Projet APERLA - Museum d`histoire naturelle de Marseille

Projet APERLA
Début septembre le projet APERLA (Appel à Projets
État-Région de culture scientifique à destination des
publics Lycéen et Apprentis) a été lancé auprès de trois
lycées pilotes (Le lycée Fourcade de Gardanne, le Lycée
Artaud de Marseille et le CFA horticole d’Antibes). Ce
projet proposé par les Muséums d’histoire naturelle
d’Aix en Provence et de Marseille fait partie d’un
programme régional d’actions pour le développement
de la culture scientifique en PACA. Dans le cadre de ce
projet APERLA, les Muséums des Bouches du Rhône
se proposent d’être un relais pour les enseignants
souhaitant mettre en place des programmes de
sciences participatives.
L’idée du projet est pour les Muséums d’apporter
des bases théoriques sur les concepts autour de la
Biodiversité ainsi qu’une « expertise naturaliste »
dispensée par Julie Tanet, Master en Écologie, lors de
la mise en place de protocoles d’échantillonnage de la
faune et de la flore, de participer à sensibiliser les élèves
et enfin de créer le lien avec la méthode scientifique.
Le projet se divise en trois actions effectuées lors
de trois interventions pour chaque classe. La durée
du projet s’étend sur un trimestre à raison d’une
intervention par mois.
- Action 1 : Une présentation, en classe entière (2h),
des notions fondamentales de la biodiversité, qu’estce qu’une espèce, qu’est-ce qu’un écosystème,
fonctionnement des écosystèmes et la relation que les
espèces entretiennent entres elles et avec le milieu.
- Action 2 : Application sur le terrain des protocoles et
mobilisation des notions fondamentales d’écologie
(journée entière).
Le but de cette sortie étant de pouvoir comparer
l’état écologique de deux stations au sein d’un même
milieu au travers de 3 protocoles d’échantillonnages
Détermination des mollusques récoltés sous une planche de 30x100 cm lors du
protocole « faune du sol ». Ciminiera Clea et Taby Suyin,
élèves au Lycée Fourcade de Gardanne.
(échantillonnage des macro-invertébrés, échantillonnage
des végétaux de la ripisylve et échantillonnage de la faune
du sol). Le choix s’est porté sur les bords de l’Arc. Les deux
stations sélectionnées sont :
- Les abords de l’Arc au niveau du lycée Emile Zola -site
« naturel »- (matin)
- Le grand Vallat (affluent) au niveau d’Aix la Duranne
-site « aménagé »- (après-midi)
Lors de cette journée les élèves devront être capables de
travailler en équipe, de se répartir le travail et d’utiliser
le matériel pédagogique mis à leur disposition.
- Action 3 : Mise en forme des résultats, discussion et
initiation à la saisie des données.
Il s’agit, lors de cette séance en demi-classe (1h30), de
mutualiser les données des différents afin d’effectuer
une comparaison des deux stations qui soit la plus
rigoureuse possible, puis de les initier à l’utilisation des
banques de données.
Les premiers retours des élèves et des équipes
pédagogiques étant très positifs, les Muséums d’Aix
en Provence et de Marseille espèrent que l’action sera
relayée par d’autres Muséums de la région et ont prévu
de réitérer l’expérience en d’autre lieux (Huveaune...)
et sur d’autres problématiques (incendies...) avec de
nombreux autres lycées.
Cette opération serait donc la première d’une longue
série, visant à promouvoir la culture scientifique sur le
thème de la Biodiversité et des sciences participatives.
Julie Tanet,
Médiatrice scientifique APERLA aux Muséums
d’Aix en Provence et de Marseille
Contact projet APERLA
Julie Tanet : [email protected] - 06 99 21 64 79
Contact Muséum de Marseille
Philippe Siaud : [email protected]
Détermination des végétaux de la ripisylve le long de transects de 20 m lors du
protocole « ripisylve », station « Grand Vallat ».
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Contact Muséum d’Aix en Provence
Céline Montérat : [email protected]
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