ANIMATION SUR MSN AUPRES DE CLASSES DE 4EME

ANIMATION
SUR
MSN
AUPRES
DE
CLASSES
DE
4EME
2
heures
Les
affirmations
Fiche
0
 Fiche
à
remplir
en
amont
de
la
rencontre
0h
Présentation
rapide
du
projet
0h10
Les
avantages
de
MSN
 Travail
individuel
sur
une
fiche
Fiche
1
0h20
Les
avantages
de
MSN
Fiche
2
 Travail
en
sous
groupe
de
4
•
•
•
0h35
Illustration
des
avantages
de
MSN
•
(10mn)
Les
avantages
de
MSN
•
Fiche
3
Ils
racontent
par
écrit
une
situation
liée
à
un
des
avantages
où
MSN
a
joué
un
rôle
important
dans
la
vie
d’un
collégien
(situation
imaginaire
ou
réelle)
 Remise
en
commun
du
travail
de
groupe
0h55
(15
mn)
Ils
désignent
un
rapporteur
Ils
se
présentent
mutuellement
ce
qu’ils
ont
écrit
Ils
regroupent
ce
qui
va
ensemble
et
le
notent
sur
une
feuille
A2
 Travail
individuel
0h45
Pause
(15
mn)
Présentation
de
chaque
groupe
+
discussion
1h00
D’accord
pas
d’accord
(questionnaires
remplis
au
préalable)
 Travail
en
groupe
classe
(15mn)
• Présentation
de
la
synthèse
des
questionnaires
(fiche
0)
• Pour
chaque
affirmation,
ils
trouvent
des
arguments
pour
le
positionnement
«
d’accord
»
et
pour
celui
«
pas
d’accord
»
• Ils
illustrent
avec
l’écrit
de
la
fiche
3
Fiche
4
1h15
Les
inconvénients
de
MSN
 Travail
en
groupe
classe
• Ils
listent
les
inconvénients
de
MSN
qui
ont
été
cités
dans
le
travail
précédent
et
les
complètent.
1h20
Les
précautions
et
les
règles
de
savoir
vivre
 Travail
en
groupe
classe
• Brainstorming
• Présentation
du
transparent
(fiche
5)
Fiche
5
(10
mn)
1h30
Synthèse
individuelle
des
avantages
et
des
inconvénients
 Travail
individuel
• Ils
remplissent
la
fiche
avec
les
éléments
qu’ils
ont
retenus
des
débats
précédents
Fiche
6
1h40
Remise
du
document
«
Echanger,
s’exprimer
en
ligne
»
Fiche
7
1h45
La
signification
des
émoticônes
 Travail
en
sous
groupes
de
4
(10
mn)
• En
groupe,
ils
mettent
côte
à
côte
les
fiches
émoticônes
et
leur
signification
puis
discutent
de
leur
intérêt
et
de
leur
utilisation
Fiches
8
et
9
1h55
Carte
postale
à
traduire
 Travail
individuel
• Les
élèves
traduisent
une
carte
postale
écrite
en
abrégé
en
langage
normal
• Puis
ils
échangent
sur
l’intérêt
et
le
type
d’utilisation
de
cette
écriture
Fiche
10