ecole francaise - Ambassade de France au Ghana

Conseil d’Ecole du mardi 05 avril 2016
À 17H00 heures
Présents :
Présidente : Mme PENNET Anne-Sophie
Enseignants : Enyonam Fleku, Aurélie Serve, Karine Huet, Estelle Lisembard, Eric Gomey,
Parents élus : Cindy Mermet, Lise Denoeud-Ndam, Clotilde Marchal, Nathalie Ocran, Delphine
Castre, Rita Abi Saab, Sandrine Martin, Judith Blauwert
Les suppléants :
Excusés : M. BONNEVILLE (Le proviseur), Dorcas Addo, Elke Boyen, Claire Tardieu (arrêts maladie)
Secrétaire (parent élu) : Mmes Mermet et Denoeud- Ndam
Secrétaire (enseignant) : Mme Lisembard
Les caractères italiques indiquent des prises de parole des parents élus.
Approbation du PV précédent
Installation des membres du Conseil :
- La directrice s’assure que chaque parent a bien reçu sa convocation.
- Remerciements à chacun pour son déplacement et son implication.
Ordre du jour :
1- Le calendrier 2016-17
2- Information sur le calendrier de fin d’année
3- Evolution des classes pour la rentrée 2016
4- La carte des emplois
5- Point sur les travaux
6- La sécurité au LFA
7- Questions diverses
Ecole française Jacques PREVERT - P.O. Box C1813 - Cantonments – Accra –GHANA
Téléphone : 233 302 50 71 71 / 233 302 50 38 98 - Fax : 233 302 50 03 99
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1) Le calendrier 2016- 2017 :
Le rythme 7 semaines / 2 semaines est souhaité par Mme L’inspectrice. C’est pour elle, le meilleur équilibre. Le
non respect de ce rythme en France est lié à des préoccupations économiques et à une volonté d’étaler les
vacances. Nous n’avons pas le même type de contraintes. Il faut prendre en considération le rythme des
enfants. Dans l’idéal pour un bon repos des enfants, il est souhaitable d’avoir 2 semaines de vacances
entrecoupées de 7 semaines d’école.
Vote :
Choix des 2 semaines complètes de vacances :
Majorité
La rentrée ne peut pas avoir lieu avant le 30 août (pré rentrée incluse). Les élèves peuvent commencer au plus tôt
le 1er septembre.
Le calendrier proposé par la direction est celui proposé par l’inspectrice à l’ensemble des établissements
de la zone afin que nous puissions avoir des calendriers uniformisés.
Le décalage des vacances scolaires proposé par les parents du conseil d’établissement ne permet pas de
réduire le nombre de jours fériés.
Vote :
Réduire les vacances de la toussaint :
Pour :
Contre : Unanimité
Abstentions :
M. Roy propose un raccourcissement des vacances de Pâques
Vote :
Pour : 0 Contre : Unanimité
Abstentions : 0
Les parents : Nous souhaiterions proposer des modifications soient au calendrier proposé : Serait-il
possible d’avancer les vacances d’hiver et de printemps soient avancées d’une semaine ?
Avancer les vacances d’hiver d’une semaine, permettrait d’avoir une semaine commune avec les 3 zones
du calendrier scolaire français, ce qui serait intéressant pour les familles qui rentreront en France à ce
moment-là. Nous demandons donc que les vacances d’hiver soient fixées du 11 au 27 février 2017.
Avancer les vacances de printemps d’une semaine, permettrait que deux jours fériés, à savoir le vendredi
14 avril 2017 et lundi 17 avril 2017 soient compris dans ces vacances cela nous permettrait donc de
libérer des samedis travaillés. De plus les vacances de printemps telles qu’elles sont proposées ne
correspondent à aucune zone des vacances françaises. Nous demandons donc que les vacances de
printemps soient fixées du 14 avril au 1er mai 2017.
Au vote :
Décalage des vacances proposé par le conseil d’école
Pour : 2
-
Contre : 5
Abstentions : 3
Proposition de Mme Serve, lundi 2 janvier non travaillé car sera férié et transféré sur le samedi 22 avril.
