I. PROGRESSIONS POUR LE CP ET LE CE1 ( par période)
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I. PROGRESSIONS POUR LE CP ET LE CE1 ( par période)
D’après le B.O.N°3 du 19 JUIN 2008 HORS-SÉRIE A PARTIR DES PROGRAMMES 2008 I. PROGRESSIONS POUR LE CP ET LE CE1 ( par période) Pour les progressions concernant les enseignements de français et de mathématiques jointes aux programmes voir le fichier spécifique intitulé : Tableaux de progressions cycle 2 ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE page 2 PRATIQUE D’UNE LANGUE VIVANTE page 2 DÉCOUVERTE DU MONDE pages 2 et 3 PRATIQUES ARTISTIQUES ET HISTOIRE DES ARTS pages 3 et 4 INSTRUCTION CIVIQUE ET MORALE page 4 II. PREMIER PALIER POUR LA MAITRISE DU SOCLE COMMUN PROGRESSIONS à partir des COMPETENCES ATTENDUES A LA FIN DU CE1 pages 5 et 6 1 F. Mathieu Travail personnel Août 2008 I. PROGRESSIONS CP ET CE1 ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE Réaliser une performance mesurée : - Activités athlétiques : EPS01 . courir vite, longtemps, en franchissant des obstacles, EPS02 . sauter loin et haut, EPS03 . lancer loin. - Natation : EPS04 . se déplacer sur une quinzaine de mètres. Adapter ses déplacements à différents types d’environnement - Activités d’escalade : EPS05 grimper jusqu’à 3 m et redescendre (mur équipé). I. PROGRESSIONS CP ET CE1 CP CE1 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 PRATIQUE D’UNE LANGUE VIVANTE Dès le cours préparatoire,une première sensibilisation à une langue vivante est conduite à l’oral. CP CE1 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 Au cours élémentaire première année, l’enseignement d’une langue associe l’oral et l’écrit en privilégiant la compréhension et l’expression orales. LV01 - Dès le début pratique régulière et entraînement de la mémoire, ce qui implique de développer des comportements indispensables : LV02 . curiosité, LV03 . écoute, LV04 . attention, LV05 . mémorisation, LV06 . confiance en soi dans l’utilisation d’une autre langue. - Activités aquatiques et natation : EPS06 . s’immerger, EPS07 . se déplacer sous l’eau, EPS08 . se laisser flotter. LV07 - distinguer des réalités mélodiques et accentuelles d’une langue nouvelle LV08 - découvrir et acquérir du vocabulaire relatif à la personne et à la vie quotidienne ; LV09 - utiliser progressivement quelques énoncés mémorisés. - Activités de roule et glisse : EPS09 DÉCOUVERTE DU MONDE . réaliser un parcours simple en roller ou en vélo. 1 - SE REPÉRER DANS L’ESPACE ET LE TEMPS - Activités d’orientation : EPS10 . retrouver quelques balises dans un milieu connu. Coopérer et s’opposer individuellement et collectivement EPS11 - Jeux de lutte : agir sur son adversaire au sol pour l’immobiliser. EPS12 - Jeux de raquettes : faire quelques échanges. - Jeux traditionnels et jeux collectifs avec ou sans ballon : EPS13 -coopérer avec ses partenaires pour affronter collectivement des adversaires : . en respectant des règles, DM01 - découvrir et commencer à élaborer des représentations simples de l’espace familier : DM02 . la classe, DM03 . l’école, DM04 . le quartier, DM05 . le village, DM06 . la ville. DM07 - comparer ces milieux familiers avec d’autres milieux et espaces plus lointains. Concevoir et réaliser des actions à visée expressive, artistique,esthétique DM08 - découvrir des formes usuelles de représentation de l’espace : - Danse : DM09 . photographies, DM10 . cartes, DM11 . mappemondes, DM12 . planisphères, DM13 . globe… . en assurant des rôles différents (attaquant,défenseur, arbitre). EPS14 EPS15 exprimer corporellement des personnages, des images,des sentiments pour communiquer des émotions en réalisant une petite chorégraphie (3 à 5 éléments), sur des supports sonores divers. - Activités gymniques : EPS16 réaliser un enchaînement de 2 ou 3 actions“acrobatiques” sur des engins variés (barres, plinths, poutres, gros tapis). 