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INFOMAG’
N°2 automne 2016
La lettre d’informations de l’
L’INFOMA
EDITO
L’INFOMA s’apprête à accueillir une nouvelle
promotion de futurs techniciens supérieurs du
ministère chargé de l’agriculture : 110 dans la
spécialité Vétérinaire et alimentaire, 22 dans la
spécialité Techniques et économie agricoles et 9 dans
la spécialité Forêts et territoires ruraux.
Ces recrutements n’ont pas permis de saturer toutes
les places ouvertes au concours. Le métier de
technicien ne fait-il plus rêver ?
L’INFOMA est un établissement public du ministère
chargé de l’agriculture, qui a pour missions principales
d’assurer la formation initiale du corps des techniciens
supérieurs du ministère et d’organiser une partie
importante des sessions de formation continue
nationales pour les services déconcentrés de l’État et
ses opérateurs mettant en œuvre les politiques
agricoles, agroalimentaires et forestières.
C’est plutôt une méconnaissance de sa ou ses réalités
qui explique ces difficultés de recrutement qui se
rencontrent dans d’autres concours de la fonction
publique.
Il est donc nécessaire d’améliorer la communication et
l’INFOMA, appuyé par la DICOM du MAAF, travaille à
de nouveaux outils (vidéos, articles sur internet,
plaquettes) mettant en valeur des témoignages de
techniciens stagiaires ou de techniciens en poste
décrivant la réalité de leur quotidien professionnel.
Nous aurons besoin de vous pour relayer le plus
largement possible ces outils. Nous en reparlerons.
Mieux recruter passe aussi par la diversification des
publics accueillis. C’est dans ce but qu’une « classe
préparatoire intégrée » (CPI) est ouverte à la rentrée à
l’INFOMA, pour préparer ses élèves aux concours de
techniciens. Un article vous présente cette CPI.
L’INFOMA comprend deux sites de formation : l’un
situé à Corbas, près de Lyon où se trouve le siège,
l’autre à Velaine-en-Haye, près de Nancy.
Vous trouverez également dans ce numéro 2 le travail
de rénovation de la formation des techniciens
forestiers ainsi que les outils de formation ouverte et à
distance créés pour former à l’accueil de travailleurs
handicapés dans les services.
Nous vous donnons aussi quelques nouvelles de la
vie de l’INFOMA au travers de l’aménagement d’un
« cabinet de curiosités » mettant en valeur, pour les
stagiaires que nous accueillons, une collection qui
dormait dans les réserves de l’établissement.
Bonne lecture.
Jean-Pascal Fayolle
Directeur
Bandeau © Cheick Saidou / Min.Agri.fr.
Sommaire
Formation initiale :
« Rénovation du cursus forêts et territoire ruraux »
« Première rentrée
de la classe préparatoire intégrée »
2
Formation continue :
« sensibiliser à la prise en charge du handicap »
3
« Un cabinet de curiosités à ‘l’INFOMA »
4
VERS UN NOUVEAU RÉFÉRENTIEL DE COMPÉTENCES POUR LES
TECHNICIENS SUPÉRIEURS DE LA SPÉCIALITÉ « FORÊTS ET
TERRITOIRES RURAUX » (FTR)
Faire face à l’évolution des métiers
La réalité du métier de technicien aujourd’hui impose
de bien identifier les évolutions des missions et des
métiers des techniciens forestiers affectés en services
déconcentrés du ministère de l’agriculture, et de
recentrer les enseignements sur les besoins réels de
ces services. Il est également nécessaire de tenir
compte des besoins des autres « employeurs » que
sont l’ONF et l’IGN, un certain nombre de places au
concours leur étant désormais réservées.
Enfin, le « décroisement MAAF-MEEM » doit aussi
être pris en compte et contribuer à faire évoluer les
contenus de la formation des TSMA pour la spécialité
FTR.
Plusieurs réunions de concertation ont ainsi été
organisées au cours du 1er semestre 2016 avec
l’ensemble des services « employeurs » de TSMAFTR .
Afin de dresser un recensement le plus exhaustif
possible des besoins non couverts sur les
thématiques « forêt », un certain nombre de
représentants des différents services employeurs ont
été rencontrés : agents forestiers affectés en DDT (36
et 55), en SERFOB (DRAAF Grand Est), à l’ONF (DT
et pôle formation) et à l’IGN (SRH, chargée de
mission forêt et responsable de la formation). De
même et afin d’identifier les sujets prioritaires du
ministère, les bureaux métiers de la DGPE/Sous
Direction Forêt-Bois ont également été sollicités. Un
certain nombre de nouvelles formations continues à
inscrire au « PNF 2017 » seront ainsi ouvertes à la
formation initiale.