Vote :
Pour : Unanimité
Contre :
Abstentions :
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Parents : Les élections présidentielles se tiendront fin d’année 2016 : nous sommes parfois conseillés de
quitter le pays même si les risques ne sont pas très élevés. Est-ce que vous allez prendre cela en compte
pour la planification des vacances de la Toussaint ?
La Directrice : Proposition vendredi 16 décembre travaillé et 7 novembre en congé pour cause d’élection
(si ce jour est férié, les heures seront récupérées sur des vendredis)
Vote :
Pour : 9
Contre : 1
Abstentions : 0
2) Informations sur le calendrier de fin d’année
Samedi 28 mai fête d’école et fête des nations
Jeudi 23 juin remise des livrets
3) Evolution des classes
 Pourquoi une évolution ?
*Nouvelle circulaire des langues et ses objectifs
-recommandation de la répartition horaire 2/3 en langue française et 1/3 en langue anglaise
-renforcement de la langue française pour aller vers une maîtrise
-répondre aux besoins de chaque profil d’élève
*la visite de Mme l’Inspectrice
-réaffirmation des points précédents
 Les points forts de l’évolution
-viser les besoins de chaque élève
-harmoniser la structure
-renforcer le français
 Les constats et la réponse de l’école
Profil 1 : élève possédant une bonne maîtrise de la langue française et pouvant approfondir ses
connaissances en anglais : passerait à 62 % de français (13H30 mn) et 38% d’anglais (8H30 mn)
Profil 2 : élève ayant besoin d’enrichir son français en le pratiquant sur des points ciblés : 69% de
français (15H00 mn), 31% d’anglais (7H00 mn)
Profil 3 : élève nécessitant de travailler des structures et du lexique spécifiques en français : 72%
(15H45mn) de français, 28% d’anglais. (6H15mn)
Chacun de ses groupes va bénéficier d'un nombre d'heures différentes en français et anglais suivant
leurs besoins.
 L’organisation du temps scolaire et des groupes
*temps scolaire : 1 seul professeur d’anglais prend en charge la classe. Les élèves ont des plages
d’anglais tous les jours. Celles-ci sont positionnées, dans la mesure du possible en suivant afin d’éviter
les mouvements des personnels et assurer une cohérence dans les apprentissages.
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1 professeur de français est titulaire de la classe, à raison de 14X 45 mn par semaine. Du CM2 au CE2,
1 professeur de français supplémentaire intervient 3 fois dans la classe sur une matière, à raison de 5X
45 mn par semaine par élève.
* Groupes :
Perfectionnement anglais : pour les élèves maîtrisant le français et l’autre partie part en français pour
renforcer.
Dédoublement : les élèves en anglais sont en groupes intermédiaires ou avancés et l’autre partie reste
en langue française puis les groupes s’échangent.
Renfort : pour les élèves ayant des besoins de renforcer le lexique et les structures en français. L’autre
partie de la classe est en anglais pour de l’apprentissage.
 Protocole d’évaluation en cours :
Certains personnels faisant partie de l’équipe actuelle change de statut d’où la nécessité
d’évaluations par rapport aux nouvelles tâches qui leur sont confiées.
-
-
-
Suite aux réunions sur l’évolution de la structure à la rentrée 2016, les parents font remonter
différentes remarques :
La diminution des heures de français de la part des classes monolingues : Certains parents trouvent que
c’est en contradiction avec le but affiché de la réforme de renforcer le français.
L’inquiétude de la baisse du niveau d’anglais et des heures d’anglais de la part des classes bilingues.
Certains parents du 3ème cycle bilingue soulignent les difficultés pour les élèves du bilingue d’être
mélangés à des classes monolingues qui n’ont actuellement que 3 heures d’anglais par semaine, cela
contribuant à diminuer leur niveau d’anglais, puisque certains cours en anglais (sciences, maths etc)
seront dispensés en classe commune.
