Charte des activités nautiques en Ille et Vilaine

CHARTE ACTIVITES NAUTIQUES A L’ÉCOLE
En Ille-et-Vilaine
Aviron - Char à Voile - Canoë Kayak - Voile
I. PREAMBULE
Compte tenu de la spécificité du département, il apparaît intéressant qu’à l’école
élémentaire, dans le cadre des activités de pleine nature, tout élève puisse suivre un
cycle d’activités nautiques, soit au cours des séances d’éducation physique et
sportive, soit au cours d’un séjour en classe de découverte.
Les activités nautiques scolaires se déroulent en Ille-et-Vilaine :
-
dans les centres nautiques situés sur le littoral
sur les plans d’eau intérieurs équipés où fonctionnent des bases
permanentes
sur les plans d’eau intérieurs non équipés (vers lesquels se déplace entre
autres, l’association « Nautisme en Ille-et-Vilaine », dans le cadre des
activités nautiques scolaires itinérantes).
II. LES EXIGENCES DE L’EDUCATION NATIONALE
Celles-ci découlent des textes officiels :
a) L’éducation physique et sportive : note de service N° 83-509 du 13/12/1983
et Plan d’action départemental en éducation physique et sportive
b) La loi n° 84-610 du 16 juillet 1984 modifiée par la loi n°2000-627 du 6/07/2000
c) Organisation des sorties scolaires dans les écoles maternelles et élémentaires
publiques : circulaire N° 99/136 du 21/9/1999 (B.O hors série n° 7 du 23 sept.
99) et la circulaire n° 2000-075 du 31/05/2000 ( B.O n° 22 du 8 juin 2000)
définissant le test de natation nécessaire avant la pratique des sports nautiques
d) La natation à l’école élémentaire : circulaire n° 87/124 au 04/04/1987
e) L’agrément des intervenants extérieurs :
note de service n°87/373 du
23/11/1987. et document départemental « Construire un projet en partenariat »
juin 2001
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f) Les intervenants à l’école : circulaire n° 92-196 du 3/07/1992
g) Les programmes de l’école primaire 1995
h) Le fascicule départemental « Construire une programmation en EPS »
Pour ce qui concerne les dispositions pédagogiques relatives aux activités de pleine
nature, la note de service 84-150 du 24/4/1984 (B.O n°19 du 19/5/1984) aujourd’hui
abrogée, reste une référence pleinement pertinente sur le plan pédagogique.
Elle met en évidence la nécessité pour les partenaires (intervenants extérieurs
spécialisés et enseignants de L’Education Nationale) d’inscrire l’activité nautique
dans un projet pédagogique en relation avec :
1- Les programmes disciplinaires
2- Une programmation de cycles ou d'école prenant en compte les liens de
complémentarité entre les activités nautiques
3- Une démarche pédagogique d’éveil favorisant des situations d’exploration
active
4- Un apprentissage de la natation adapté en conséquence
5- Des objectifs relevant des compétences transversales : autonomie – maîtrise de
soi – construction des concepts de temps et d’espace – apprentissage de la vie
sociale…
6- La nécessité de réinvestissements de prolongements en classe, en relation avec
les autres domaines disciplinaires.
7- L’acquisition de connaissances liées au milieu environnant le plan d’eau
fréquenté.
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III. CONDITIONS DE MISE EN ŒUVRE PRATIQUE DE L’ACTIVITE
1) La structure d’accueil Le lieu de pratique et les locaux doivent être :
-
-
agréés par la Direction Départementale Jeunesse et Sports
autorisés pour la pratique des activités concernées
adaptés à la pratique d'activités nautiques, ce qui suppose:
§ des locaux agréables et quotidiennement entretenus
§ des douches chaudes
§ des vestiaires chauffés en période froide
§ des sanitaires en nombre suffisant
§ une (ou des) salle(s) de cours ou de classe(s) aménagée(s)
§ un téléphone à proximité
inscrits au répertoire départemental de l'Inspection Académique pour les
structures d'accueil qui offrent l'hébergement de nuit et celles qui
accueillent les classes à la journée avec repas.
2) Le matériel nautique Il doit favoriser la réussite de tous les enfants en permettant la mise en place de
situations simplifiées et progressives, en toute sécurité :
-
engins en nombre suffisant pour faire pratiquer l’enfant en autonomie
conformément aux caractéristiques du support,
dispositif de repérage facilitant la prise d’informations,
du matériel varié et adapté aux situations d’apprentissage proposées,
dispositif de regroupement,
mise en œuvre rapide du matériel.
Exigences particulières à chaque activité (voir annexes).
3) Equipement individuel –
-
Equipement vestimentaire :
Vêtements adaptés aux conditions climatiques – Nécessité de vêtements
de rechange. Il est souhaitable que quelques vêtements de dépannage
soient prévus par le centre d’accueil.
