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Les Petits Bilingues
Objectifs pédagogiques
Nos ateliers se déroulent d’octobre à juin selon un calendrier transmis dès la rentrée.
Ce document synthétise nos objectifs pédagogiques par groupe d’âge. Ceux-ci s’entendent pour un enfant
qui suit tout le parcours pédagogique chez Les Petits Bilingues depuis l’âge de 3 ans. L’inscription d’un
enfant est possible à tout moment. Nos animateurs et animatrices prennent en compte le niveau de
chaque enfant pour veiller à sa bonne intégration dans le groupe et à le faire progresser quel que soit son
niveau d’anglais initial.
La découverte de la culture anglo-saxonne se fait progressivement :
■ les plus jeunes vont l’explorer à travers des histoires cultes de la littérature anglaise, américaine etc.
(Paddington Bear, …), des chansons, des comptines… ;
■ les plus grands à travers les pays du monde anglophone, les différentes traditions et modes de vie etc.
Atelier 1st Step
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Nombre de séances dans l’année : 30
Durée des séances : 45 mn
Pour qui ? Les enfants de 1 à 3 ans non scolarisés
Conditions : Accompagnement par un adulte référent (papa, maman, nounou)
Objectifs pédagogiques : Eveil à l’anglais du très jeune enfant, familiarisation à la musicalité de la
langue, aux rythmes, aux intonations, par des jeux, des comptines, des histoires adaptés aux tout-petits.
L’essentiel est la formation de l’oreille. Les enfants apprennent également à reconnaître des mots-clés
(compréhension orale).
Atelier Les Petits Bilingues - 1 heure
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Nombre de séances dans l’année : 30
Durée des séances : 1h, soit 30h d’anglais sur l’année
Pour qui ? Les enfants de 3 à 10 ans
Conditions : Les enfants de 3 ans doivent être propres et scolarisés. Tous niveaux acceptés.
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■ Objectifs pédagogiques :
➜ De 3 à 4 ans - Very Early Learner
L’objectif premier est de familiariser les enfants à l’anglais: formation de l’oreille aux sonorités de la
langue, accent, intonations ; formation du palais et travail sur la prononciation. L’objectif secondaire
est que les enfants adoptent l’anglais comme langue de partage au service de l’interactivité du
groupe. La compréhension orale est au cœur de la pédagogie, à travers 4 à 6 activités ludiques,
variées, qui suivent un programme précis.
• A la fin de la 1ère année, les enfants sont à l’aise avec les sons anglais, les reconnaissent, les
reproduisent pour certains facilement, d’autres sont encore à travailler. Ils sont capables de
comprendre des termes simples.
• A la fin de la 2ème année, les enfants reproduisent la plupart des sons avec justesse. Ils comprennent
des mots clés, des expressions courantes de la classe intégrées notamment dans le cadre de
routines en faisant répéter si nécessaire. Ils répondent par des mots isolés et savent répéter une
phrase. Ils ont acquis du vocabulaire de base (couleurs, chiffres, animaux…).
➜ De 5 à 6 ans - Early Learner
L’objectif premier reste la formation de l’oreille et du palais aux sons de la langue anglaise. Les
enfants progressent vers un bon accent et une bonne prononciation. Les activités sont toujours
très ludiques, avec 4 à 6 activités par heure. A la compréhension orale, s’ajoute l’expression orale.
L’animatrice incite davantage les enfants à s’exprimer et leur multiplie les occasions de participer
oralement. Nous préparons les enfants à un premier niveau de communication qui leur permettra
de prendre de l’avance sur le cursus scolaire (démarrage de l’anglais en CE1).
Au niveau culturel, l’animatrice aborde les notions de pays, nationalités, histoire et présente des
personnages de légende.
• A la fin de la 1ère année, ils doivent être capables de comprendre des consignes, des mots clés,
des expressions quotidiennes, des phrases simples. Ils comprennent beaucoup mieux qu’ils ne
s’expriment. Leur expression est encore débutante mais sans inhibition. Ils répondent par des
mots clés, des associations de mots.