La montée du dispositif 30%/70% (voire 38%/62%) à toutes les classes : les parents du 3ème cycle
monolingue, en particulier, craignent que l’adaptation pour des enfants ayant suivi tout le cursus en
français ne soient déstabilisés par l’introduction brutale de l’anglais en CM1/CM2 (en sixième, une
autre organisation est développée). Certains parents suggèrent une mise en place progressive du
nouveau dispositif, d’abord dans les plus petites classes, puis secondairement dans l’ensemble du
primaire (le changement pourrait ainsi concerner uniquement les premiers et deuxièmes cycles l’année
prochaine). Les parents rappellent que la circulaire de l’AEFE parle bien de cette notion de
progressivité : « Construire un parcours plurilingue, raisonné, progressif et cohérent »
Le manque de concertation des parents durant la réflexion sur le nouveau dispositif.
Les compétences des professeurs anglophones, non seulement en anglais, mais surtout dans les autres
matières qu’ils auront à enseigner en DNL (sciences, géographie, mathématiques, sport…).
La Directrice entend les remarques et va prendre le temps, en fonction des contraintes, de voir
comment on peut répondre.
Une commission sur ce sujet se déroulera ou/et une réunion avec les parents des classes aura lieu.
4) La carte des emplois.
-
Mmes Gibert Audrey et Dorcas Addo nous quittent au primaire. Mme Huet est recrutée sur un poste de
résident
Maintien ou suppression du poste de remplacement en raison du nouveau dispositif et des contraintes
budgétaires.
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La Direction au regard du nouveau dispositif et des contraintes budgétaires se prononce pour une
suppression.
Discussion des parents sur l’importance de garder le poste de résident comme poste de remplacement.
Les enseignants s’inscrivent dans une demande de maintien du poste de remplacement, ils demandent
que la personne soit locale et fasse tous les remplacements courts et longs.
Suppression du poste de remplacement
Vote :
Pour : 0 Contre : Unanimité
Abstentions : 0
Poste de remplacement en poste local formé
Vote :
Pour : 6 Contre : 2
Abstentions : 2
5) Point sur les travaux.
ESCALIERS :
Les escaliers sont achevés. L’espace est encore sécurisé, car l’administration souhaite effectuer des
travaux rapides consistant à fermer le dessous de l'escalier et la réalisation d’une gouttière. Nous
sommes en attente d’approbation du CA pour ces dépenses additionnelles
COUVERTURE DU PLATEAU SPORTIF :
La couverture est achevée. Des détails importants sont cours aménagements : le sol (béton peint), les
escaliers, les grillages et autres ont été endommagés par endroit. Pour avoir un espace complètement
sécurisé.
DÉPOSE MINUTES :
La fin du stationnement le long du mur en haut du site est recommandée par l’Ambassade.
Ces travaux sont liés à la problématique de sécurité actuelle. Et doivent donc être revus.
Les parents signalent que la sécurité dans la rue du haut longeant l’établissement est dangereuse
concernant la circulation.
6) La sécurité au LFA.
Le LFA est en contact permanent avec l’ambassade sur les sujets de sécurité qui est informée et reste
en éveil. A l’heure actuelle, il n’y a pas de sources d’inquiétude. Le renforcement des mesures de
sécurité se déroule depuis déjà 2 ans au LFA.
-
Notre école est déjà protégée par : barbelés, service de gardiens, parking qui constitue une protection.
Récemment :
Les portails ont été obturés.
La réorganisation des sorties pour le primaire avec un retour de la sortie à 13H aux deux portails avec 1
policier et 1 garde G4S à chaque portail.
Les lunches box sont à amener dès le matin par les élèves qui, ensuite les gardent avec eux. Il est
impossible pour l’instant d’autoriser le dépôt plus tard dans la matinée.
Les stationnements autour du LFA sont à interdire.
