Le dossier des élèves en PDF

Puis les jours, les mois et années passèrent et le petit Manneken grandit, il épousa
une jeune fille qui s’appelait Jeanneke et s’installèrent à deux dans une belle et
grande maison. Le vieux monsieur, lui, était tellement triste de ne plus voir son petit
Manneken qu’il décida de faire construire une statue en son honneur.
Histoire légendaire de Manneken Pis (Traecy)
Il était une fois un petit garçon qui était invité à l’anniversaire du fils du roi. Tout se
passait bien, tous les petits enfants s’amusaient, la musique faisait tremblé les murs.
Le moment arriva ! La maman apporta le gâteau mais elle trébucha sur un jouet du
petit et une bougie mit le feu au meuble. N’ayant pas d’extincteur, personne ne put
éteindre le feu Heureusement que le petit garçon avait une envie pressante et eut
l’idée de faire son petit pipi sur le meuble. Depuis ce jour, ce petit garçon surnommé
Manneke pis fut le héros de la famille royale. Et on décida de construire une statue
en son honneur.
3.1.2 Les endroits où nous avons dormi
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Notre lit
Sur la plage
Dans la voiture
En classe
Dans le train
Dans un parc
Dans le métro
Chez des amies
Dans la famille
(Melissa, Julie)
3.1.3 L’endroit qui nous a le plus marqué
C’était chez Melissa, le jour de son anniversaire, le soir nous regardions des Dvd avec
un gâteau au chocolat sur le matelas. Après quelques heures il n’y avait plus de
chocolat sur le matelas et les draps que dans nos bouches. Nous étions à moitié
endormies, la peur montait à cause des films d’horreur et des bruits bizarres qui
surgissaient de l’entrée. On ne savait plus si on devait regarder le film ou se cacher
sous les draps, quoi que les deux nous effrayaient. Finalement, nous avons décidé de
changer de Dvd. Vers 4h, nous avons été dormir, quand nous nous sommes
réveillées, les fous rire se sont succédé quand on s’est vues la tête recouverte de
chocolat !
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2.8 Divers
Le 20.12.2007, nous avons été sur place pour avoir plus d’informations afin que
l’interview se passe correctement. Nous avons dû signer des papiers, compléter et
renvoyer par la suite un contrat de « reproduction d’autorisation de filmer »et enfin,
en voyer un mini résumé de notre projet.
2.9 Evaluation du groupe
Au début on a toutes été bien d’accord sur le sujet, par la suite ça n’a pas toujours été
simple ! On ne savait pas vraiment comment s’y prendre et certains élèves du
groupe ne savaient pas trop que faire et d’autres faisaient les mêmes choses, pour
rien. Avec le temps on a parlé en classe et cela a pris une toute autre tournure. Tout
le groupe y a mis du sien, le rendez-vous a été pris et on a pu enfin faire l’interview
le 13.03.2008. A partir de là, tout s’est super bien déroulé.
3. Atelier écriture
Lors du cours de français nous avons eu le plaisir d’accueillir un écrivain avec qui
nous avons pu effectuer certain travaux : voici quelques unes de nos productions.
3.1 Passerelles vers l’imaginaire
3.1.1 La légende de Manneken-Pis
Un petit garçon avait fait pipi contre la porte d’une sorcière qui habitait au coin de la
rue où se trouve la fontaine actuelle. Hors d’elle et en colère, la sorcière transforma le
petit garçon en statuette de pierre. (Mais elle n’arriva pas à l’empêcher de faire
pipi…)
Un jour, Bruxelles subit un siège. Pour y mettre fin, un officier ennemi lança une
bombe avec une mèche, qui devait provoquer un incendie. Un petit garçon éteignit
la mèche en faisant pipi dessus. Par reconnaissance, les Bruxellois lui érigèrent une
statue.
Nous avons du choisir une des légendes et se mettre à la place de Manneken-Pis.
Histoire légendaire de Manneken Pis (Barbara)
I
l était une fois un petit garçon qui vivait à Bruxelles dans une toute petite maison,
il vivait avec ses parents mais ils n’avaient pas beaucoup d’argent. Leur maison
était tellement petite qu’il n’y avait pas de toilette donc le petit garçon devait
toujours aller faire pipi ou coin de la rue, et à chaque fois qu’il allait faire pipi un
monsieur le saluait toujours gentiment en lui disant : « Bonjour Manneken ! ».
