Situer son village dans le Monde

Situer son village dans le Monde
• Niveau :
Cycle 3
• Domaine : géographie
Compétences
Disciplinaires
comparaison des représentations globales de la Terre (globe, planisphères…) et du monde
(cartes),
effectuer une recherche dans un atlas,
mettre en relation des cartes à différentes échelles pour localiser un lieu,
situer la France dans l’espace mondial,
situer les positions des principales villes françaises et des grands axes de communication
français,
situer le lieu où se trouve l’école dans l’espace local et régional,
aborder la notion d'échelle.
TICE
Utilisation de Google Earth et d'un traitement de texte (synthèses écrites, insertion
d'images).
B2i :
domaine 1 (maîtriser les premières bases de la technologie informatique)
domaine 3 ( produire, créer et exploiter un document à l'aide d'un logiciel de traitement de
texte) : 3.1, 3.3
domaine 4 (chercher, se documenter au moyen d'internet) : 4.2, 4.3
Démarche
Se donner les moyens de résoudre une situation problème en utilisant des ressources
collectées ou présentes en classe.
Ressources
Cartes routières, atlas, globe, planisphère, vidéoprojecteur, connexion internet rapide, un
ordinateur utilisant Windows XP.
Déroulement
Présentation de Google Earth : image de départ (le monde à la verticale des USA)
Présentation du défi : il s'agit de retrouver l'école dans le monde.
Retrouver la France collectivement en utilisant le globe de la classe, un planisphère et parallèlement
le logiciel (découverte de l'interface).
Demander d 'évaluer des distances à l'écran (référence à l'échelle).
Se demander comment s'y prendre pour retrouver Dijon (prise de repères : Nord-Est, grandes villes,
voies de communication construites par l'homme, fleuves et rivières).
Par groupe : retrouver Dijon sur la carte routière de France en définissant un certain nombre de
points de repère (Paris ? La Seine? ...)
Synthèse : un groupe vient montrer l'emplacement de Dijon grâce à Google Earth.
Idem pour le village.
Prolongements :
On demandera plus tard aux élèves de tracer le parcours qu'ils ont réalisé en orientation, avec
GéoPortail cette fois.