Téléchargez

« La règle du 3-6-9-12 » (S. Tisseron1)
…de 9 à 12 ans
Développer les bases de l’esprit critique, s’interroger et prendre position



Préférez les écrans interactifs et les jeux vidéo joués à plusieurs personnes dans la même pièce, pour
favoriser les échanges.
Mettez en place des règles précises par rapport à l’utilisation de tous les écrans de la maison (console de
jeu, télévision, téléphone portable, tablette...), en termes de durée, d’horaires et de types de contenus
accessibles.
Prenez le temps de discuter avec votre enfant de ce qu’il a vu sur les écrans ou avec ses camarades. Cela
lui permettra de développer son esprit critique face aux mondes numériques.
Les enfants de cet âge sont en pleine construction de leur identité et ils ont besoin des adultes pour
comprendre trois notions fondamentales à propos d’Internet. C’est donc à vous de leur rappeler que :
1.
2.
3.
Internet est un lieu public et que tout ne peut pas être publié sur la toile.
Internet n’oublie rien.
Tout n’est pas vrai sur Internet.
Il est nécessaire de montrer aux enfants comment préserver son intimité et sa vie privée, ne pas perdre la
notion du temps et faire la différence entre réalité et fiction.
La violence que l’on peut trouver dans certains jeux vidéo, à la télévision ou sur Internet, peut influencer le
comportement de votre enfant, soyez vigilants et vérifiez que l’âge recommandé correspond à celui de votre
enfant. Evitez la télévision, l’ordinateur et les consoles de jeux dans sa chambre.
Sources :
Tisseron S., Les dangers de la télé pour les bébés, 2009, Toulouse : Eres
Tisseron S., Qui a peur des jeux vidéo ? , 2008, Paris : Albin Michel (en collaboration avec Isabelle Gravillon)
http://www.squiggle.be/serge-tisseron/la-r%C3%A8gle-%C2%AB-3-6-9-12-%C2%BB-relay%C3%A9e-par-l%E2%80%99association-fran%C3%A7aise-de-p%C3%A9diatrie-ambulatoireaf
1
Serge Tisseron est psychiatre et psychanalyste, directeur de Recherches (HDR) à l’Université Paris-Ouest. Il est l’auteur d’une trentaine d’essais portant sur trois domaines principaux : les secrets liés aux
traumatismes et leurs répercussions sur plusieurs générations ; les relations que nous établissons avec les diverses formes d’images ; et la façon dont le numérique bouleverse notre rapport à nous même, aux autres,
aux images, au temps, à l’espace et à la connaissance. Il a été co-auteur de l’Avis de l’académie des Sciences sur « L’enfant et les écrans » (janvier 2013). Il dirige à Paris 7 le premier Diplôme Universitaire (DU)
entièrement consacré au virtuel.
1
www.actioninnocence.org | www.filtra.info
© 2013 – Action Innocence