-
Différentes mesures se poursuivent avec le soutien de l’Ambassade:
Rehaussement des murs et portails
1 garde additionnel de la société G4S,
Les services de police du Ghana
-
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Recrutement d’un responsable sécurité
Puis
Renforcement du sas de sécurité
Equipements divers : miroirs/détecteur/panic button/talkie walkie
Multiplication des exercices de confinement :
Les parents signalent que la procédure de confinement est à donner aux remplaçants. La Directrice
répond que lors de la signature du contrat la procédure sera remise.
Il est important de comprendre qu’il ne faut pas aller non plus dans une course effrénée à la sécurité.
Le CA et les CE ont un rôle primordial à jouer dans le fait de rassurer les parents et expliquer les efforts
pour améliorer la sécurité.
La meilleure sécurité reste la vigilance et la solidarité.
Les membres du CA et CE ne doivent veiller à ne pas générer des angoisses.
Parents : Certains parents se plaignent de la ponctualité des professeurs à la sortie des
classes, l’heure de sortie étant avancée à 12H50 pour certaines classes serait-il possible de
faire un rappel aux professeurs concernés afin d’éviter un attroupement trop important à
13h ?
Directrice : le message sera passé à tous les enseignants
-
Mardi et Mercredi il a pu être constaté que le policier prévu le matin à l’ouverture de
l’école, au niveau de la barrière n’était pas présent, serait-il possible de vérifier cela afin
que cela ne se reproduise plus ? (les policiers prévus au portail n’étaient pas là non plus)
Directrice : Nous l’avons constaté également et une communication est en cours.
Cependant le LFA ne dirige pas les policiers qui ont leur propre supérieur hiérarchique.
-
Certains parents expriment des doutes sur l’efficacité de la police à l’entrée, ils n’ont pas
l’air armés, serait-il possible d’avoir des informations régulières sur la mise en œuvre des
mesures dans les semaines qui viennent ?
Directrice : les policiers sont armés dans la mesure du possible, nous vous tiendrons
informés.
7) Questions diverses.
Cantine :
-
-
Serait-il possible de rappeler à Servair, de façon officielle, que la permanence du mardi est
à respecter et que la personne est tenue de venir à l’heure ? Apparemment la personne
serait également présente d’autres jours, pouvez-vous nous le confirmer et en informer
l’ensemble des parents qui n’ont pas cette information ?
Serait-il possible d’envoyer les menus aux parents par mail et les afficher ?
Directrice : Oui, ces différents points ont été réalisés ce jour.
Rythme des élèves :
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Parents : Pourrions-nous passer la journée de 4h du vendredi au mercredi ? La sécurité étant
importante en ce moment, cela éviterait les attroupements des collégiens et arrangerait un grand nombre
de parents.
Vote :
Pour : 4
Contre : 0
Abstentions : 7
Parents : Madame l’inspectrice de secteur a souligné le problème des rythmes des maternelles, quelles
solutions souhaitez-vous apporter ? Bien qu’il y ait un problème de locaux peut-être pouvons-nous
réaménager les classes en mettant des matelas ou des tapis de sol.
Directrice : Cette remarque concerne surtout les PS et les MS. A l’heure actuelle, il n’y a pas de dortoir.
Les élèves seraient amenés à dormir dans la classe ce qui n’est pas optimal car d’autres jouent ou sont à
leur activité en même temps. Cependant, un temps de relaxation pour tous peut être effectué.
La Direction a réfléchi au rythme pour le primaire. Dans l’espace cantine, il y a environ 120 places (60
aux tables en bois, 30 aux tables sous les arbres, 30 aux tabourets pour les plus grands)
Les élèves du primaire sont environ 340, ce qui correspond à 3 services sans compter celui du
secondaire.
On se rend compte que l’espace restauration n’est pas suffisant pour répondre aux besoins actuels de
l’établissement.
De plus, une longue pause méridienne devrait avoir lieu, ce qui implique beaucoup de temps dehors, à la
chaleur.
Conseil d’école terminé à 20H00
Les secrétaires des parents élus :
Mmes Mermet et Denoeud-Ndam
La Directrice : Mme Pennet
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