• A la fin de la 2ème année, les enfants ont nettement progressé en expression orale. Ils s’expriment
par des phrases simples, des expressions de la vie courante. Leur vocabulaire s’est enrichi de
nuances.
➜ De 7 à 8 ans - Junior Reader 1
Cette étape marque un tournant dans l’acquisition de la langue, qui jusque là s’effectuait très
naturellement grâce à la perméabilité de l’oreille. A partir de 7 ans, les mécanismes d’apprentissage
évoluent et la langue s’acquière aussi par des mécanismes plus complexes et raisonnés (mémorisation,
analyse…). C’est aussi le démarrage de l’anglais à l’école, suivant le programme de l’Education
Nationale, qui comprend davantage d’écrit et de grammaire. Nous nous appuyons sur ces acquisitions
pour enrichir l’apprentissage, tout en restant très complémentaire du cursus scolaire en donnant
la priorité à la compréhension et l’expression orales. Notre programme est élaboré en cohérence
avec le niveau A1 des objectifs du Cadre Européen commun de référence pour les langues.
• A la fin de la 1ère année, les enfants sont capables de comprendre des phrases, des expressions
de la vie courante, le sens général d’une vidéo. Ils s’expriment par des phrases complètes même
imparfaites. Ils comprennent des mots à l’écrit, savent écrire des mots simples donnés à l’oral.
• A la fin de la 2ème année, les enfants atteignent un seuil significatif de communication. Ils ont un
bon niveau de vocabulaire. Ils comprennent des phrases un peu plus complexes, sont capables
de saisir des détails. A l’écrit, ils comprennent des phrases simples et commencent à écrire des
phrases.
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➜ De 9 à 10 ans - Junior High 2
L’objectif premier est d’atteindre un premier niveau de maîtrise d’une expression orale et écrite :
capacité à construire de manière fluide des phrases simples sur la base de thématiques liées à
l’environnement immédiat. L’oralité reste notre axe prioritaire. L’enfant doit être capable de
communiquer simplement sur des sujets de la vie quotidienne. Il comprend quand on lui parle
directement dans un langage clair, réagit et s’exprime.
Au niveau culturel, l’animatrice leur fait découvrir l’histoire d’un pays, sa géographie, son climat,
des grands personnages emblématiques.
• A la fin de la 1ère année, les enfants savent parler avec plus d’aisance de leur environnement
quotidien, de ce qu’ils aiment, de leur famille. Ils commencent à s’intéresser à d’autres sujets plus
larges. Leur vocabulaire est plus nuancé. On peut les initier à l’humour anglais !
• A la fin de la 2ème année, ils savent interagir avec une autre personne, lui poser des questions simples
et se présenter de façon plus complète. Ils ont une bonne base de vocabulaire et connaissent les
expressions fréquemment utilisées de l’environnement immédiat (achat, école, copains, sports…).
Ils savent lire et écrire des phrases simples.
Atelier Les Petits Bilingues - 1h30
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Nombre de séances dans l’année : 30
Durée des séances : 1h30, soit 45h d’anglais sur l’année
Pour qui ? Les enfants de 5 à 8 ans
Conditions : Tous niveaux acceptés.
Avantage de la formule 1h30 : elle permet d’améliorer l’acquisition des connaissances.
L’objectif est d’améliorer l’acquisition des nouvelles connaissances par leur répétition et leur
utilisation dans des contextes différents.
La 1ère heure est identique à celle des ateliers d’1 heure.
La ½ heure supplémentaire est organisée autour d’un projet différent chaque trimestre qui
reprendra les éléments étudiés : réalisation d’un poster, préparation d’une scène de théâtre,
réalisation d’un mini-journal…
■ Objectifs pédagogiques :
➜ De 5 à 6 ans - Early Learner
L’objectif premier reste la formation de l’oreille et du palais aux sons de la langue anglaise. Les
enfants progressent vers un bon accent et une bonne prononciation. Les activités sont toujours
très ludiques, avec 4 à 6 activités par heure. A la compréhension orale, s’ajoute l’expression orale.
