, 2 et 3 (Maison de la Recherche) Atelier 1 Enfance en danger (salle D29) Modératrice : Chantal Zaouche Gaudron • La représentation de l’enfance en danger dans la littérature contemporaine pour la jeunesse - Luc Jansen & Benoît Schneider • Attachement, problèmes de comportement et qualité de vie des enfants placés en foyer - Emmanuelle Toussaint, Agnès Florin, Benoît Schneider & Fabien Bacro • De l’exposition à la violence conjugale à la maltraitance : effets sur le développement de l’enfant Olivia Paul & Chantal Zaouche Gaudron Pause déjeuner Atelier 2 Identité et orientation scolaire et professionnelle (salle D30) Modérateur : Yves Prêteur • Sens de l’orientation des collégiens orientés vers des dispositifs « atypiques ». L’exemple des classes préparatoires aux formations professionnelles Vincent Bouzignac, Valérie Capdevielle-Mougnibas & Myriam de Léonardis • Relations entre profils identitaires et profils motivationnels à l’université - Christine Cannard, Claire Safont-Mottay & Lyda LannegrandWillems • Quel(le) psychologue? Une profession imaginée d'une génération à l'autre – Patrizia Selleri & Felice Carugati 14h-15h30 : Ateliers 4, 5 et 6 (Maison de la Recherche) Atelier 4 Atelier 5 Lecture, écriture et apprentissages (salle D28) Modératrice : Claire Safont-Mottay Socialisation horizontale (salle D29) Modératrice : Lyda Lannegrand-Willems • Le dépistage précoce des difficultés d'apprentissage de la lecture : pour une approche cognitiveéducative - Moufida Merakeb, Akila Khebbeb & Farid El Massioui • Le traitement visuel simultané est-il impliqué dans l’apprentissage de l’orthographe lexicale à tous les niveaux scolaires ? - Nathalie Chaves & Marie-Line Bosse • Ecriture SMS, une écriture automatisée ? Production de SMS en situation de double tâche chez des adolescents et des adultes - Céline Combes, Olga Volckaert-Légrier & Pierre Largy • Une approche de l'influence du milieu de socialisation par le choix d'un nouveau camarade de classe chez des enfants âgés de 3 à 6 ans - Jennifer Kerzil • Socialisation horizontale à l’adolescence : Entre soutien social perçu et conformité extrême aux pairs - Lucie Hernandez, Nathalie OubrayrieRoussel & Yves Prêteur • Les jeux vidéo violents et la vie psychosociale des jeunes joueurs vietnamiens : Quelles relations et quelles différences par rapport aux sujets occidentaux ? Ngoc Diep NGuyen, Emilie Chanoni & Thi Minh Duc Tran • La construction identitaire chez les jeunes adolescentes à l’ère numérique : Exploration de soi et Rapport à internet - Nancy Rodriguez, Claire Safont-Mottay & Yves Prêteur Pause café 16h-17h30 : Ateliers 7 et 8 (Maison de la Recherche) Atelier 7 • Evaluation des pratiques éducatives et des relations gémellaires : validation d’un questionnaire pour les mères de jumeaux de 4-7 ans - Marie Lamarque, Olivia Troupel-Crémel & Chantal Zaouche Gaudron • L’enfant porteur de handicap et sa fratrie. Autisme et trisomie 21, quelles représentations dans la littérature jeunesse ? - Lise Lemoine, Sandrine Pralet, Luc Jansen, Benoît Schneider & Marie-Claude Mietkiewicz, • Relations fraternelles et appropriation de la famille recomposée par l’enfant : une approche écosystémique - Charlotte Djo Lou & Chantal Zaouche Gaudron Atelier 6 Relations familiales et développement de l’enfant (salle D30) Modératrice : Myriam de Léonardis • Les réactions parentales face aux émotions de leur enfant et les compétences socio-émotionnelles d’enfants d’âge préscolaire - Stéphanie Mazzone & Nathalie Nader-Grosbois • Dynamique de la relation coparentale et développement socio-affectif du jeune