2 F. Mathieu Travail personnel Août 2008 I. PROGRESSIONS CP ET CE1 DÉCOUVERTE DU MONDE 1 - SE REPÉRER DANS L’ESPACE ET LE TEMPS(SUITE) DM14 I. PROGRESSIONS CP ET CE1 CP CE1 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 - Apprendre à repérer les rythmes tels que : PRATIQUES ARTISTIQUES ET HISTOIRE DES ARTS 1. ARTS VISUELS . les saisons, AV03 . photographie numérique, DM16 . les mois, AV04 . cinéma, DM17 . l’alternance jour- nuit. AV05 . vidéo, AV06 infographie - Utiliser des outils de repérage et de mesure du temps : DM19 . le calendrier, DM20 . l’horloge. CE1 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 Mobiliser ou des techniques plus contemporaines DM15 DM18 CP Proposer des procédures simples mais combinées DM21 DM22 DM23 . recouvrement, AV08 . tracés, AV09 . collage/montage. . quelques dates et personnages de l’histoire de France ; - Prendre conscience de l’évolution des modes de vie. 2 - DÉCOUVRIR LE MONDE DU VIVANT, DE LA MATIÈRE ET DES OBJETS DM24 AV07 - Découvrir et mémoriser des repères plus éloignés dans le temps - Repérer des caractéristiques du vivant : DM25 . naissance, DM26 . croissance DM27 . et reproduction ; DM28 . nutrition et régimes alimentaires des animaux. Exercer ces pratiques autant en surface qu’en volume AV10 . à partir d’instruments, AV11 . gestes techniques, AV12 . de médiums et de supports variés. Les élèves sont conduits : AV13 . à exprimer ce qu’ils perçoivent, AV14 . à imaginer leurs projets et leurs réalisations AV15 . et à les évoquer en utilisant un vocabulaire approprié. DM29 - Apprendre quelques règles d’hygiène et de sécurité personnelles et collectives. DM30 - Comprendre les interactions entre les êtres vivants et leur environnement DM31 et apprendre à respecter l’environnement. 2. ÉDUCATION MUSICALE DM32 - Distinguer les solides et les liquides EM01 - apprentissage d’un répertoire d’une dizaine de comptines ou chansons DM33 - et percevoir les changements d’état de la matière. EM02 - écoute d’extraits d’oeuvres diverses, DM34 - Réaliser des maquettes élémentaires DM35 - et des circuits électriques simples pour comprendre le fonctionnement d’un appareil. EM03 PRATIQUES ARTISTIQUES ET HISTOIRE DES ARTS - chanter en portant attention : . à la justesse tonale, EM04 . à l’exactitude rythmique, EM05 . à la puissance de la voix, EM06 . à la respiration EM07 . et à l’articulation ; 1. ARTS VISUELS Mobiliser des techniques traditionnelles : AV01 . peinture, AV02 . dessin F. Mathieu Travail personnel Août 2008 EM08 - respecter les exigences d’une expression musicale collective ; 3 I. PROGRESSIONS CP ET CE1 PRATIQUES ARTISTIQUES ET HISTOIRE DES ARTS CP CE1 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 2. ÉDUCATION MUSICALE EM09 I. PROGRESSIONS CP ET CE1 - s’exercer à repérer des éléments musicaux caractéristiques très simples, concernant : EM10 . les thèmes mélodiques, EM11 . les rythmes et le tempo, EM12 . les intensités et les timbres. EM13 - commencer à connaître les grandes familles d’instruments . HA01 En arts visuels comme en éducation musicale, au titre de l’histoire des arts, les élèves bénéficient d’une première rencontre sensible avec des oeuvres qu’ils sont en mesure d’apprécier. HA02 Selon la proximité géographique, des monuments, des musées, des ateliers d’art ou