4.3.1 identifier le groupe d`un verbe. Conseils : Exemples

4.3.1 identifier le groupe d'un verbe.
Pré requis :
4.2.7
Conseils :
Pour savoir à quel groupe appartient un verbe,
il faut connaître son infinitif et son participe présent :
- l'infinitif d'un verbe, c'est son nom : c'est le verbe ...
chanter, finir, prendre... sont des verbes à l'infinitif.
- le participe présent d'un verbe s'obtient en plaçant en devant :
en chantant, en finissant, en prenant...sont des verbes au participe présent.
Il existe 3 groupes de verbes :
Dans le 1er groupe, il y a les verbes dont l'infinitif se termine par er (sauf aller).
Dans le 2è groupe, il y a les verbes dont l'infinitif se termine par ir
et le participe présent par issant.
Le 3è groupe réunit tous les autres verbes dont les verbes irréguliers.
Exemples :
A- Ils parlent.
"parlent" est le verbe parler,
donc c'est un verbe du 1er groupe.
B- Elles ont fleuri.
"fleuri" est le verbe fleurir, son participe présent est
"en fleurissant", donc c'est un verbe du 2è groupe.
C- Jacques est parti!
"parti" est le verbe partir, son participe présent est
"en partant", donc c'est un verbe du 3è groupe
D- Tu as souri.
"souri" est le verbe sourire,
donc c'est un verbe du 3è groupe.
Entraînement : (au brouillon)
1- Ecris pour chaque verbe le numéro de son groupe et compare avec ton camarade :
Ils ont - ils roulent - ils sont - ils s'assoient - ils mangent - ils veulent - ils bénissent
2- Faites-vous d'autres exercices du même genre :
Test : (à faire et à corriger seul.)
Test 4.3.1
Ecris en dessous de chaque verbe le numéro de son groupe :
Je vais - nous agissons - ils pleurent - tu mens - ils rêvent - vous dites - elle croit
Correction du test 4.3.1
Ecris en dessous de chaque verbe le numéro de son groupe
:
Je vais - nous agissons - ils pleurent - tu mens - ils
rêvent - vous dites - elle croit
3
2
1
3
1
3
3
4.3.2 utiliser le passé, le présent et le futur.
Conseils :
Tu dois apprendre à te repérer dans le temps pour utiliser le passé, le présent et le futur.
Exemples :
A- Ils parlent.
"Ils parlent" en ce moment, c'est donc du présent.
B- Elles ont fleuri.
.
C- Jacques partira.
"Elles ont fleuri" avant, c'est donc du passé.
"Jacques partira" plus tard, c'est donc du futur.
Entraînement : (au brouillon)
1- Complète chaque phrase au passé, au présent ou au futur et compare avec ton camarade :
Autrefois,
En ce moment,
Demain,
Hier,
Bientôt,
L'autre jour,
...
...
...
...
...
...
2- Faites-vous d'autres exercices du même genre :
Test : (à faire et à corriger seul.)
Test 4.3.2
Mets une croix dans la case qui convient :
Je vais dessiner des fleurs
J'ai dessiné des fleurs
Je dessine des fleurs
ι
ι
ι
en ce moment.
Isabelle a mangé une prune
Isabelle mange une prune
Isabelle mangera une prune
ι
ι
ι
il y a 5 minutes.
C'était très beau
C'est joli
Ce sera charmant
ι
ι
ι
quand ce sera fini.
Nous allions là-bas
ι
Nous allons là-bas
Nous irons là-bas
ι
ι
autrefois.
Correction du test 4.3.2
Mets une croix dans la case qui convient :
Je vais dessiner des fleurs !
J'ai dessiné des fleurs
!
Je dessine des fleurs "
en ce moment.
Isabelle a mangé une prune "
Isabelle mange une prune
!
Isabelle mangera une prune !
il y a 5 minutes.
C'était très beau
C'est joli
Ce sera charmant
!
!
"
quand ce sera fini.
Nous allions là-bas
Nous allons là-bas
Nous irons là-bas
"
!
!
autrefois.
4.3.3 reconnaître et utiliser le présent.
Pré requis :
4.3.1
4.3.2
Conseils :
Le présent sert à évoquer quelque chose qui se déroule au moment où l'on s'exprime.
Il est souvent utilisé pour décrire et pour exprimer la durée.
