Fiche Pédagogique
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Fiche Pédagogique
Fiche Pédagogique « Grimoire de sorcière » Ecole publique des Sources, Le Drennec 1 OBJECTIFS Des textes aux productions plastiques : − Produire différents écrits à partir d'albums et de textes lus en classe. − Collecter et mettre en valeur ces écrits dans un ouvrage illustré selon différentes techniques : collages, peintures, encres, pastels... 2 INDUCTEUR Le projet est lancé en novembre à l'occasion de la célébration d'Halloween dans la classe. Une collection d'albums et d'histoires de sorcières est mise à disposition des élèves dans le coin livres, et chaque jour l'enseignante leur présente une histoire. 3 NIVEAU DE LA CLASSE Maternelle : Classe de Moyens et Grands 4 DEROULEMENT − Description de la démarche par Euriell Bodennec, l'enseignante de la classe : « A l'approche d'Halloween, nous évoquons en classe les déguisements que les élèves souhaitent porter. Parallèlement je leur lis des histoires de sorcières : les élèves sont captivés. Je leur propose alors de travailler sur les sorcières. Une des premières étapes consiste en la rédaction de recettes magiques en dictée à l'adulte. Une fois les recettes écrites, je demande aux élèves : Où pourrions-nous les ranger ? Plusieurs élèves proposent de les mettre dans un livre de sorcières : un « grimoire » - ce mot commence à faire partie du lexique de certains enfants. Nous demandons à l'aide éducatrice de trouver dans les placards de la BCD un « vieux » livre susceptible d'être transformé en grimoire de sorcière. Nous y collerons nos recettes mais aussi tous nos travaux en arts plastiques, les personnages des livres que nous avons préférés... NB : L'avantage d'utiliser comme support un livre existant élimine d'emblée la question de la reliure. Très motivés par le projet, les élèves dessinent, peignent des sorcières, des toiles d'araignée... y compris lors de temps dits « libres », à l'accueil par exemple. Je les collecte précieusement, les élèves me disant : « Tiens maîtresse, c'est pour le carnet ! ». Chaque élève réalise aussi une intervention directe sur une page du carnet : faire le portrait d'une sorcière en utilisant une technique de leur choix : pastels, encre, feutre, peinture, papier collé... Ils choisissent également de laisser la page imprimée comme fond ou de la recouvrir d'une matière de leur choix. Sur les autres pages sont regroupés des collages(par exemple les « petites bêtes » sur lesquelles nous avons travaillé en septembre octobre et qui constituent les ingrédients prioritaires des recettes de sorcières), des textes de différentes nature (explicatifs, poèmes, association de mots rimant avec grimoire, des chansons) et même des photos légendées qui présentent un travail d'EPS (quand nous avons joué à « être » des sorcières ou encore lors de jeux chantés et dansés...) A la fin du carnet un ensemble de pages est encollé sur une épaisseur d'1 cm environ afin de pouvoir y « évider » un cadre à l'intérieur duquel quelques « petites bêtes » seront collées, le cadre étant ensuite couvert par un film plastique. La dernière étape consiste en la réalisation de la couverture et bien sûr la découverte et la lecture du carnet. − − Durée du projet : deux mois : novembre et décembre 2006 Pas de matériel spécifique : les matières et outils utilisés sont ceux en usage dans la classe. 5 COMMUNICATION Présentation du carnet aux parents Participation à l'exposition départementale « Carnets de... carnets pour... » de mai 2008