3
-
Equipement de sécurité fourni par le centre d’accueil :
-
Aviron, Canoë Kayak et Voile : un gilet de sauvetage conforme à la
réglementation en vigueur et qui demeure boutonné ou bouclé durant
toute la navigation
-
Char à Voile : Port du casque obligatoire
Equipements complémentaires ( voir annexes)
4) L’encadrement L’équipe pédagogique : se référer à la note de service n° 87-373 du 23/11/1987
et aux circulaires n° 92-196 du 30/07/1992 et n° 99-136 du 21/02/1999 (B.O hors
série n° 7 du 23 sept. 99).
L’encadrement de l’activité est assuré par :
- l’enseignant attaché à la classe
et
- un ou plusieurs intervenants extérieurs agréés par l’Inspecteur d’Académie
(voir annexe 5 § 3 et 4 de la circulaire n° 99-136 et le document
départemental « Construire un projet en partenariat »)
Chaque membre de l’équipe d’encadrement ne pourra encadrer un groupe
de plus de 10 engins et 12 élèves.
Sur l’eau, présence obligatoire d’une embarcation de sécurité
pour chaque groupe constitué.
Un des membres de l’équipe d’encadrement doit posséder soit le Brevet National de Premier
Secours (B.N.P.S.), soit l’Attestation de Formation aux Premiers Secours (A.F.P.S.), ce qui est le
cas lorsqu’il y a présence d’un intervenant titulaire d’un Brevet d’Etat (élément constitutif de ce
diplôme).
L’encadrement doit être stable : pour chaque groupe constitué, il doit être le
même pendant tout le module d’apprentissage.
Dans le cas particulier d’une organisation pédagogique prévoyant
simultanément des ateliers à terre et sur l’eau, l’enseignant attaché à la classe
peut ne pas participer à l’activité sur l’eau.
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Qualités exigées des intervenants extérieurs :
-
compétences techniques et pédagogiques
sens de l’accueil vis à vis de l’enseignant de la classe
aptitude à l’écoute des enfants et à la communication pédagogique
disponibilité pour un temps de concertation avec l’enseignant de la classe
en dehors des séances (préparation, régulation du projet).
5) Préparation de l’activité Pour les élèves :
-
-
Le projet EPS, intégré dans une programmation de cycle ou d'école
prendra en compte les compétences particulièrement sollicitées dans
l’activité nautique concernée : orientation dans un environnement
physique avec incertitude, maîtrise de l’équilibre, du milieu aquatique, du
vent, etc…( voir document Programmation en EPS -1998 de l'Inspection
d’Académie 35)
Les élèves devront avoir réussi le test nécessaire avant la pratique des
sports nautiques exception faite pour le Char à Voile.
La liste des élèves ayant réussi le test et participant à l’activité sera
obligatoirement remise au responsable de la base nautique.
Pour l’équipe pédagogique :
-
-
L’enseignant demeure, dans tous les cas, le responsable pédagogique et
l’animateur de sa classe.
Un temps de concertation associant l’enseignant et les intervenants
extérieurs est nécessaire pour définir le projet, les rôles et tâches de chacun,
avant la première séance.
Un compte-rendu de ce travail sera transmis à l'inspecteur de
circonscription pour validation. (voir annexe 1 du document « Construire un
projet en partenariat » juin 2001de l’Inspection d’Académie 35)
6) Gestion du temps Les formules sont variables suivant les sites d’accueil et les projets. On peut
énumérer les formules suivantes :
-
Demi-journée lorsque l’école est suffisamment proche du lieu d’activité. Le
temps effectif d’activité ne devra jamais être inférieur à une heure et trente
minutes effectives sur l’eau par enfant.
5
-
-
§
§
§
Journée complète permettant d’associer à l’activité nautique une autre
activité (découverte du milieu, du patrimoine, travail par ateliers
successifs).
Semaine complète ou formule de stage sans internat.
Pour un premier apprentissage significatif, il est nécessaire de prévoir au moins
de 6 à 10 séances.
Entre deux séances, il ne pourra être accepté d’interruption supérieure à une
semaine dans un même trimestre.
Chaque séance devra faire l’objet sur le site d’un bilan avec les élèves.
En cas de conditions météorologiques défavorables, il appartient aux
partenaires (maître et centre) de mettre en œuvre les activités de remplacement
inscrites dans le projet.
7) Evaluation L’équipe pédagogique procédera à :
- des évaluations ponctuelles en cours d’activité
- une évaluation terminale avec un bilan en fin d’activité
Contenu des évaluations (voir annexes)
8) Responsabilité -
Du directeur de l’école : il est responsable de l’organisation avant le départ
de la classe (contacts avec le centre, mise en œuvre de la procédure
administrative).