enfant - Véronique Rouyer & Marie Huet-Gueye • Entre l’enfant et ses grands-parents, une bonne distance en construction. Guides pour jeunes parents, guides pour jeunes grands-parents : regards croisés - Marie-Claude Mietkiewicz & Benoît Schneider • Attitudes envers l’homoparentalité : une comparaison entre psychologues français et québécois Olivier Vecho & Benoît Schneider Atelier 8 Construction identitaire à la fin de l’adolescence (salle D29) Modératrice : Nathalie Oubrayrie-Roussel Identité, corps et développement de la personne (salle D30) Modératrice : Valérie Capdevielle-Mougnibas • Evaluation des processus identitaires chez des adolescents et des adultes émergents en France et en Suisse - Grégoire Zimmermann, Lyda Lannegrand-Willems, Christine Cannard & Claire Safont-Mottay • Qualité des relations parents-enfant et formation de l'identité chez les adultes en émergence : étude franco-suisse - Lyda Lannegrand-Willems, Grégoire Zimmermann, Christine Cannard & Claire Safont-Mottay • « Qui suis-je ? » : la construction de l’identité culturelle et le type de relations aux parents chez des adolescents suisses et issus de l’immigration - Elodie Biermann Mahaim • La construction de soi en contexte scolaire et familial : analyse d’un engagement stratégique des adolescents de 14 à 17 ans - Alexandra Leyrit • La place de l’estime de soi globale et physique dans la construction identitaire de l’adolescent- Frédéric Fourchard & Amélie Courtinat-Camps • Les marquages corporels chez l’adolescent : Entre modernité et quête identitaire ? - Amel Dehane • Le corps à l’œuvre. Les fonctions d’individuation du tatouage chez le jeune adulte - Hervé Larroze-Marracq, Ania Beaumatin & Angiolina Bedard • Adaptation, créativité et identisation avec l’avancée en âge - Pierre Tap & Ana Bela Mendes 20h : Repas de gala (RIPSYDEVE) du Réseau Interuniversitaire de Psychologie du Développement et de l’Education Vendredi 31 mai Atelier 3 Relations fraternelles (salle D31) Modératrice : Mandarine Hugon Colloque international 9h - Accueil des participants (Bâtiment de l’Arche – Amphi 9) 9h30-10h30 : Conférence plénière : Psychologie du développement et de l’éducation : une ou des discipline(s) en mouvement(s) ? Benoît Schneider (Amphi 9) 10h45 – 12h : Ateliers 9, 10 et 11 (Maison de la Recherche) Atelier 9 Atelier 10 Atelier 11 • Développement des conventions sociales dans les jeux entre enfants de 3 à 7 ans : quels usages du langage et des objets ? - Audrey Barthélémy, Valérie Tartas & Michèle Guidetti • Impact d’un entrainement à court terme des capacités en cognition sociale chez des enfants toutvenant d’âge préscolaire - Marine Houssa & Nathalie Nader-Grosbois • Relations entre capacités d’autorégulation comportementale, habiletés sociales et performances académiques lors de la transition école maternelle/école élémentaire - Blandine Hubert, Philippe Guimard & Agnès Florin • Accueil des enfants en situation de handicap dans les structures collectives de la petite enfance : effets sur le développement socio-affectif de l’enfant, sur la qualité de vie de la famille et sur les représentations des professionnels - Elodie Fontaine & Chantal Zaouche Gaudron • Représentations de son propre rôle chez des éducatrices a la crèche par rapport à l’adaptation socio-affective, jeu et interactions sociales des enfants - Barbara Ongari & Francesca Tomasi • L’école, source de résilience - Manuela Braud • Observer dans la recherche et à la crèche : Conditions pour l’efficacité des interventions de formation - Paola Molina, Monica Marotta & Daniela Bulgarelli • Les stratégies