Chapitre 2 : Répartition de la richesse et de la pauvreté dans le

Chapitre 2 : Répartition de la richesse et de la pauvreté dans le monde
SEQUENCE DE COURS : 5ème
Source : Bulletin Officiel du 26 novembre 2015
Ressources : Eduscol
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MISE EN PLACE DE LA SEQUENCE
Pb : Pourquoi la lutte contre la pauvreté est un enjeu majeur du développement durable ?
I Idée clés
L’objectif de cette première partie du cycle est de sensibiliser les élèves aux problèmes posés aux
espaces humains par le changement global et la tension concernant des ressources essentielles (énergie,
eau, alimentation). Il s’agit de faire comprendre aux élèves la nécessité de prendre en compte la
vulnérabilité des espaces humains, mais sans verser dans le catastrophisme et en insistant sur les
capacités des sociétés à trouver les solutions permettant d’assurer un développement durable (au sens
du mot anglais sustainable, dont il est la traduction) et équitable.
On abordera ici, à grands traits, la géographie de la richesse et de la pauvreté à l’échelle du
monde. L’objectif est de sensibiliser les élèves à l’inégale répartition des richesses. Ils découvrent aussi
que les différents niveaux de richesse et de pauvreté et donc les inégalités sociales sont observables
dans tous les pays.
L’outil cartographique est important pour aborder les questions liées à ce thème, qui est en lien
très évident avec le suivant.
II Mots clés.
Pauvreté absolue : Avoir des revenus insuffisants pour assurer ses besoins personnels (- de 2$ par jour)
Pauvreté relative : Avoir des revenus inférieurs aux autres.
OGM : Organisme vivant dont le patrimoine génétique a été modifié par intervention humaine.
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Introduction.
Partir d’un fait d’actualité lié à la pauvreté dans le monde : mort d’un SDF dans un pays
développé, crise humanitaire, etc.
I Que signifie être pauvre ?
Pb : Pourquoi la lutte contre la pauvreté est un enjeu majeur du développement durable ?
Fiche d’activité n°1.
Document. Objectifs du millénaire pour le développement + texte sur la situation dans un pays pauvre.
Dans un premier temps, on met en avant les principales causes de la croissance démographique
en Inde à l’aide de la vidéo, notamment les problèmes liés à la contraception et le taux de fécondité.
On établit ici le lien avec le chapitre précédent sur le développement durable. Le premier
document est un récapitulatifs des objectifs pour le millénaire, qui développe principalement des
mesures en faveur du développement social. Seules deux mesures concernent respectivement
l'environnement et le développement économique. Le second document est un texte sur la pauvreté au
Cameroun et ses conséquences à différents niveaux. L'objectif est de mettre en avant ce qu'implique
être pauvre aujourd'hui et de distinguer pauvreté relative et absolue.
Schéma de synthèse.
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Pauvreté absolue : Avoir des revenus insuffisants pour assurer ses besoins personnels (- de 2$ par jour)
Pauvreté relative : Avoir des revenus inférieurs aux autres.
II La pauvreté à travers le monde ?
Étude comparée de deux cartes. La première sur la répartition de l’IPM (indice de pauvreté dans
le monde), la seconde sur l'IDH. L’objectif est d'établir le lien entre le développement des pays et le
nombre de personnes pauvres, tout en nuançant les propos. Aucun pays n’échappe à la pauvreté mais
être pauvre en France ou au Mali n'implique pas les mêmes difficultés.
Document. Indice de développement humain.
III Être pauvre en France et au Burkina Faso ?
Deux études successives sur la pauvreté. La première dans un pays développé (France), la
seconde dans un pays moins avancé (Burkina Faso).
A) Être pauvre en France.
A partir de photographies, on met en avant les différents signes de pauvreté en France à travers
les SDF, les personnes qui font la manche, les abris de fortunes, le secours populaire, etc. Les élèves
doivent montrer que la France est exposée à la pauvreté tout en nuançant une nouvelle fois les propos.
Puis, à partir d'un texte sur le seuil de pauvreté en France, on dresse les moyens déployés pour
lutter contre la pauvreté en précisant les enjeux à long terme. En effet, il s'agit de renforcer l'égalité
entre les Hommes, d'assurer un avenir pour tous et ainsi accélérer à long terme le développement du
pays.
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La lutte contre la pauvreté est importante pour l’image du pays. Cette pauvreté peut conduire à
la mort, notamment l’hiver ce qui impose de prendre des mesures.
De plus, ces personnes coutent beaucoup d’argent et ne génèrent pas de richesse. Il est donc
important de les aider à sortir de la pauvreté et de leur permettre d’avoir un emploi.
Enfin, c’est également un moyen de lutter contre la criminalité.
B) Le Burkina Faso face à la pauvreté.
On reprend la même démarche que pour l’étude sur la France. A partir de photographies, on met
en avant les différents signes de pauvreté au Burkina Faso avec les dégâts des inondations, des villages
parfois dévastés mais qui ne sont pas reconstruits, des enfants dans la rue, des adultes qui font les
poubelles, etc.
Puis, à partir d'une vidéo sur site de l'INA, on présente un dispositif mis en place pour aider les
agriculteurs avec l'implantation de culture de coton OGM, qui permettent de limiter l'utilisation des
pesticides (qui réduisent l'espérance de vie de 10 ans et nuisent à de nombreuses espèces animales).
Cependant, le coton au Burkina Faso est parfois ingéré sous forme de tourteau et les effets des
graines OGM ne sont pas encore véritablement connus à long terme. A l'heure actuelle, les effets
sociaux, économiques et environnementaux (à court terme) sont positifs et encouragent le
gouvernement à poursuivre dans cette voie.
OGM : Organisme vivant dont le patrimoine génétique a été modifié par intervention humaine.
Schéma de synthèse sur le Burkina Faso.
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