LE STYLO BILLE OU LE STYLO A BILLE

LE STYLO BILLE OU LE STYLO A BILLE
Objectifs : Amener les enfants à identifier les différentes parties d’un objet technique, de
préciser le rôle de chacune d’elles, de dégager les relations qui s’établissent entre elles ou
entre certaines de leurs caractéristiques.
Recherche :
« Avec quoi, quel objet, peut-on écrire ? »
Réponses données par les élèves :
- de la craie,
- un crayon de papier,
- des crayons de couleurs,
- un stylo bille,
- un feutre,
- un stylo plume,
- une plume d’oiseau avec de l’encre (technique particulière),
- des pastels,
- un porte-plume,
- une mine de graphite (se casse facilement),
- du charbon,
- du fusain,
(trop épais, on se salit les doigts),
- un pinceau avec de la peinture,
- un clavier (d’ordinateur et de téléphone portable).
« Sur quel support ? »
Réponses trouvées :
- sur du carton
- sur de l’ardoise (tableau)
- sur du papier,
- sur de la pierre,
- sur du bois,
- sur du plastique,
- sur du tissu, de la toile,
- sur du verre,
- sur de la peau (du cuir),
- sur du métal, de l’aluminium,
- sur du papyrus,
- sur tous les supports.
« Où »
Réponses proposées
:
- à l’école,
- à la maison,
- chez la couturière,
- chez l’imprimeur,
Christine Lecompte
-
chez un décorateur, un peintre,
dans une grotte,
au bureau,
chez le bijoutier,
dans les bureaux administratifs.
« Pourquoi écrire ? »
- pour communiquer (avec des gens éloignés),
- pour compter, travailler…
- pour faire une liste,
- pour jouer (mots croisés),
- pour s’exercer, pour une mise en mémoire,
- pour laisser la trace d’une pensée,
- etc.
« Dans quelles professions, quels métiers, doit-on écrire ? »
- les secrétaires,
- les comptables,
- les instituteurs, les professeurs,
- les écrivains,
- les poètes,
- le restaurateur pour prendre les commandes, le maître d’hôtel,
- les compositeurs,
- les dessinateurs,
- les architectes,
- les journalistes (comme M. Henri Barbusse),
- les notaires,
- les commerçants (le crayon sur l’oreille),
- le greffier,
- les informaticiens,
- les postiers aux guichets,
- etc.
Sur une feuille de classeur :
-
Dessine ton stylo bille… sans le capuchon.
Essaye de trouver le nom des différentes parties.
Installation du panneau : « Le stylo à bille ».
Les parties importantes sont :
-
la pointe (en métal),
la bille rouleuse,
le corps en plastique,
le tube réservoir rempli d’encre,
le capuchon ventilé.
Christine Lecompte
un élève montre les différentes parties.
Faire passer des stylos en pièces détachées.
Complétons les mots manquants, en observant le poster.
Aujourd’hui, le stylo bille est le plus utilisé de tous les outils d’écriture.
La pièce la plus importante du stylo est la bille.
L’encre est un liquide visqueux.
La pointe du stylo est fabriquée à partir d’un fil de métal.
Le capuchon du stylo est percé d’un trou, on dit qu’il est ventilé.
(Les mots trouvés sont écrits sur l’ardoise).
Jeux :
-
n, a, c, r, y, o → c’est le : crayon
e, e, t, u, r, f → c’est le : feutre
a, r, c, e, i → c’est la : craie
l, e, p, m, u → c’est la : plume
En bref :
-
objet peu onéreux faisant appel à des techniques contemporaines, simples, pour une
production en très grande série.
objet jetable,
objet ergonomique,
objet fiable : solide, pas de fuite, bon fonctionnement,
objet d’usage agréable,
objet d’autonomie longue,
facile à transporter (trousse, poche, …)
etc.
Source : Reynolds (fabriquant)
Sur le poster : Reynolds.
Histoire :
-
L’inventeur est hongrois : M. Ladislas Biro.
Milton Reynolds fabrique les premiers stylos à bille (à une époque où l’on écrivait au
crayon ou à la plume).
Les premiers utilisateurs étaient les pilotes de l’armée américaine pendant la guerre :
ils pouvaient ainsi écrire sans fuite.
Aujourd’hui, il est devenu le plus courant de tous les outils d’écriture.
60 ans après son invention, il sert toujours de modèle à la création de toutes les
nouvelles techniques de stylos.
Reynolds fabrique chaque jour près de 4 millions de stylos à bille.
Christine Lecompte
Questionnaire :
1/ Avec quoi peut-on écrire ? Cite 4 objets. (4 points)
2/ Sur quel support ? Cite 4 supports. (4 points)
3/ Où ? Cite 2 lieux. (2 points)
4/ Pourquoi écrire ? (2 points)
5/ Dans quelles professions ? Cite 4 professions. (4 points)
6/ Cite les 5 parties les plus importantes du stylo. (5 points)
7/ De quel consistance est l’encre ? (1 point)
8/ Jeux mêlés : (2 points)
n, s, f, i, a, u →
b, n, c, a, h, r, o →
9/ Dessine un stylo à bille et nomme ses différentes parties. Respecte la règle du dessin
d’observation. (6 points)
Christine Lecompte
Christine Lecompte