1 - Didier

Message aux élèves
Bienvenue en 4e !
Apprendre une langue en classe, c’est tout à fait agréable : on découvre, on écoute, on lit, on
échange, on est tous ensemble…
Il est plus difficile de se motiver quand on est seul face au travail à faire à la maison.
Ce workbook est conçu pour t’aider à :
• apprendre le vocabulaire : pour chaque texte (oral ou écrit) étudié en classe, tu trouveras des
exercices de mémorisation du vocabulaire.
• relire et réviser le texte étudié, grâce à un exercice qui porte spécifiquement sur ce texte.
• réussir les exercices d’entraînement grâce à des conseils fournis sous chaque exercice, qui
t’aideront à vérifier tes réponses. Tu apprendras ainsi à te relire systématiquement en te posant
des questions (ce qui est très utile pendant les contrôles !).
Un travail personnel réussi permet de progresser rapidement et régulièrement.
Bonne année scolaire !
Ce workbook appartient à : ……………….………………....................……………… Classe de : ………………
«La loi du 11 mars 1957 n’autorisant, aux termes des alinéas 2 et 3 de l'article 41, d'une part, que les copies ou reproductions
strictement réservées à l'usage privé du copiste et non destinées à une utilisation collective» et, d'autre part, que les analyses et les
courtes citations dans un but d'exemple et d'illustration, «toute représentation ou reproduction intégrale, ou partielle, faite sans le
consentement de l'auteur ou de ses ayants droits ou ayants cause, est illicite» (alinéa ler de l'article 40). - «Cette représentation ou
reproduction, par quelque procédé que ce soit, constituerait donc une contrefaçon sanctionnée par les articles 425 et suivants du
Code pénal.»
© Les Éditions Didier - 2002
ISBN : 2-278-05223-3
Imprimé en France
1
lesson
1. Listen and learn
F1 L1, Book p. 10
FILE 1
WORKSHEET 1
b. Listen and tick the answers or fill in the grid.
surname
Bryan
Mars ❒ Marsh ❒ Match ❒
Deck ❒ Detter ❒ Decker ❒
Palmstat school ❐
Hampstead school ❐
© Editions Didier
Kate
age
school
Artstead school ❐
year
address
13, Solent Road ❐
30, Sunny Road ❐
13, Unity Road ❐ 3, Ulysses Road ❐
family
parents’ jobs
good points
bad points
WORKSHEET 2
2. Practise speaking
F1 L1, Book p. 10
Listen and underline the stressed syllabes in the adjectives in bold letters. Now repeat all
the words.
selfish - helpful - messy - polite - shy - kind - rude - hardworking - lazy - talkative
FILE 1 • LESSON 1
3
© Editions Didier
WORKSHEET 3
3. Go forward
F1 L1, Book p. 11
a. Listen to part 1 again and fill in the grids.
From …?
In London for …?
Parents’ jobs?
Joshua
brothers? sisters? half-brothers? half-sisters?
Joshua
Kate
Bryan
b. Listen to part 2 and complete the sentences in column 1 with an adjective in column 2.
Joshua says he feels… •
Kate says Bryan is… •
Kate says she is… •
Bryan says he is … •
4
• hardworking
• great fun
• a show-off
• lonely
Bryan says he isn’t … •
• jealous
Bryan says Kate is… •
• a bore
FILE 1 • LESSON 1
c. Recap.
d. Read this form, then ask questions to friends you don't know very well (in your class). Fill in
the form, then introduce your friends to the class.
First name: .................................................................... Surname:..............................................................................
Born on:
.................................................................................................................................
MONTH
From:
DAY
YEAR
................................................................................................................................................................................................
TOWN OR CITY
COUNTRY
Address: ..........................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................
Number of:
brothers: ……
sisters: ……
half-brothers: ……
half-sisters: ……
Only child
❒
Any pets?
❒ Yes Number: ……
❒ No
Good at English?
❒ Yes, very good
❒ Yes, quite good
❒ No, not very good
❒ No, no good at all (= rubbish)
FILE 1 • LESSON 1
5
© Editions Didier
WORKSHEET 4
THINK
F1 L1, Book p. 11
Lis l’introduction du Précis grammatical, livre p. 136, avec ton professeur.
1 Présent simple (Précis p. 139
3 )
Kate: “I live with my family at 13, Solent Road.”
Bryan: “My dad lives in London.”
Kate et Bryan emploient le Présent simple parce que dans ce cas ils veulent nous renseigner.
Observe les illustrations puis coche tes réponses.
a.
b.
1. Kate s'excuse, se justifie : a. ❒ ou b. ❒ ?
2. Kate renseigne, informe : a. ❒ ou b. ❒ ?
2 Have / have got (Précis p. 138
2 )
Au Présent, l'anglais dispose de deux constructions pour exprimer la possession.