Travaux pratiques de martelage en forêt de Haye
La rencontre avec les responsables de formation des
centres ENTE d’Aix-en-Provence et de Valencienne a
permis d’échanger sur les modules de formation
respectifs et d’évoquer les partenariats possibles entre
les deux écoles. L’ENTE devant intégrer dans son
cursus les formations « police de l’eau » dès la rentrée
2016-2017, les programmes sur cette thématique ont
ainsi été communiqués, même s’ils continueront d’être
enseignés, au moins pour partie, à l’INFOMA. En
effet, les connaissances de base en la matière restent
indispensables à tout technicien forestier, confronté
tout au long de sa carrière à ces problématiques et ce
quel que soit le service d’affectation.
Un cursus rénové
Au final, toutes ces concertations ont conduit à un
« toilettage » assez conséquent du référentiel de
formation avec des objectifs « eau » en diminution et
des exigences « forêt-bois » plus ambitieuses, à la
fois sur les volets techniques et régaliens. D’autre
part, pour répondre au mieux aux besoins spécifiques
des services « employeurs », il est prévu d’organiser
avec chacun d’entre eux une semaine de stage
d’acculturation, et ce juste avant le départ des
stagiaires en pré-affectation.
Le fruit de ce travail de concertation sera présenté au
prochain conseil d’administration de l’institut en
novembre 2016.
PREMIÈRE RENTRÉE DE LA CLASSE PRÉPARATOIRE INTÉGRÉE
(CPI)
Favoriser la diversité et l’égalité des chances pour l’accès à la fonction publique
Le 4 octobre 2016, les élèves de la CPI mise en place
par l’INFOMA feront leur rentrée.
Ces élèves, se présenteront au concours externe de
recrutement de technicien supérieur du ministère de
l’agriculture (TSMA) dans la spécialité vétérinaire et
alimentaire organisé au titre de l’année 2017.
Etudiants ou des demandeurs d’emploi disposant de
la motivation nécessaire mais placés dans une
situation sociale, matérielle ou personnelle moins
favorisée que d’autres candidats, ils bénéficieront d’un
soutien pédagogique renforcé et d’un appui financier.
Cette première promotion compte 12 personnes,
présélectionnées sur dossier et retenues à l’issue d’un
entretien avec un jury d’admission.
…/...
La CPI, une formation en trois temps
Le cursus de formation a été conçu conjointement par
les responsables pédagogiques de l’INFOMA de
Corbas (69) et du
Centre de Formation
Professionnelle et de Promotion Agricole (CFPPA) de
Brioude-Bonnefont à Fontannes (43).
Entre octobre et décembre 2016, les élèves
bénéficieront de 6 semaines de formation en centre,
soit à Corbas soit à Brioude, comportant des apports
méthodologique et un accompagnement pédagogique
Ces semaines alterneront avec des périodes de travail
personnel, consacrées à de la formation à distance et
à la rédaction de devoirs corrigés.
En février 2017, une semaine
spécifiquement à la préparation de
Elle comprendra des temps de
séquences de tutorat et un écrit
concours
sera consacrée
l’épreuve écrite.
révisions, des
en situation de
À partir de mai 2017, la dernière semaine en centre
de formation concernera la préparation de l’épreuve
orale. Elle inclura la préparation du dossier de
présentation individuelle des candidats et des séances
d’entraînement à l ‘entretien avec le jury
En complément de cette semaine, les élèves devront
également effectuer un stage de découverte en
abattoir, en industrie agroalimentaire ou en élevage.
La CPI en chiffres :
une mise en place en 6 mois,18 réunions de concertation,
1 décret modifié, la publication d’un arrêté ministériel, 346
mails envoyés, 15 candidats auditionnés, 12 candidats
retenus, 1 objectif : 100 % de réussite au concours.
Si comme l’espèrent tous les acteurs, les résultats
obtenus à l’issue de cette première année scolaire se
révèlent satisfaisants cette CPI aura vocation à
s’ouvrir à termes à la préparation des concours de
recrutement pour l ‘ensemble des spécialités du corps
des TSMA.
SENSIBILISER À LA PRISE EN CHARGE DU HANDICAP
Dans le cadre de sa politique d’accueil et d’intégration
des personnes en situation de handicap, le Bureau
d’Action Sanitaire et Social du Ministère a demandé à
l’INFOMA de mettre en place un module
d’autoformation aux pratiques handi-accueillantes à
destination de l’ensemble des agents.