1er groupe
2è groupe
Les terminaisons
je ...........e
je ...........is
des verbes
tu ...........es
tu ...........is
du 1er et du 2è groupe
il, elle, on ...........e
il, elle, on ...........it
au présent
nous ...........ons
nous ...........issons
sont toujours les mêmes.
vous ...........ez
vous ...........issez
ils, elles ...........ent
ils, elles ...........issent
Exemples :
A- Ils mangent lentement.
Le présent est utilisé ici pour exprimer la durée.
B- Elle est douce et belle.
Le présent est utilisé ici pour décrire.
Entraînement : (au brouillon)
1- Souligne les phrases au présent et compare avec ton camarade :
Nous écouterons - Il pleut - Sophie s'amusait - L'avion s'envole - Le renard sortit
Il était une fois - Tu apprendras - Pierre s'en alla - Ils ont compris - Je jouerai
Le train est passé - Elle est allée - Un chien aboya - Ils chantent - Le soleil brillait
2- Complète chaque phrase au présent et compare avec ton camarade :
Papa (scier) une planche pour me fabriquer une étagère.
Il (raboter) et (poncer) toutes les faces.
Il (percer) des trous pour les supports.
La perceuse (faire) beaucoup de bruit.
Nous (mettre) cette étagère dans ma chambre.
3- Faites-vous d'autres exercices du même genre :
Test : (à faire et à corriger seul.)
Test 4.3.3
Complète les phrases au présent :
Jamais il ne (faire) attention en traversant!
Par beau temps, nous (prendre) nos vélos pour une promenade.
C'est pour cela que vous (venir) vous plaindre?
En toutes circonstance, il (tirer) son épingle du jeu.
Quand je (passer) chez mamie, elle me (donner) des bonbons.
Correction du test 4.3.3
Complète les phrases au présent :
Jamais il ne (fait) attention en traversant!
Par beau temps, nous (prenons) nos vélos pour une
promenade.
C'est pour cela que vous (venez) vous plaindre?
En toutes circonstance, il (tire) son épingle du
jeu.
Quand je (passe) chez mamie, elle me (donne) des
bonbons.
4.3.4 reconnaître et utiliser le futur.
Pré requis :
4.3.1
4.3.2
Conseils :
Le futur sert à évoquer quelque chose qui se déroulera après le moment où l'on s'exprime.
1er, 2è et 3è groupe
Les terminaisons
je ...........rai
de tous les verbes
tu ...........ras
au futur
il, elle, on ...........ra
sont les mêmes.
nous ...........rons
vous ...........rez
ils, elles ...........ront
Exemples :
A- Ils mangeront.
"Ils mangeront" plus tard, c'est du futur.
B- Un jour, je serai roi.
"Je serai roi" plus tard, c'est du futur.
Entraînement : (au brouillon)
1- Souligne les phrases au futur et compare avec ton camarade :
Nous écouterons - Il pleut - Sophie s'amusait - L'avion s'envole - Le renard sortit
Il était une fois - Tu apprendras - Pierre s'en alla - Ils ont compris - Je jouerai
Le train est passé - Elle est allée - Un chien aboya - Ils chantent - Le soleil brillait
2- Complète chaque phrase au futur et compare avec ton camarade :
Papa (scier) une planche pour me fabriquer une étagère.
Il (raboter) et (poncer) toutes les faces.
Il (percer) des trous pour les supports.
La perceuse (faire) beaucoup de bruit.
Nous (mettre) cette étagère dans ma chambre.
3- Faites-vous d'autres exercices du même genre :
Test : (à faire et à corriger seul.)
Test 4.3.4
Complète les phrases au futur :
Jamais il ne (faire) attention en traversant!
Par beau temps, nous (prendre) nos vélos pour une promenade.
C'est pour cela que vous (venir) vous plaindre?
En toutes circonstance, il (tirer) son épingle du jeu.
Quand je (passer) chez mamie, elle me (donner) des bonbons.
Correction du test 4.3.4
Complète les phrases au futur :
Jamais il ne (fera) attention en traversant!
Par beau temps, nous (prendrons) nos vélos pour une
promenade.
C'est pour cela que vous (viendrez) vous plaindre?
En toutes circonstance, il (tirera) son épingle du
jeu.
Quand je (passerai) chez mamie, elle me (donnera)
des bonbons.
4.3.5 reconnaître et utiliser l'imparfait.
Pré requis :
4.3.1
4.3.2
Conseils :
L'imparfait est souvent utilisé pour raconter une histoire qui s'est déroulée dans le passé.