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2.6. Questionnaire en commun
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Bonjour, Monsieur Jean-Luc Petit, pouvez-vous vous présenter ?
En quelle année la statue de Manneken Pis a-t-elle été créée ?
Quelle est la vraie histoire de Manneken Pis ?
Pourquoi est elle devenue si célèbre ?
Pourquoi change t-il de tenue à chaque fête ?
Qui fabrique tout ses costumes ?
Et combien en a-t-il ?
Qui a sculpté Manneken Pis ?
Pourquoi est il placé à cet endroit ?
Sachant qu’il existe une version féminine de Manneken Pis, pourquoi ne sont
elle pas situées l’une à côté de l’autre ?
2.7. Photos
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2. Carnet de route
2.1 L’organisation du groupe
Notre groupe est composé de : Messena Melissa, Sézille Julie, Mertens Traecy,
Tur Anastasia et Verbelen Barbara.
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Secrétaire : Messena Melissa
Organisation générale, prise de contact : Messena Melissa
Documentation, préparation interview, … : Sézille Julie
Tournage : Mertens Traecy
Interview : Verbelen Barbara
Photos, making of : Tur Anastasia
2.2. Le choix de notre sujet
Nous avons choisi Manneken Pis, parce que ce serait bien d’apprendre un peu son
histoire car c’est un personnage connu à Bruxelles.
Nous avons également choisi Jeanneke Pis, parce que elle n’est pas très connue et ce
serait bien de la « découvrir » un peu plus.
2.3. Les discussions en classe
Après avoir choisi se sujet, nous avons discuté pour savoir qui allait faire quoi.
Nous avons ensuite parlé des endroits ou l’on pourrait se rendre.
Nous avons également cherché des questions à poser lors de l’interview.
2.4. Les discussions hors classe
En dehors de l’école, nous avons discuté de ce que chacune allait faire et à quelle
date…
Nous nous sommes également tenues au courant de l’avancement du projet.
2.5. Documentation, recherche et contacts
Au début Tur Anastasia s’est rendu à la bibliothèque avec Sézille Julie afin de faire
des recherches sur Manneken pis. Messena Melissa s’est rendue sur place et chacune
chez soi nous avons pris des renseignements librement sur Internet.
Depuis nous avons toutes été sur place le 20 décembre 2007 accompagné de
Monsieur Lietart afin de prendre des photos et d’avoir plus de renseignements. Ceci
nous a permis d’avoir les coordonnées des personnes responsables et d’avoir des
documents qui nous permettent aujourd’hui d’avoir un rendez-vous pour filmer et
faire l’interview.
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1. Table des matières
1. Table des matières ............................................................................................................... 2
2. Carnet de route .................................................................................................................... 3
2.1 L’organisation du groupe............................................................................................. 3
2.2. Le choix de notre sujet ................................................................................................. 3
2.3. Les discussions en classe ............................................................................................. 3
2.4. Les discussions hors classe.......................................................................................... 3
2.5. Documentation, recherche et contacts....................................................................... 3
2.6. Questionnaire en commun.......................................................................................... 4
2.7. Photos............................................................................................................................. 4
2.8 Divers .............................................................................................................................. 5
2.9 Evaluation du groupe ................................................................................................... 5
3. Atelier écriture ..................................................................................................................... 5
3.1 Passerelles vers l’imaginaire ........................................................................................ 5
3.1.1 La légende de Manneken-Pis................................................................................ 5
3.1.2 Les endroits où nous avons dormi....................................................................... 6
3.1.3 L’endroit qui nous à le plus marqué.................................................................... 6
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Projet E.T.E (Escales Touristiques Européennes)
Réalisé dans le cadre des projets Comenius (enseignement
secondaire) et Grundtvig (enseignement supérieur)
Guide touristique multimédia :
Site Internet :www.followme.magusine.net
Manneken pis
4ème Secrétariat Tourisme C
Groupe 3 : Messena Melissa, Sézille Julie, Mertens Traecy, Tur
Anastasia et Verbelen Barbara.
Dossier réalisé en collaboration avec Monsieur Liétart et V. Coppens,
stagiaire au CAP de l’Institut Roger Guilbert
Année 2007-2008
Institut Emile Gryson