1. have
Observe les énoncés suivants. Souligne le verbe et encadre l'opérateur :
I have a brother and a sister.
How many brothers and sisters do you have?
She doesn't have any sisters.
He has a sister, doesn't he?
Complète : avec le verbe have les énoncés interrogatifs et négatifs se construisent avec
l'opérateur ………………………………… (………………………………… à la troisième personne du singulier).
2. have + got
I have got a baby brother.
Have you got a sister?
They haven't got any money.
She has got a baby brother, hasn't she?
Avec la construction have got, quel mot joue le rôle d'opérateur pour les énoncés interrogatifs
et négatifs ? ................................... . Encadre-le dans les exemples.
6
FILE 1 • LESSON 1
RHYTHM'N SOUNDS
F1 L1, Book p. 11
Prononciation de Be : are, were, was
© Editions Didier
WORKSHEET 5
1. Comment se prononce are dans les quatre phrases ci-dessous ? Avec le même son que celui
de l’article “a”, comme dans “a car” ? Avec le même son que celui de “car” ?
a /e/
car /æ:/
1. Where are you from?
2. Joshua, are you all right?
3. My parents are divorced…
4. I'm not very good at
French but my parents are.
Qu'en déduis-tu ? Dans quel cas are est-il prononcé comme car ?
....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
2. Comment se prononce was dans chacune des trois phrases suivantes ? Avec le même son
que l'article “a” comme dans “a pot” ? Avec le même son que celui de “pot” ?
a /e/
pot /A/
1. I was born on April 15th.
2. Was he born in New York?
3. Yes, he was.
Qu’en déduis-tu ? Dans quel cas was est-il prononcé comme pot ?
....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
3. Comment se prononce were dans les trois phrases ci-dessous ? Avec le même son que
l'article “a” dans “a bird” ? Avec le même son que celui de “bird” ?
a /e/
bird /π:/
1. When were you born?
2. Were they born in New York?
3. His friends were late again.
4. Of course they were!
Qu'en déduis-tu ? Dans quel cas were est-il prononcé comme bird ?
....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
CONCLUSION
Are, was, were, se prononcent avec le son /e/ quand ils sont : ❒ accentués ❒ inaccentués.
Or, ils sont le plus souvent inaccentués.
FILE 1 • LESSON 1
7
4. Comment prononces-tu are et were quand ils sont dans une phrase négative ? Combien de
syllabes entends-tu ? une ? deux ? Coche tes réponses puis répète ces phrases.
une syllabe
deux syllabes
1. The boys aren’t ready.
2. Josh’s parents aren’t English.
3. They weren’t born in London.
4. His friends weren’t home last night.
5. Of course they weren’t!
File 1 • Lesson 1
Les exercices
portent sur ...
et servent à ...
1-2-3
Listen and learn (livre p. 10 et p. 127)
Practise speaking (livre p. 10)
Apprendre le vocabulaire.
4
“Kate and Bryan” (livre p. 127)
Revoir le texte.
5
Go forward (livre p. 11 et 127)
Apprendre le vocabulaire.
6
“A new friend” (livre p. 127)
Revoir le texte.
7-8-9
Toute la leçon (livre pp. 10-11, p. 127)
Think (WB p. 6)
S’entraîner avec des conseils pour relire
et vérifier.
1
Les verbes suivants sont tous utilisés dans “Kate and Bryan”, livre p. 127. Peux-tu les
retrouver de mémoire ? Trouve dans les textes ceux que tu avais oubliés et note-les.
vivre / habiter :
marcher :
..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
pleuvoir : ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
attraper / prendre le bus :
...................................................................................................................................................................................................................................................................
travailler : ..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
bien s’entendre :
se disputer :
8
FILE 1 • LESSON 1
....................................................................................................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
2
À ton avis, les adjectifs ci-dessous dénotent-ils une qualité ou un défaut ? Classe-les dans le
tableau, puis propose une traduction. Ensuite, cache les mots anglais et retrouve-les de
mémoire à l’aide de la traduction. Recommence jusqu’à ce que tu les connaisses par cœur.
selfish - helpful - messy - polite - shy - kind - rude - hardworking - lazy - talkative
GOOD POINTS
Qualités
BAD POINTS
..................................................................................
..............................................................................
..............................................................................
................................................................................
..................................................................................
..............................................................................
..............................................................................
................................................................................
..................................................................................
..............................................................................
..............................................................................
................................................................................
..................................................................................
..............................................................................
..............................................................................
................................................................................
..................................................................................
..............................................................................
..............................................................................
................................................................................
..................................................................................
..............................................................................
..............................................................................
................................................................................
3
Défauts
Recopie ces affirmations dans un ordre logique (du plus au moins ou inversement !).