d’ajustement des enseignants de maternelle face au défi de l’inclusion scolaire : l’exemple des autismes - Pierre Denis & Véronique Goussé • Rapports à la fonction tutorale des artisans maîtres d’apprentissage et socialisation professionnelle des apprentis : l’exemple de l’apprentissage salarié de niveau V (CAP-BEP) - Cécile Favreau • Risques psycho-sociaux et conduites paradoxales au travail - Pierre Tap & Philippe Anton Cognition sociale chez l’enfant d’âge préscolaire (salle D155) Modératrice : Michèle Guidetti Adaptation sociale du jeune enfant et milieux de vie (salle D29) Modératrice : Hélène Ricaud-Droisy Pause déjeuner L’éducation du point de vue des professionnels (salle D30) Modératrice : Olivia Troupel-Crémel 13h30-14h30 : Session de Communications affichées (Maison de la Recherche, salle D28)) Modérateurs : Amélie Courtinat-Camps, Frédéric Fourchard & Hervé Larroze-Marracq 14h45-16h30: Ateliers 12, 13 et 14 (Maison de la Recherche) Atelier 12 Atelier 13 Atelier 14 • Le rôle de la voix de l’enseignant dans les situations d'apprentissage - Laetitia Bruckert & Christine Sanguin-Bruckert • La verbalisation des émotions et des expériences personnelles en leçon d’éducation interculturelle : analyse des processus de secondarisation - Nathalie Muller Mirza, Michèle Grossen Stéphanie de Diesbach-Dolder & Laura Nicollin • Interagir avec un agent virtuel : une situation de narration interactive avec des enfants de 7-8 ans Emilie Chanoni, Anne Bersoult, François Rioult, Ovidiu Serban & Alexandre Pauchet • Etude des Rythmes Scolaires en Algérie - Louisa Marouf & Rachid Khelfane • Evaluation et auto-évaluation des niveaux et des variations de l'attention de l’enfant à l'adulte : approche chronopsychologique - Nadine Le Floch, René Clarisse & Emily Faget-Martin • Une étude des rapports entre timing pubertaire perçu et estime de soi chez des adolescents belges ou français - Fabienne Glowacz, Nathalie Oubrayrie-Roussel, Claire Safont-Mottay & Emeline Bardou • Spécificités de la perception de soi d’enfants ayant une déficience intellectuelle et impact sur le lien entre leur Théorie de l’Esprit et leur adaptation sociale - Catherine Fiasse & Nathalie NaderGrosbois • Evolution de l’estime de soi des élèves dyslexiques scolarisés dans une école spécialisée - Tamara Leonova • Construction identitaire à l'adolescence : enjeux de la pratique et du sens accordé au théâtre Mandarine Hugon • Types et domaines de prescriptions parentales : différences de sexe et effet sur la prise de risque chez l’enfant préscolaire - Marie-Axelle Granié • L’expérience scolaire des filles et des garçons à l’école maternelle : une approche psychologique et développementale de la fabrique des genres - Yoan Mieyaa, Véronique Rouyer & Alexis le Blanc • Etude du climat scolaire au collège et au lycée : différences entre filles et garçons - Sylvie Esparbès-Pistre & Geneviève Bergonnier-Dupuy • Perception du climat scolaire et du stress scolaire auprès d’une population d’enfants et de pré-adolescents intellectuellement précoces ou typiques Sylvie Esparbes & Nathalie Pigem • Education familiale et performances scolaires de l’enfant : mise à l’épreuve d’un modèle structural auprès des mères et des pères - Youssef Tazouti & Annette Jarlégan Interactions et apprentissages scolaires (salle D155) Modératrice : Valérie Tartas Estime de soi et développement typique ou atypique (salle D29) Modératrice : Marie Huet-Gueye 16h30 – Clôture du Colloque : Bilan et perspectives (salle D29) Genre, éducation familiale et expérience scolaire (D30) Modératrice : Véronique Rouyer