des spectacles vivants pourront être découverts. INSTRUCTION CIVIQUE ET MORALE 4. Acquérir une première compréhension des symboles de la République CP CE1 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 et apprendre notamment à reconnaître: ICM17 - la Marseillaise ICM18 - le drapeau tricolore, ICM19 - le buste de Marianne, ICM20 - ou la devise “Liberté, Égalité, Fraternité”. INSTRUCTION CIVIQUE ET MORALE ICM01 - Apprendre les règles de politesse et du comportement en société, ICM02 - acquérir progressivement un comportement responsable et ICM03 - devenir plus autonomes. ICM04 1. Découvrir les principes de la morale, qui peuvent être présentées sous forme de maximes illustrées et expliquées au cours de la journée telles que ICM05 . “ La liberté de l’un s’arrête où commence celle d’autrui”, ICM06 . “Ne pas faire à autrui ce que je ne voudrais pas qu’il me fasse”, etc.) ICM07 - et prendre conscience des notions de droits et de devoirs. ICM08 2. Approfondir l’usage des règles de vie collective découvertes à l’école maternelle telle : ICM09 ICM10 . l’emploi des formules de politesse ou le vouvoiement. - Appliquer les usages sociaux de la politesse , exemples : ICM11 . se taire quand les autres parlent, ICM12 . se lever quand un adulte rentre dans la classe ICM13 - et coopérer à la vie de la classe (distribution, rangement du matériel). ICM14 3. Recevoir une éducation à la santé et à la sécurité ICM15 ICM16 . Être sensibilisés aux risques liés à l’usage de l’Internet . Bénéficier d’une information adaptée sur les différentes formes de maltraitance. 4 F. Mathieu Travail personnel Août 2008 II. PREMIER PALIER POUR LA MAITRISE DU SOCLE COMMUN II. PREMIER PALIER POUR LA MAITRISE DU SOCLE COMMUN PROGRESSIONS. COMPETENCES ATTENDUES A LA FIN DU CE1 PROGRESSIONS. COMPETENCES ATTENDUES A LA FIN DU CE1 Compétence 1 : LA MAÎTRISE DE LA LANGUE FRANÇAISE L‘élève est capable de : LF01 - s’exprimer clairement à l’oral en utilisant un vocabulaire approprié ; LF02 - lire seul, à haute voix, un texte comprenant des mots connus et inconnus ; LF03 - lire seul et écouter lire des textes du patrimoine et des oeuvres intégrales de la littérature de jeunesse, adaptés à son âge ; LF04 - lire seul et comprendre un énoncé, une consigne simples ; LF05 - dégager le thème d’un paragraphe ou d’un texte court ; LF06 - copier un texte court sans erreur dans une écriture cursive lisible et avec une présentation soignée ; LF07 - écrire sans erreur sous la dictée un texte de 5 lignes en utilisant ses connaissances lexicales,orthographiques et grammaticales ; LF08 - utiliser ses connaissances pour mieux écrire un texte court ; LF09 - écrire de manière autonome un texte de 5 à 10 lignes. CP 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 Compétence 2 :LA PRATIQUE D’UNE LANGUE VIVANTE ÉTRANGÈRE L’élève est capable : PLV1 Compétence 3 (suite): LES PRINCIPAUX ÉLÉMENTS DE MATHÉMATIQUES ET LA CULTURE SCIENTIFIQUE ET TECHNOLOGIQUE CE1 - comprendre et utiliser des énoncés simples de la vie quotidienne. Compétence 3 : LES PRINCIPAUX ÉLÉMENTS DE MATHÉMATIQUES ET LA CULTURE SCIENTIFIQUE ET TECHNOLOGIQUE L’élève est capable de : M11 CP CE1 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 - calculer mentalement en utilisant M12 . des additions, M13 . des soustractions M14 . et des multiplications simples ; M15 - situer un objet par rapport à soi ou à un autre objet, M16 - donner sa position, M17 - décrire son déplacement ; M18 - reconnaître les figures planes et les solides usuels M19 - les nommer et décrire M20 - utiliser la règle et l’équerre pour tracer avec