Il ne faut pas le confondre avec le conditionnel (brevet 4.3.9).
1er, 2è et 3è groupe
Conditionnel
Les terminaisons
je ...........ais (issais au 2è groupe)
je ...........rais
de tous les verbes
tu ...........ais (issais au 2è groupe)
tu ...........rais
à l'imparfait
il, elle, on ...........ait (issait au 2è groupe)
sont les mêmes.
nous ...........ions (issions au 2è groupe)
nous ...........rions
vous ...........iez (issiez au 2è groupe)
vous ...........riez
ils, elles ...........aient (issaient au 2è groupe)
il, elle, on ...........rait
ils, elles ...........raient
Exemples :
A- Il marchait puis s'arrêta net.
L'imparfait exprime une action qui dure.
B- Il était sale et mal habillé.
L'imparfait est utilisé ici pour décrire.
Entraînement : (au brouillon)
1- Souligne les phrases à l'imparfait et compare avec ton camarade :
Nous écouterons - Il pleut - Sophie s'amusait - L'avion s'envole - Le renard sortit
Il était une fois - Tu apprendras - Pierre s'en alla - Ils ont compris - Je jouerai
Le train est passé - Elle est allée - Un chien aboya - Ils chantent - Le soleil brillait
2- Complète chaque phrase à l'imparfait et compare avec ton camarade :
Papa (scier) une planche pour me fabriquer une étagère.
Il (raboter) et (poncer) toutes les faces.
Il (percer) des trous pour les supports.
La perceuse (faire) beaucoup de bruit.
Nous (mettre) cette étagère dans ma chambre.
3- Faites-vous d'autres exercices du même genre :
Test : (à faire et à corriger seul.)
Test 4.3.5
Complète les phrases à l'imparfait :
Jamais il ne (faire) attention en traversant!
Par beau temps, nous (prendre) nos vélos pour une promenade.
C'est pour cela que vous (venir) vous plaindre?
En toutes circonstance, il (tirer) son épingle du jeu.
Quand je (passer) chez mamie, elle me (donner) des bonbons.
Correction du test 4.3.5
Complète les phrases à l'imparfait :
Jamais il ne (faisait) attention en traversant!
Par beau temps, nous (prenions) nos vélos pour une
promenade.
C'est pour cela que vous (veniez) vous plaindre?
En toutes circonstance, il (tirait) son épingle du
jeu.
Quand je (passais) chez mamie, elle me (donnait) des
bonbons.
4.3.6 reconnaître et utiliser le passé composé.
Pré requis :
4.3.1
4.3.2
Conseils :
Le passé composé comme l'imparfait sert à évoquer quelque chose qui se déroule avant le
moment où l'on s'exprime. Pour former le passé composé, on utilise un auxiliaire conjugué au
présent (être ou avoir) et le participe passé du verbe.
avec l'auxiliaire avoir
avec l'auxiliaire être
La plupart des verbes
j'ai (+part.passé)
je suis (+part.passé)
se conjuguent
tu as (+part.passé)
tu es (+part.passé)
au passé composé
il, elle, on a (+part.passé)
il, elle, on est (+part.passé)
avec l'auxiliaire avoir
nous avons (+part.passé)
nous sommes (+part.passé)
et quelques uns seulement
vous avez (+part.passé)
vous êtes (+part.passé)
avec l'auxiliaire être.
ils, elles ont (+part.passé)
ils, elles sont (+part.passé)
Exemples :
A- Ils ont pris.
"Ils ont pris" avant, c'est du passé composé.
B- Ils sont venus tous les jours.
"Ils sont venus" avant, c'est du passé composé.
Entraînement : (au brouillon)
1- Souligne les phrases au passé composé et compare avec ton camarade :
Nous écouterons - Il pleut - Sophie s'amusait - L'avion s'envole - Le renard sortit
Il était une fois - Tu apprendras - Pierre s'en alla - Ils ont compris - Je jouerai
Le train est passé - Elle est allée - Un chien aboya - Ils chantent - Le soleil brillait
2- Complète chaque phrase au passé composé et compare avec ton camarade :
Papa (scier) une planche pour me fabriquer une étagère.
Il (raboter) et (poncer) toutes les faces.
Il (percer) des trous pour les supports.
La perceuse (faire) beaucoup de bruit.
Nous (mettre) cette étagère dans ma chambre.
3- Faites-vous d'autres exercices du même genre :
Test : (à faire et à corriger seul.)