Pour ce faire, l’INFOMA a fait appel à une stagiaire en
formation de chef de projets e-learning. Encadrée par
Patrick Mathieu, chargé de mission pour la formation
à distance à l’INFOMA, elle a été chargée de mener à
bien la réalisation et la mise en place de ce module.
Une enquête, effectuée auprès d’agents en situation
de handicap et d’encadrants en services déconcentrés
et en administration centrale lui a permis d’identifier
les attentes et les besoins et de rédiger un cahier des
charges.
Cette première phase à été suivie d’un recensement
des ressources de formation à distance existant dans
le domaine, afin de choisir les plus adaptées et d’une
réflexion sur la mise à disposition des ressources
complémentaires.
A l’issue de ce travail préparatoire, les différentes
ressources ont été assemblées sous forme d’un
module d’autoformation mis en ligne sur un portail
informatique dédié, accessible à tous les agents du
MAAF.
Le module interactif, d’une durée totale de 45 minutes,
peut être suivi librement par les agents. Il aborde les
comportements à adopter face à un collègue
handicapé, et fournit une base de connaissances
solides à tous ceux souhaitant œuvrer dans le sens
d’une meilleure intégration des agents en situation de
handicap.
Des documents complémentaires sous forme de
guides, de rapports et de témoignages en vidéo sont
disponibles sur le portail et permettent à chacun
d’approfondir ses connaissances.
Enfin, la rubrique Foire Aux Questions permet de
trouver rapidement des réponses aux questions
pratiques les plus courantes sur le handicap.
UN CABINET DE CURIOSITÉS À L’INFOMA
On peut se demander pourquoi exposer à
l’INFOMA ? Exposer, c’est mettre en vue,
présenter aux regards.
L’objectif est de changer le regard, interpeller,
faire réfléchir, attitudes bénéfiques à toute
personne en formation.
Dans le droit fil de cette démarche initiée en 2015
avec l’exposition dans le hall d’entrée d’œuvres
prêtées par l’Institut d’Art Contemporain de
Villeurbanne l’INFOMA a souhaité mettre en valeur un
certain nombre d’objets naguère utilisés à des fins
d’enseignement.
Ils seront présentés sous forme d’expositions
temporaires, conçues à l’image des anciens cabinets
de curiosités, illustrant différentes thématiques en
rapport avec l’établissement : rencontre entre le
monde animal et le monde culturel humain,
l’agriculture, la vie et la mort animales …
Pour mener à bien cette démarche l’INFOMA a fait
appel à Morgane Demoreuille, artiste plasticienne.
Elle est venue à l'INFOMA pour prendre des mesures,
connaître notre école, s'imprégner de l'ambiance des
lieux. Le projet est mené sur plusieurs phases : une
phase de documentation et de renseignement, une
phase de proposition de l’aménagement du musée,
une phase de mise en oeuvre.
En juin 2016, Morgane a livré la première partie du
projet. Son objectif était de rassembler de la
documentation sur les cabinets de curiosités et obtenir
des informations dans les domaines de l'agriculture,
de l'élevage, des abattoirs, de la formation etc. Elle a
également fait l'inventaire des objets regroupés dans
les salles pédagogiques.
Présentation actuelle des pièces
Chercher les concepts par l’image
Notre artiste a créé une boite, dans laquelle elle a
rassemblé le résultat de ses recherches et de ses
pistes de réflexion sur notre futur musée, de façon
ludique et pédagogique. Elle a mis cette boite à
disposition du personnel et les a invité à l’explorer et à
faire part de leurs commentaires et idées.
En septembre 2016, Morgane a présenté son travail
au personnel et expliqué sa démarche artistique.
La prochaine étape sera le projet représenté en 3D et
devrait être présenté en novembre 2016.
Affaire à suivre ...
Un cabinet de curiosités était un lieu où étaient
entreposés et exposés des objets collectionnés,
avec un certain goût pour l'hétéroclite et l'inédit.
On y trouvait couramment des médailles, des
antiquités, des objets d'histoire naturelle ou des
œuvres d'art.
Apparus à la Renaissance en Europe, les cabinets de
curiosités sont l'ancêtre des musées et des
muséums. Aussi bien privés que publics, ils ont joué
un rôle fondamental dans l'essor de la science
moderne même s'ils gardaient les traces des
croyances populaires de l'époque (il n'était pas rare
d'y trouver du sang de dragon séché ou des
squelettes d'animaux mythiques)
(source Wikipedia)
INFOMAG
Directeur de la publication : Jean-Pascal Fayolle
Rédacteur en chef : Pascal Ripault
Vue de la boîte à idées