L’animatrice incite davantage les enfants à s’exprimer et leur multiplie les occasions de participer
oralement. Nous préparons les enfants à un premier niveau de communication qui leur permettra
de prendre de l’avance sur le cursus scolaire (démarrage de l’anglais en CE1).
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Au niveau culturel, l’animatrice aborde les notions de pays, nationalités, histoire et présente des
personnages de légende.
• A la fin de la 1ère année, ils doivent être capables de comprendre des consignes, des mots clés,
des expressions quotidiennes, des phrases simples. Ils comprennent beaucoup mieux qu’ils ne
s’expriment. Leur expression est encore débutante mais sans inhibition. Ils répondent par des
mots clés, des associations de mots.
• A la fin de la 2ème année, les enfants ont beaucoup progressé en expression orale. Ils s’expriment par
des phrases simples, des expressions de la vie courante. Leur vocabulaire s’est enrichi de nuances.
➜ De 7 à 8 ans - Junior Reader 1
Cette étape marque un tournant dans l’acquisition de la langue, qui jusque là s’effectuait très
naturellement grâce à la perméabilité de l’oreille. A partir de 7 ans, les mécanismes d’apprentissage
évoluent et la langue s’acquière aussi par des mécanismes plus complexes et raisonnés
(mémorisation, analyse…). C’est aussi le démarrage de l’anglais à l’école, suivant le programme
de l’Education Nationale, qui comprend davantage d’écrit et de grammaire. Nous nous appuyons
sur ces acquisitions pour enrichir l’apprentissage, tout en restant très complémentaire du cursus
scolaire en donnant la priorité à la compréhension et l’expression orales. Notre programme est
élaboré en cohérence avec le niveau A1 des objectifs du Cadre Européen commun de référence
pour les langues.
• A la fin de la 1ère année, les enfants sont capables de comprendre des phrases, des expressions
de la vie courante, le sens général d’une vidéo. Ils s’expriment par des phrases complètes même
imparfaites. Ils comprennent des mots à l’écrit, savent écrire des mots simples donnés à l’oral.
• A la fin de la 2ème année, les enfants atteignent un seuil significatif de communication. Ils ont un bon
niveau de vocabulaire. Ils comprennent des phrases un peu plus complexes, sont capables de saisir
des détails. A l’écrit, ils comprennent des phrases simples et commencent à écrire des phrases.
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Atelier Les Petits Bilingues - 2 heures
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Nombre de séances dans l’année : 30
Durée des séances : 2h consécutives, soit 60h d’anglais dans l’année
Pour qui ? Les enfants de 7 à 12 ans
Conditions : Tous niveaux acceptés. Une bonne motivation de l’enfant est nécessaire.
Avantage de la formule 2h/semaine : elle permet d’acquérir plus de connaissances linguistiques
et culturelles.
L’objectif est triple : mieux maîtriser les nouvelles connaissances linguistiques, mieux utiliser les
connaissances nouvellement acquises et enrichir la découverte culturelle
La 1ère heure est identique à celle des ateliers d’1 heure
La 2ème heure est organisée autour de 3 éléments :
• Travail sur 1 projet différent par trimestre, qui aura pour objectif de renforcer les acquis :
réalisation d’un poster, préparation d’une scène de théâtre, réalisation d’un mini-journal…
• Mises en situation de la vie quotidienne par des jeux de rôle : achat d’un billet de bus ; visite
chez le médecin (parler de ses symptômes), réserver 1 place par téléphone…
• Approfondissement des connaissances culturelles : présentation d’œuvre littéraire ou artistique,
présentation de l’histoire d’une ville…
■ Objectifs pédagogiques :
➜ De 7 à 8 ans - Junior Reader 1
Cette étape marque un tournant dans l’acquisition de la langue, qui jusque là s’effectuait très
naturellement grâce à la perméabilité de l’oreille. A partir de 7 ans, les mécanismes d’apprentissage
évoluent et la langue s’acquière aussi par des mécanismes plus complexes et raisonnés
(mémorisation, analyse…). C’est aussi le démarrage de l’anglais à l’école, suivant le programme
de l’Education Nationale, qui comprend davantage d’écrit et de grammaire. Nous nous appuyons
sur ces acquisitions pour enrichir l’apprentissage, tout en restant très complémentaire du cursus
scolaire en donnant la priorité à la compréhension et l’expression orales. Notre programme est
élaboré en cohérence avec le niveau A1 des objectifs du Cadre Européen commun de référence
pour les langues.