Test 4.3.6
Complète les phrases au passé composé :
Jamais il n' (faire) attention en traversant!
Par beau temps, nous (prendre) nos vélos pour une promenade.
C'est pour cela que vous (venir) vous plaindre?
En toutes circonstance, il (tirer) son épingle du jeu.
Quand je (passer) chez mamie, elle m' (donner) des bonbons.
Correction du test 4.3.6
Complète les phrases au passé composé :
Jamais il n' (a fait) attention en traversant!
Par beau temps, nous (avons pris) nos vélos pour une
promenade.
C'est pour cela que vous (êtes venus) vous plaindre?
En toutes circonstance, il (a tiré) son épingle du
jeu.
Quand je (suis passé) chez mamie, elle m' (a donné)
des bonbons.
4.3.7 reconnaître et utiliser le passé simple.
Pré requis :
4.3.1
4.3.2
Conseils :
Le passé simple comme l'imparfait ou le passé composé sert à évoquer quelque chose qui se
déroule avant le moment où l'on s'exprime.
Il est surtout utilisé dans les récits ou pour exprimer l'instant.
1er groupe
2è groupe
3è groupe
je ...........ai
je ...........is
je .....is, us ou ins
tu ...........as
tu ...........is
tu .....is, us ou ins
il, elle, on ...........a
il, elle, on ...........it
il, elle, on .....it, ut ou int
nous ...........âmes
nous ...........îmes
nous .....îmes, ûmes ou înmes
vous ...........âtes
vous ...........îtes
vous .....îtes, ûtes ou întes
ils, elles ...........èrent
ils, elles ...........irent
ils, elles ....irent, urent ou inrent
Exemples :
A- Ils vinrent tous les jours.
"Ils vinrent" avant, c'est du passé simple.
B- Il marchait puis s'arrêta net.
Le passé simple permet ici d'exprimer l'instant.
Entraînement : (au brouillon)
1- Souligne les phrases au passé simple et compare avec ton camarade :
Nous écouterons - Il pleut - Sophie s'amusait - L'avion s'envole - Le renard sortit
Il était une fois - Tu apprendras - Pierre s'en alla - Ils ont compris - Je jouerai
Le train est passé - Elle est allée - Un chien aboya - Ils chantent - Le soleil brillait
2- Complète chaque phrase au passé simple et compare avec ton camarade :
Papa (scier) une planche pour me fabriquer une étagère.
Il (raboter) et (poncer) toutes les faces.
Il (percer) des trous pour les supports.
La perceuse (faire) beaucoup de bruit.
Nous (mettre) cette étagère dans ma chambre.
3- Faites-vous d'autres exercices du même genre :
Test : (à faire et à corriger seul.)
Test 4.3.7
Complète les phrases au passé simple :
Jamais il ne (faire) attention en traversant!
Par beau temps, nous (prendre) nos vélos pour une promenade.
C'est pour cela que vous (venir) vous plaindre?
En toutes circonstance, il (tirer) son épingle du jeu.
Quand je (passer) chez mamie, elle me (donner) des bonbons.
Correction du test 4.3.7
Complète les phrases au passé simple :
Jamais il ne (fit) attention en traversant!
Par beau temps, nous (prîmes) nos vélos pour une
promenade.
C'est pour cela que vous (vîntes) vous plaindre?
En toutes circonstance, il (tira) son épingle du
jeu.
Quand je (passai) chez mamie, elle me (donna) des
bonbons.
4.3.8 reconnaître et utiliser l'impératif.
Pré requis :
4.3.1
4.3.2
Conseils :
L'impératif exprime l'ordre.
On l'utilise dans les dialogues pour donner des ordres, des conseils, faire des
recommandations,...
En règle générale, on ne met pas de S final à la deuxième personne du singulier des verbes du
1er groupe (sauf parfois avec "en" et "y").
1er groupe
3è groupe
...........e (e ou s 3è groupe)
2è groupe
...........is
...........ons
...........issons
............ez
...........issez
Exemples :
A- Lave-toi les dents tous les soirs.
B- Va t'asseoir!.
(C'est un ordre ou un conseil, c'est de l'impératif.)
(C'est un ordre, c'est de l'impératif.)
Entraînement : (au brouillon)
1- Souligne les verbes à l'impératif et compare avec ton camarade :
Nous écouterons - Restons calmes - Faites attention en traversant - Le renard sortit
Il était une fois - Tu apprendras - Pierre s'en alla - Mange ta soupe - Je jouerai
Prenez votre règle - Elle est allée - Un chien aboya - Sortez d'ici - Le soleil brillait
2- Complète chaque phrase à l'impératif et compare avec ton camarade :
(prendre) à droite au prochain carrefour.
