La formation continue des enseignants

La formation continue des enseignants
La formation continue des enseignants
Introduction
La formation continue des enseignants, après avoir été au départ un dispositif uniquement
destiné aux « maîtres »1, s’est généralisée à l’ensemble des enseignants avec des objectifs
ministériels précisés au fur et à mesure de différentes circulaires.
La loi pour l’avenir de l’école du 23 avril 20052 , a assigné au système éducatif des missions qui
s’articulent autour de 3 objectifs : assurer la réussite de tous les élèves, garantir l’égalité des
chances et favoriser l’insertion professionnelle des jeunes.
La formation continue des enseignants représente un élément déterminant pour le succès d’une
politique de transformation du système éducatif. Elle est également une réponse aux questions
et aux difficultés que connaissent les enseignants dans leur exercice quotidien d’une profession
en évolution constante.
Le plan national de formation (PNF)
Il précise les orientations pour la formation des cadres pédagogiques et administratifs de
l’Education nationale. Les actions s’inscrivent dans une stratégie d’accompagnement des
académies qui vise prioritairement à former les équipes ressources et les formateurs en charge
de la démultiplication des formations.
Chaque année, une circulaire présente les priorités du ministère de l’Education nationale pour la
formation de tous les personnels. Elles concourent à un même objectif : la réussite de tous les
élèves.
La formation tout au long de la carrière doit permettre à tous de répondre à 3 grands objectifs :
-
L’adaptation immédiate aux fonctions
-
L’adaptation aux évolutions prévisibles du métier
-
L’acquisition de nouvelles compétences
Elle aide les enseignants à développer des pratiques pédagogiques et éducatives innovantes
répondant mieux aux besoins des élèves. Elle accompagne aussi les cadres dans leur adaptation
aux évolutions du système éducatif, au regard des enjeux européens et internationaux de
l’économie de la connaissance.
Les plans académiques de formation
Ils sont élaborés au niveau local dans une perspective d’accompagnement au plus près de
l’ensemble du personnel. Les priorités nationales pour la formation y sont déclinées en fonction
des spécificités de chaque académie.
1
2
Appellation des professeurs des écoles dans les années 70
Loi n° 2005-380 du 23 avril 2005, BO n°18 du 5 mai 2005
2013
©rue des écoles
Page 1
La formation continue des enseignants
Le droit individuel à la formation (DIF)
A l’initiative de l’enseignant ou du personnel d’éducation et d’orientation, la mise en œuvre du
DIF s’inscrit dans le cadre des mesures relatives au Pacte de carrière3. Il s’adresse à tout le
personnel (enseignants titulaires ou non) et doit prioritairement être utilisé pour des formations
permettant à l’agent d’acquérir de nouvelles compétences dans la perspective, notamment,
d’une mobilité professionnelle, par une préparation et un accompagnement adéquats et
personnalisés.
Enfin, le DIF s’exerce et doit s’inscrire dans le cadre d’un projet professionnel.
Le congé de formation professionnelle (CFP)
Les enseignants titulaires ou non ayant accompli au moins 3 ans de services effectifs peuvent
bénéficier d’un CFP dans la limite des crédits disponibles dans l’académie.
Durant ce congé, dont la durée ne peut excéder 3 ans sur l’ensemble de la carrière :
-
Les droits afférents à la position d’activité sont préservés (avancement, retraite, etc.)
ainsi que le poste
-
Pendant 12 mois maximum, une indemnité mensuelle égale à 85% du traitement brut est
versée
-
Un engagement de rester au service d’une administration4 pendant une période dont la
durée est égale au triple de celle pendant laquelle a été perçue l’indemnité forfaitaire
mensuelle est signé.
Pour aller plus loin
x
Néopass@ction : plateforme de formation pour les enseignants débutants : http://neo.enslyon.fr/neo
x
Pairform@nce : dispositif national permettant de produire des parcours de formation et de
mettre en œuvre des formations adaptées aux contextes locaux des établissements, des
circonscriptions ou des académies : http://national.pairformance.education.fr/
x
Sur éduscol : Ressources pour la formation des enseignants
Dossier réalisé par Frédérique Thomas, professeur agrégée, docteur en STAPS
Université Blaise-Pascal, Clermont-Ferrand II,
3
Visant à un meilleur accompagnement des enseignants et des personnels d’éducation et d’orientation durant
leur carrière.
4
Au sein de la fonction publique d’Etat, de la fonction publique territoriale ou de la fonction publique
hospitalière
2013
©rue des écoles
Page 2