année, les enfants sont capables de comprendre des phrases, des expressions
• A la fin de la 1ère année
de la vie courante, le sens général d’une vidéo. Ils s’expriment par des phrases complètes même
imparfaites. Ils comprennent des mots à l’écrit, savent écrire des mots simples donnés à l’oral.
• A la fin de la 2ème année
année,, les enfants atteignent un seuil significatif de communication. Ils ont un bon
niveau de vocabulaire. Ils comprennent des phrases un plus complexes, sont capables de saisir des
détails. A l’écrit, ils comprennent des phrases simples et commencent à écrire des phrases.
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➜ De 9 à 10 ans - Junior High 2
L’objectif premier est d’atteindre un premier niveau de maîtrise d’une expression orale et écrite :
capacité à construire de manière fluide des phrases simples sur la base de thématiques liées
à l’environnement immédiat. L’oralité reste notre axe prioritaire. L’enfant doit être capable de
communiquer simplement sur des sujets de la vie quotidienne. Il comprend quand on lui parle
directement dans un langage clair, réagit et s’exprime.
Au niveau culturel, l’animatrice leur fait découvrir l’histoire d’un pays, sa géographie, son climat,
des grands personnages emblématiques.
• A la fin de la 1ère année, les enfants savent parler avec plus d’aisance de leur environnement
quotidien, de ce qu’ils aiment, de leur famille. Ils commencent à s’intéresser à d’autres sujets plus
larges. Leur vocabulaire est plus nuancé. On peut les initier à l’humour anglais !
• A la fin de la 2ème année, ils savent interagir avec une autre personne, lui poser des questions simples
et se présenter de façon plus complète. Ils ont une bonne base de vocabulaire et connaissent les
expressions fréquemment utilisées de l’environnement immédiat (achat, école, copains, sports…). Ils
savent écrire des phrases simples.
➜ De 11 à 12 ans - Pre-teens
L’objectif est que l’enfant soit capable de communiquer et de s’exprimer sur des sujets variés, de
lire et comprendre des documents écrits, d’écrire un texte court (email, carte de remerciement…).
Notre programme est élaboré en cohérence avec le niveau A2 du Cadre Européen commun de
référence pour les langues. Un enfant participant aux ateliers Les Petits Bilingues depuis l’âge de
3 ans aura acquis un très bon accent et une bonne prononciation.
Au niveau culturel, les enfants découvrent les organisations politiques, sociales, étatiques, les
cultures artistiques et sportives.
• A la fin de la 1ère année, les enfants ont élargi leur vocabulaire et ils peuvent comprendre et parler
de sujets plus variés. Ils comprennent l’essentiel d’un message oral (téléphone, vidéo). Ils peuvent
exprimer une opinion. Ils s’intéressent à des thèmes de société, à la culture anglo-saxonne sous
un angle moins folklorique. Ils savent se débrouiller en anglais dans des situations pratiques.
• A la fin de la 2ème année, l’anglais est devenu pour eux une langue de communication qu’ils utilisent
sans appréhension même si leur maîtrise n’est pas parfaite. Ils savent communiquer, expliquer
ce qu’ils cherchent, commander un plat au restaurant, demander leur chemin, établir un contact
social. Ils connaissent les formules écrites pour rédiger un mail, donner une description, remplir un
formulaire.
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