soin et précision un carré, un rectangle, un triangle rectangle ; M21 - utiliser les unités usuelles de mesure ; M22 - estimer une mesure ; M23 - être précis et soigneux : . dans les tracés, M24 . les mesures M25 . et les calculs ; L‘élève est capable de : M01 - écrire les nombres entiers naturels inférieurs à 1000 M02 - les nommer, M03 - les comparer, M04 - les ranger ; M05 - calculer : M06 . addition, M07 . soustraction, M08 . multiplication ; M09 . diviser par 2 et par 5 des nombres entiers inférieurs à 100 (dans le cas où le quotient exact est entier) ; M10 . restituer et utiliser les tables d’addition et de multiplication par 2, 3, 4 et 5 F. Mathieu Travail personnel Août 2008 M26 - résoudre des problèmes très simples ; CST1 - observer et décrire pour mener des investigations ; CST2 - appliquer des règles élémentaires de sécurité pour prévenir les risques d’accidents domestiques Compétence 4 : LA MAÎTRISE DES TECHNIQUES USUELLES DE L’INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION L’élève est capable de : TIC - commencer à s’approprier un environnement numérique. Compétence 5 : LA CULTURE HUMANISTE L‘élève est capable de : CH01 - dire de mémoire quelques textes en prose ou poèmes courts ; CH02 - découvrir quelques éléments culturels d’un autre pays ; CH03 - distinguer le passé récent du passé plus éloigné ; 5 II. PREMIER PALIER POUR LA MAITRISE DU SOCLE COMMUN II. PREMIER PALIER POUR LA MAITRISE DU SOCLE COMMUN PROGRESSIONS. COMPETENCES ATTENDUES A LA FIN DU CE1 PROGRESSIONS. COMPETENCES ATTENDUES A LA FIN DU CE1 Compétence 5 : LA CULTURE HUMANISTE CP 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 L‘élève est capable de : - s’exprimer par CH04 . l’écriture, Compétence 7 : L’AUTONOMIE ET L’INITIATIVE CE1 L’élève est capable de : AI05 - échanger, AI06 - questionner, CH06 . le chant, AI07 - justifier un point de vue ; CH07 . la danse, AI08 - travailler en groupe, CH08 . le dessin, AI09 - s’engager dans un projet ; CH09 . la peinture, AI10 - maîtriser quelques conduites motrices comme : CH10 . le volume (modelage,assemblage) AI11 . courir, AI12 . sauter, AI13 . lancer ; Il est capable de : CH11 - distinguer certaines grandes catégories de la création artistique (musique, danse, théâtre,cinéma, dessin, peinture, sculpture) ; CH12 - reconnaître des oeuvres visuelles ou musicales préalablement étudiées ; CH13 - fournir une définition très simple de différents métiers artistiques (compositeur, réalisateur, comédien, musicien, danseur). Compétence 6 : LES COMPÉTENCES SOCIALES ET CIVIQUES AI14 - se représenter son environnement proche, AI15 - s’y repérer, AI16 - s’y déplacer de façon adaptée ; AI17 - appliquer des règles élémentaires d’hygiène. CP CE1 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 L’élève est capable de : SC01 - reconnaître les emblèmes et les symboles de la République française ; SC02 - respecter les autres et les règles de la vie collective ; SC03 - pratiquer un jeu ou un sport collectif en en respectant les règles ; SC04 - appliquer les codes de la politesse dans ses relations . avec ses camarades, SC05 . avec les adultes à l’école et hors de l’école, SC06 . avec le maître au sein de la classe ; SC07 - participer en classe à un échange verbal en respectant les règles de la communication ; SC08 - appeler les secours ; aller chercher de l’aide auprès d’un adulte. Compétence 7 : L’AUTONOMIE ET L’INITIATIVE L’élève est capable de : AI01 - écouter pour . comprendre, AI02 . interroger, AI03 . répéter, AI04 . réaliser un travail ou une activité ; 6 F. Mathieu Travail personnel Août 2008