He’s a bit lazy.
................................................................................................................................................................................................................................................................
He is lazy.
................................................................................................................................................................................................................................................................
He’s quite lazy.
................................................................................................................................................................................................................................................................
He isn’t lazy at all.
................................................................................................................................................................................................................................................................
He is very lazy.
................................................................................................................................................................................................................................................................
• Au besoin, vérifie tes réponses dans ton lexique, p. 172.
• As-tu une fiche de vocabulaire sur les adjectifs de personnalité ? Si oui, enrichis-la. Si non,
commences-en une !
4
Conjugue les verbes au Présent simple puis vérifie dans “Kate and Bryan”, livre p. 127.
a) I …………………………………… (live) with my family at 13, Solent Road.
b) I …………………………………… (go) to school at Hampstead School.
c) I …………………………………… (walk) to school with my friend Bryan, but when it ……………………………… (rain),
we …………………………………… (catch) the bus.
d) She …………………………………… (work) at the Royal Free Hospital.
e) We …………………………………… (get) on well ... er ... I mean ... we ……………………………… ……………………………… (not-fight).
f) My Dad …………………………………… (live) in London too.
5 a. Retrouve la traduction de ces phrases de mémoire, puis vérifie dans “A new friend”,
livre page 127.
Ça n’a pas l’air d’aller. : ...........................................................................................................................................................................................................................................................................
C’est juste qu’elle est jalouse. :
...............................................................................................................................................................................................................................................
C’est une plaie ! / Il est pénible ! :
Du calme ! :
..................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Je crois que je me sens un peu seul. :
......................................................................................................................................................................................................................
FILE 1 • LESSON 1
9
T’as de la chance ! : ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................
Bryan est un peu casse-pieds. :.................................................................................................................................................................................................................................................
Je suis fils unique. : .........................................................................................................................................................................................................................................................................................
On est dans la même classe, non ? : .............................................................................................................................................................................................................................
Allez ! On y va ! : ...................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Je suis géniale ! : ....................................................................................................................................................................................................................................................................................................
b. Surligne en vert celles dont tu te souvenais. Pour les autres, mémorise-les en imaginant une
situation dans laquelle tu pourrais prononcer ces phrases.
Exemple : Arrivée au collège - un copain a l’air d’aller mal → “You don’t look okay.”
....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
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6 Recopie ce résumé du dialogue “A new friend”, livre page 127, dans le bon ordre.
• Kate, Bryan and Joshua are in the same class.
• He’s in London for a year…
• …because her little brother is a pain.
• …and they’re working on a project.
• He doesn’t have any brothers or sisters.
• Josh’s from New York.
• …because his parents are doctors…
• Kate says he’s lucky…
• Josh feels a bit lonely…
• He’s an only child.
• …because all his friends are in New York.
• Kate says they can be friends.
Kate, Bryan and Joshua are in the same class.
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FILE 1 • LESSON 1
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Conjugue les verbes entre parenthèses au Présent simple.
a) Kate ……………………………… (live) in London.
b) Bryan ……………………………………………………………… (not-live) with his father.
c) Where ……………………………… you ……………………………… (live)?
d) Bryan and Kate ……………………………… (walk) to school when it ……………………………………………………………… (not - rain).
e) Josh ………………………… (feel) a bit lonely.
f) ……………………………… Bryan ……………………………… (get) good marks?
• Au Présent simple, on utilise l’opérateur Do pour construire les énoncés négatifs et interrogatifs.
• Vérifie que tu n’as pas oublié le -s ou le -es de la troisième personne du singulier (au verbe dans les
énoncés affirmatifs, à l’opérateur do dans les énoncés négatifs et interrogatifs).
8
Recopie dans le bon ordre ces questions que l’on pourrait poser à un nouvel élève :
a) were - When - born - you?
....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
b) good - Are - at - you - English?
....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
c) got - How many - you - brothers - have?
....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
d) you - do - Where - live?
....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
e) any - you - got - Have - pets?
....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
• Une question commence soit par un mot interrogatif (on demande une information), soit par un
opérateur (on demande si “oui” ou “non”).
• Dans ces questions, l’opérateur se place devant le sujet. Relis et vérifie !
• How many est suivi d’un mot au pluriel.
9
Une nouvelle élève va arriver dans ton collège. Ton professeur a des informations sur elle.
Retrouve les questions posées en fonction des réponses données :
a) – ....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
– She’s from Dublin, Ireland.
b) – ....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
– She’s 14.
c) – .......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
– She’s got two brothers.
d) – ......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
– Yes, she’s got a big dog.
e) –.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
– No, she isn’t very good at French.
Relis les conseils fournis à l’exercice 8 pour vérifier tes questions.
FILE 1 • LESSON 1
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