ENSEIGNEMENT DES LANGUES VIVANTES AU LYCEE VAN

ENSEIGNEMENT DES
LANGUES VIVANTES
AU LYCEE VAN
GOGH
Anglais & Néerlandais
Mise à jour de juillet 2016
Adopté par le conseil du 2nd degré du 18 juin 2015 et le Conseil d’établissement du 23 juin 2015
LYCÉE FRANÇAIS VINCENT VAN GOGH DE LA HAYE-AMSTERDAM
Établissement homologué par le ministère français de l’Éducation nationale
Scheveningseweg 237 | 2584AA DEN HAAG | Pays-Bas | Tél. : +31 70 306 69 20 | Fax : +31 70 306 69 30 | www.lyceevangogh.nl
Un cadre de référence
le Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL) :
Un cadre institutionnel
Les programmes de l’éducation nationale
Ces derniers fixent comment objectif :



Le niveau A1 à la fin du cycle primaire
Le niveau B1 pour la LV1 et A2 pour la LV2 à la fin du collège
Le niveau B2 pour la LV1, B1 pour la LV2 et A2 pour la LV3 à la fin du lycée
Un principe au lycée van Gogh
L’enseignement par groupe de niveau.
Les élèves sont répartis par groupe selon le principe 2 classes / 3 groupes en fonction de leur niveau atteint et du
niveau désormais à atteindre.
Nouveauté rentrée 2015 : La matière suivie ne sera plus seulement anglais ou néerlandais mais anglais et
néerlandais suivi du niveau du CECRL en cours d’acquisition. Cette nouvelle dénomination figurera sur le bulletin
des élèves.
Quels groupes ?
Les niveaux des groupes dépendront du niveau des élèves de la division tout en étant vigilant sur le nombre de
groupes et sur le nombre d’élèves par groupe. Les enseignants sont les seuls habilités à repartir les élèves dans les
groupes.
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Établissement homologué par le ministère français de l’Éducation nationale
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Exemple : Répartition de septembre 2015
Cette répartition est susceptible d’évoluer en cours d’année en fonction des progrès des élèves. Des groupes
pourront ainsi être renommés avec un niveau supérieur si l’ensemble des élèves a atteint le niveau précédemment
visé. Des changements de groupe individuels d’élèves en fonction de leur progrès interviendront également.
Nombre de groupes d’anglais en fonction du niveau CECRL selon la division
Objectif
A1
6e
5e
4e
3e
2nde
1ère
Terminale
Objectif
A2
1
1
Objectif
A2.1
1
Objectif
A2.2
1
Objectif
B1
B1+
1
2
2
2
1
1
1
1
Objectif
B2
B2+
2
2
2
2
Objectif
C1
1
1
1
Nombre de groupes de néerlandais en fonction du niveau CECRL selon la division
6e
5e
4e
3e
2nde
1ère
Terminale
Objectif A1
2
2
1
1
Objectif A2
2
2
2
1
1
Objectif B1
Objectif B2
1
2
1
1
1
1
Mise en pratique
Une thématique commune à tous les groupes
Les changements de groupes pouvant se produire à tout moment en fonction de la progression des élèves, les
différents groupes travailleront sur une thématique commune présentant un vocabulaire commun afin de faciliter
l’intégration de l’élève à son nouveau groupe.
Validation des niveaux et changements de groupes
La validation du niveau d’un élève permettant ainsi son passage dans le groupe permettant d’accéder au niveau
supérieur est du ressort des seuls enseignants de l’équipe de langue.
Il reviendra aux enseignants de mettre en œuvre des évaluations formatives écrites et orales permettant de valider
l’obtention de ce niveau.
Certifications en langues
Des certifications « officielles » en langues vivantes sont proposées à nos élèves au niveau du lycée et dans la
mesure du possible (en fonction du partenariat entre l’AEFE et l’académie de Lille) en 3ème pour l’anglais.
Tous les détails ici.
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Section européenne de langue anglaise
Les spécificités de l’enseignement en section européenne ainsi que le niveau attendu pour l’épreuve du
baccalauréat demande aux élèves souhaitant y postuler de préparer au moins le niveau B1 en fin de 3ème.
Détail de la section européenne ici.
Section anglais renforcé au collège
Les élèves issus des classes bilingues à parité horaire français / anglais du 1er degré suivent au collège certains
enseignement en DNL anglais. L’offre de DNL pour l’année suivante est définie chaque année en juin afin de tenir
compte de la structure mise en place.
Si des places sont disponibles dans la classe ou le groupe anglais renforcé, elles sont proposées à d’autres élèves.
Un test d’entrée peut alors leur être soumis.
Au 1er degré
Depuis la rentrée scolaire de septembre 2013, les élèves ont le choix d’un enseignement dans une nouvelle filière
dénommée « Filière plurilingue » visant à une éducation plurilingue.
« Le plurilinguisme permet de développer des compétences avérées de médiation culturelle et d’interculturalité ».
extrait de « Pour une éducation plurilingue : la politique des langues de l’AEFE »
Les principes :
1. Le choix pour les familles, en plus du français, de l’enseignement renforcé d’une langue vivante
« dominante »: anglais ou néerlandais de la PS au CE1;
2. A partir du CE2, l’introduction d’une seconde langue vivante « mineure » : anglais ou néerlandais,
selon la dominante choisie, enseignée à raison de 1.5 heure/hebdomadaire;
3. Une validation, dans le cadre du CECRL, du niveau A1 ou A2 pour les élèves à la fin de l’école
primaire dans les deux langues enseignées : A2 pour la « dominante » et A1 pour la mineure.
Certification en français :
Les élèves de CE2 et de nationalités étrangères sont présentés à la certification du Delf Prim A2.
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