(regarder) cette voiture!
(suivre) -la mais (faire) attention!
3- Faites-vous d'autres exercices du même genre :
Test : (à faire et à corriger seul.)
Test 4.3.8
Complète les phrases à l'impératif :
(voler) annoncer la bonne nouvelle.
Il fait beau, (prendre) nos vélos pour une promenade.
(arrêter) de vous battre comme des chiffonniers!
En toutes circonstances, (être) attentifs.
Quand tu passes par ici, (venir) donc me dire bonjour.
(finir) vos devoirs avant de sortir.
Correction du test 4.3.8
Complète les phrases à l'impératif :
(vole) annoncer la bonne nouvelle.
Il fait beau, (prenons) nos vélos pour une
promenade.
(arrêtez) de vous battre comme des chiffonniers!
En toutes circonstances, (soyez ou soyons)
attentifs.
Quand tu passes par ici, (viens) donc me dire
bonjour.
(finissez) vos devoirs avant de sortir.
4.3.9 reconnaître et utiliser le conditionnel présent.
Pré requis :
4.3.1
4.3.2
Conseils :
Le conditionnel présent sert à exprimer la condition, la possibilité.
On l'utilise souvent après une proposition à l'imparfait commençant par si.
1er, 2è et 3è groupe
Les terminaisons
je ...........rais
de tous les verbes
tu ...........rais
au conditionnel présent
il, elle, on ...........rait
sont les mêmes.
nous ...........rions
vous ...........riez
ils, elles ...........raient
Exemples :
A- Si j'avais des bottes de sept lieues, je marcherais vite.
B- Si nous prenions le train, nous arriverions plus tôt.
Entraînement : (au brouillon)
1- Souligne les phrases au conditionnel présent et compare avec ton camarade :
Nous écouterions - Il pleut - Sophie s'amuserait - L'avion s'envole - Le renard sortirait
Il était une fois - Tu apprendrais - Pierre s'en alla - Ils comprendraient - Je jouerai
Le train passerait - Elle est allée - Un chien aboya - Ils chantent - Le soleil brillerait
2- Complète chaque phrase au conditionnel présent et compare avec ton camarade :
Si j'avais une planche, papa la (scier) pour me fabriquer une étagère.
Il (raboter) et (poncer) toutes les faces.
Il (percer) des trous pour les supports.
La perceuse (faire) beaucoup de bruit.
Nous (mettre) cette étagère dans ma chambre.
3- Faites-vous d'autres exercices du même genre :
Test : (à faire et à corriger seul.)
Test 4.3.9
Complète les phrases au conditionnel présent :
S'ils ne faisaient pas attention, ils (être) écrasés en traversant.
S'il faisait beau, nous (prendre) nos vélos pour une promenade.
Tu (venir) te plaindre si c'était toi.
Si vous étiez rusés, vous (gagner) facilement.
Si je passais chez mamie, elle me (donner) des bonbons.
Correction du test 4.3.9
Complète les phrases au conditionnel présent :
S'ils ne faisaient pas attention, ils (seraient)
écrasés en traversant.
S'il faisait beau, nous (prendrions) nos vélos pour
une promenade.
Tu (viendrais) te plaindre si c'était toi.
Si vous étiez rusés, vous (gagneriez) facilement.
Si je passais chez mamie, elle me (donnerait) des
bonbons.
4.3.10 reconnaître et utiliser le subjonctif présent.
Pré requis :
4.3.1
4.3.2
Conseils :
Le subjonctif présent exprime le doute, le souhait, l'ordre, la possibilité...
1er groupe
2è groupe
3è groupe
que je ...........e
que je ...........isse
que je ...........e
que tu ...........es
que tu ...........isses
que tu ...........es
qu'il, elle, on ...........e
qu'il, elle, on ...........isse
qu'il, elle, on ...........e
que nous ...........ions
que nous ...........issions
que nous ...........ions
que vous ...........iez
que vous ...........issiez
que vous ...........iez
qu'ils, elles ...........ent
qu'ils, elles ...........issent
qu'ils, elles ...........ent
Exemples :
A- Il faut que vous marchiez plus vite.
B- Je doute que cela soit possible.
