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Périodes quotidiennes de
lecture
École Donat-Robichaud
2013-2014
Nous désirons
toucher 4
compétences
•
•
•
•
Communication orale
Communication écrite
L’intervention directe
ou cheminement en
lecture
Le goût de lire
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Voici des exemples de vocabulaire
que votre enfant peut rencontrer
en salle de classe lors de la
lecture d’un texte:
Les pneus sont noirs. (1re )
Elle trébuche sur des cailloux. (2e)
Il l’aide à faire la lessive.(3e)
Il ruisselait de peinture.(4e)
Le Sahara est torride.(5e)
Ce praticien est très occupé.(6e)
Il passe un trajet sinueux.(7e)
Ses prouesses sont exemplaires.(8e)
Afin d’enrichir le
vocabulaire oral
oÉcoute de capsules d’information
oÉcoute d’épisodes télévisuels
Communication orale
3
•
Voici des types de
phrases fréquemment
rencontrés dans leurs
écrits:
Ma préférée couleur est le rouge.
Ma couleur préférée est le rouge.
Contrairement à les cheveux bruns à Julie…
Contrairement aux cheveux bruns de Julie…
Je mange du melon et une pomme et une fraise et des cerises.
Je mange du melon, une pomme, une fraise et des cerises.
Afin d’enrichir le
vocabulaire écrit
oÉcoute de livres narratifs audio
Communication écrite
4
•
Le niveau de lecture
attendu pour la fin 3e
année est de 23 (M).
Afin d’assurer la
progression en lecture
et de développer le
goût de lire chez nos
élèves:
oLivres nivelés dans les classes M à 3 pour
la lecture autonome.
oDivers livres, selon leurs champs d’intérêt
en classe.
L’intervention, le cheminement en lecture et
développer le goût de lire.
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Donc cette année, sur une
période de 4 jours pendant 20
à 30 minutes consécutives, les
élèves vont faire de l’écoute
audio (livres audio et capsule
télévisuelle) ainsi que de la
lecture autonome.
Au besoin:
Des interventions directes avec
l’enseignant.
oUne bibliothèque de livres pour faire de la
*lecture guidée ayant au-delà de 290 titres
(Niveaux A à P) disponibles.
o1 Trousse pour évaluer le niveau de lecture
** À noter que ceci va se faire de façon
progressive pour les élèves de la 1re année
puisque ces derniers expérimentent la période
de lecture structurée pour la première fois.
* Stratégie d’enseignement pour la lecture en petit groupe.
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Comment puis-je
aider mon enfant?
•
•
Lire au moins 20
minutes chaque soir.
Encourager votre
enfant à regarder
d’émissions de
télévision en français.
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Pourquoi faut-il lire 20 minutes à la maison?
Source: Perry & Lecompton Unified School District
Élève A





Élève B
20 minutes de lecture
3 600 minutes par année
scolaire
1 800 000 mots par année


Ces élèves se classent parmi
les 10 meilleurs sur les
évaluations standardisées.
20 minutes par soir depuis
la maternelle = 60 jours
d’école.



5 minutes
900 minutes par année
scolaire
282 000 mots par année
Élève C



Ces élèves se classent dans la 
moyenne lors des évaluations
standardisées.
5 minutes par soir depuis la 
maternelle = 12 jours d’école.
1 minute
180 minutes par année
scolaire
8 000 mots par année
Ces élèves se classent parmi
les 10 derniers sur les
évaluations standardisées.
1 minute par soir depuis la
maternelle = 3 jours d’école.
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