Aventurier des mers Préscolaire 1er cycle Collection : Le raton

Aventurier des mers
Préscolaire
1er cycle
Collection : Le raton laveur
Série : Petit Tom no 2
Texte : Maryse Dubuc
Illustrations : Jean Morin
Âge : 3 à 6 ans
24 pages couleur
ISBN 978-2-89579-130-0
Prix : 8,95 $
Thèmes : monde imaginaire, mer, île déserte, aventure, pirates, trésor, objets transformés en
jouets
Résumé
Petit Tom n’a pas besoin de jouets sophistiqués pour s’amuser. Un bandeau, une carte, un brin
d’imagination et hop! le voilà aventurier des mers! Trouvera-t-il l’île au trésor? Battra-t-il les
pirates à la course? Petit Tom vivra des aventures passionnantes jusqu’à ce que… papa réclame le
bandeau!
Dans la même série : Aventurier de l’espace (2006)
---------------------------------------------------------------------------------------------Les fiches d’activités du Raton laveur visent le développement de compétences et l’acquisition de
savoirs essentiels reliés aux domaines d’apprentissage de l’enseignement primaire, en conformité
avec le Programme de formation de l’école québécoise.
Français
Compétences
développées
Activités de la fiche Aventurier des mers
Lire des textes variés
Remue-méninges, Activités éclair Petit homme, Mon
perroquet
Écrire des textes variés
Activité-projet Voyage en mer
Apprécier des œuvres littéraires
Activité éclair Petit homme
Communiquer oralement
Activités éclair L’attirail du pirate, La maison de grandmère, Le bandeau du pirate, Un coffre aux trésors, Un
univers dans sa poche
Science
Arts
Communiquer à l’aide des langages Activité-projet Voyage en mer, Activités éclair Sous les
utilisés en science et en technologie étoiles, Mon perroquet
Réaliser des créations plastiques
personnelles
Activités-projets, Activités éclair Sous les étoiles, Mon
perroquet
REMUE-MÉNINGES
Réponds aux questions suivantes en observant les illustrations de l’album.
1. Qu’est-ce que Tom regarde avec émerveillement à la page 3 (la page où débute l’histoire)?
2. Quel est l’objet que Tom tient dans sa main à la page 4?
3. Qui sont les personnages de la page 5?
4. Tom observe une drôle de feuille à la page 6. De quoi s’agit-il?
5. À la page 9, un long objet gris repose du côté droit du divan. De quoi s’agit-il?
6. À la page 11, quel élément de costume de matelot vois-tu?
7. Aux pages 12 et 13, quels sont les objets qui ne cadrent pas avec une île déserte?
8. Qui est le pirate des pages 15 et 16?
9. Qui ramène Tom à la réalité à la page 21?
10. À la dernière page, Tom est-il bien revenu sur terre? Comment le sais-tu?
Réponses : Voir au bas de la fiche.
ACTIVITÉS-PROJETS
Voyage en mer
■ À l’aide d’un dictionnaire visuel ou d’un autre document de référence, découvrir des types
d’embarcation pour voyager en mer.
● Illustrer ses préférées.
● Apprendre à reconnaître quelques parties des embarcations : gouvernail, cabine, pont,
voile, etc.
● Faire une courte recherche sur le travail à effectuer à bord d’une embarcation.
Suggestions : Produire une fiche ou un livret informatif sur les embarcations de son choix.
Agrémenter la production en y insérant aussi d’autres moyens fantaisistes de naviguer, comme
Tom, à la page 9 (ex. : sur un croissant de lune, sur une bicyclette, à dos de serpent de mer).
L’île au trésor
■ Fabriquer une maquette d’île déserte de rêve pour un pirate.
● Former des équipes.
● Dans des revues, des livres ou Internet, chercher des images d’îles, de plages, de forêts
exotiques, de grottes, etc.
● Choisir des éléments intéressants à exploiter sur la maquette : arbres fruitiers,
animaux, cabane, rocher, etc.
● Choisir une façon de représenter l’île : pâte à modeler, papier de bricolage, collage en
relief d’objets de récupération, etc.
● Se distribuer le travail.
Variante : Produire une murale ou un parchemin.
Suggestion : Intégrer des indices possibles pour un parcours de chasse au trésor.
ACTIVITÉS ÉCLAIR
L’attirail du pirate
■ En feuilletant l’album, énumérer les accessoires associés aux pirates : bandeau, foulard, bottes
de cuir, gilet, épée, télescope, carte, perroquet.
■ Chercher d’autres représentations de pirates et les comparer avec l’allure de Tom.
La maison de grand-mère
■ En feuilletant l’album, observer à partir de quels éléments de la maison de sa grand-mère Tom
a réussi à se créer l’illusion de la mer et d’une île : murs bleus comme la mer et le ciel, tapis beige
comme le sable, plantes vertes, perroquet, etc.
■ Trouver dans la classe ou à la maison des éléments qui peuvent évoquer des milieux très
différents.
Le bandeau du pirate
■ Se fabriquer des bandeaux de pirate et explorer l’environnement, ainsi amputé d’un œil.
● Donner ses impressions.
Suggestion : Pousser l’expérience en se bandant les deux yeux. En équipe de deux, tenir chacun
son tour le rôle de pirate aveugle et de matelot guide. Le matelot pourrait décrire le paysage de
l’île et le pirate poser des questions et exprimer ses sensations.
Un coffre aux trésors
■ Découvrir les trésors du coffre.
● Remplir un coffre (ou une valise) de divers objets.
● Assis autour du coffre (avec le bandeau de pirate, peut-être), l’ouvrir et en sortir le
contenu, un objet à la fois.
● Dire pour quelle raison ou en quelle occasion chaque objet peut être considéré comme
un trésor.
● Choisir son objet préféré.
Suggestion : Discuter ensuite du trésor qu’on aurait aimé découvrir et expliquer pourquoi.
■ Jouer à la chasse au trésor.
● Cacher le coffre, dans un placard par exemple.
● Fabriquer une carte à décrypter à l’aide de divers indices : devinettes, consignes, trajets
tracés, etc.
● Former des équipes et partir à la découverte du trésor.
Sous les étoiles
■ À la page 8, on apprend que Tom aime regarder les étoiles pour se repérer. Produire une scène
de nuit du voyage de Tom.
● On peut représenter certaines constellations connues à l’aide d’un livre informatif ou
d’Internet.
Mon perroquet
■ Faire une courte recherche sur les perroquets ou sur tout autre oiseau que l’on peut se procurer
à l’animalerie et garder à la maison.
● Dessiner un perroquet.
Un univers dans sa poche
■ À la dernière page, on dit que Tom a tout un univers dans sa poche. Expliquer cette
affirmation.
● En classe ou à la garderie, quels objets pourraient représenter tout un univers?
Petit homme
■ Lire l’album Aventurier intergalactique dans la même série.
Suggestion : Comparer les deux univers que Tom se crée dans ces histoires.
Réponses
REMUE-MÉNINGES
1. Le vieux coffre. 2. Un bandeau. 3. Le père et la grand-mère de Tom. 4. Une carte au trésor. 5.
C’est un télescope. 6. Un chandail rayé blanc et bleu. 7. Le tapis, la lampe, le cadre, le pot. 8. La
petite sœur de Tom. 9. Son matelot... euh... son père! 10. Tom rêve encore! Il voit son île derrière
lui.
Conception des activités : Marie Théorêt