Entraînement : (au brouillon)
1- Souligne les verbes au subjonctif présent et compare avec ton camarade :
J'aimerais que tu viennes avec moi en vacances. Nous irions au bord de la mer.
Nous irions nous baigner à moins que tu aies peur de l'eau.
Dans ce cas, nous ferions des promenades sur la plage et on serait heureux.
Tu ne dis rien, peut-être préférerais-tu que nous allions à la montagne?
Oh j'ai peur que tu dises non.
2- Complète chaque phrase au subjonctif présent et compare avec ton camarade :
Pour faire mon étagère, il faut que je (scier) une planche,
que je (raboter) et (poncer) toutes les faces,
que je la (peindre) et que je la (vernir).
3- Faites-vous d'autres exercices du même genre :
Test : (à faire et à corriger seul.)
Test 4.3.10
Complète les phrases au subjonctif présent :
Il faut que vous (faire) attention en traversant.
Par beau temps, j'aimerais que nous (prendre) nos vélos pour une promenade.
Je ne pense pas que tu (avoir) raison.
Cette fois-ci, il faut qu'elles (gagner).
Si je la garde trop longtemps, il est possible qu'elle (pourrir).
Correction du test 4.3.10
Complète les phrases au subjonctif présent :
Il faut que vous (fassiez) attention en traversant.
Par beau temps, j'aimerais que nous (prenions) nos
vélos pour une promenade
Je ne pense pas que tu (aies) raison.
Cette fois-ci, il faut qu'elles (gagnent).
Si je la garde trop longtemps, il est possible
qu'elle (pourrisse).
4.3.11 transformer un récit.
Pré requis :
4.3.3
4.3.4
4.3.5
4.3.6
Conseils :
Il s'agit de transformer un récit en changeant le temps ou le personnage.
Exemples :
A- (changement du temps : du présent au futur)
Je parlerai
Je parle
→
Le bateau flottera difficilement.
Le bateau flotte difficilement. →
B- (changement du personnage)
Je parle
Tu parles
→
Le bateau flotte difficilement. →
Les bateaux flottent difficilement.
Entraînement : (au brouillon)
1- Recopie les phrases en changeant la personne et compare avec ton camarade :
Nous allons au bord de la mer. → Tu ...
Ils se baigneront et ils s'étendront sur le sable. → Vous ...
Les enfants ...
L'enfant chantait et jouait en même temps. →
2- Complète chaque phrase à l'imparfait et compare avec ton camarade :
Pour faire une étagère, je (scier) une planche,
je la (raboter) et la (poncer) sur toutes les faces,
puis je la (peindre) et je la (vernir).
3- Faites-vous d'autres exercices du même genre :
Test : (à faire et à corriger seul.)
Test 4.3.11
1- Recopie ce texte en changeant de personnage :
Le mercredi, Christophe a une journée très chargée. Il se lève à sept heures. Il se prépare
rapidement puis son père l'emmène au stade. Il aime le sport et en fait toute la journée. A
la piscine, il plonge, il nage. Au stade, il court, il saute... Le soir, il rentre fatigué mais
heureux.
Le mercredi, tu...
2- Recopie ce texte en conjuguant les verbes au passé composé :
Le mercredi, Christophe a une journée très chargée. Il se lève à sept heures. Il se prépare
rapidement puis son père l'emmène au stade. Il fait du sport toute la journée. A la piscine,
il plonge, il nage. Sur la piste, il court, il saute... Le soir, il rentre fatigué mais heureux.
Mercredi dernier, Christophe...
Correction du test 4.3.11
1- Recopie ce texte en changeant de personnage : Réponse
possible
Le mercredi, (tu as) une journée très chargée. (Tu te
lèves) à sept heures. (Tu te prépares) rapidement puis
(ton) père (t')emmène au stade. (Tu aimes) le sport et
en (fais) toute la journée. A la piscine, (tu plonges,
tu nages). Au stade, (tu cours, tu sautes)... Le soir,
(tu rentres) fatigué mais heureux.
2- Recopie ce texte en conjuguant les verbes au passé
composé :
Mercredi dernier, Christophe (a eu) une journée très
chargée. Il (s'est levé) à sept heures. Il (s'est
préparé) rapidement puis son père l'(a emmené) au stade.
Il (a fait) du sport toute la journée. A la piscine, il
(a plongé), il (a nagé). Sur la piste, il (a couru), il
(a sauté)... Le soir, il (est rentré) fatigué mais
heureux.