-
De l’enseignant de la classe : elle est permanente, tant pendant le trajet que
pendant l’activité.
L’enseignant bénéficie des dispositions de la loi du 5 avril 1937 relative à la
substitution de sa responsabilité civile par l’Etat.
-
Des intervenants extérieurs agréés : la responsabilité des intervenants
extérieurs peut être engagée si ceux-ci commettent une faute qui est à
l’origine d’un dommage subi ou causé par un élève.
Leurs responsabilités sont garanties selon les cas par :
ü la collectivité qui les rémunère (règles habituelles du droit public)
ü leur employeur en application de l’article 1384 du code civil s’il
s’agit de salariés privés.
Des élèves : elle peut être engagée à titre de tiers pour un dommage causé
à autrui.
ü Si l’activité se déroule entièrement sur le temps scolaire, (y compris
les temps de déplacement) l’assurance n’est pas obligatoire mais est
-
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vivement conseillée. (assurance responsabilité civile et individuelle
dommages corporels)
ü Si tout ou partie de l’activité se déroule hors temps scolaire, (y
compris les temps de déplacement) une assurance en responsabilité
civile et responsabilité individuelle dommages corporels est
obligatoire.
9) Démarches administratives Pour qu’une classe puisse participer à une activité voile, le directeur de l’école
doit adresser un projet pédagogique à l’inspecteur de l’Education Nationale de
la circonscription, au minimum un mois avant le début des activités. Il devra
respecter les procédures administrative et pédagogique indiquées dans le
document départemental « Construire un projet en partenariat ».
Une convention liant les différents acteurs (collectivité locale ou association et
l’Inspection Académique) doit être signée conformément à la circulaire 92-126
du 03/07/1992.
10) Commission mixte de concertation et de suivi Elle regroupera les cosignataires de la charte (ou leurs représentants) et se
réunira au moins une fois par an.
L’Inspecteur d’Académie,
Directeur des Services
Départementaux de l’Education Nationale
d’Ille-et-Vilaine,
Le Président
Nautisme en Ille-et-Vilaine
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ANNEXE I - ACTIVITE AVIRON
IV.
CONDITIONS DE MISE EN ŒUVRE DE L’ACTIVITE
1) Le matériel nautique :
-
6 Yoles type Virus par groupe de 12 élèves
Kit 2 rameurs par bateau
Bout de remorquage
2) Equipement individuel :
-
Equipements vestimentaires §
§
§
Beau temps : - casquette, tee-shirt, short, tennis
Temps frais : - sweat, coupe vent, jogging, tennis
Pratique maritime : shorti recommandé
3) Evaluations :
Elles seront en cohérence avec :
-
La mallette pédagogique éditée par la FFSA et la MAIF
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ANNEXE II – ACTIVITE CANOË-KAYAK
V.
CONDITIONS DE MISE EN ŒUVRE DE L’ACTIVITE
1) Le matériel nautique :
-
-
Embarcations adaptées au milieu (Rivière, Eau calme, Mer) et aux
enfants
Une place embarquée par élève – bateau monoplace ou biplace
Pagaies de taille adaptée aux élèves
2) Equipement individuel :
Equipements vestimentaires de l’élève –
§ Beau temps : casquette, pull léger, short, sandales ou bottillons
§ Temps frais : Bonnet, pull, collant ou survêtement, coupe vent
haut et bas, bottillons ou tennis
- Equipement technique fourni par le centre d’accueil § Casques aux normes CE (en rivière)
§ Jupettes
-
3) Equipement technique de sécurité de l’équipe d’encadrement :
Quelque soit le milieu § « chaussons fermés »
§ Vêtements de rechange
§ Gilet « Moniteur » équipé (leash, couteau)
- Rivière § Casque
§ Corde de sécurité
- Mer § Pagaie de secours
§ Bout de remorquage
-
VI. 4) Evaluations :
Elles seront en cohérence avec :
-
Le Passeport « PAGAIES COULEURS » définissant les différentes
étapes d’apprentissage du Canoë-Kayak
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ANNEXE III - ACTIVITE CHAR A VOILE
VII.
CONDITIONS DE MISE EN ŒUVRE DE L’ACTIVITE
1) Le matériel nautique :
-
Pas moins d’un char à voile avec palonnier réglable disponible pour 2
élèves.
2) Equipement individuel :
-
Equipements vestimentaires –
§
§
§
-
Fortement recommandés : - gants, lunettes, coupe vent, bonnet
Beau temps : - casquette, pull léger (laine), tennis
Temps frais : - vêtement de rechange
Equipement technique fourni par le centre d’accueil §
Casques
3) Evaluations :
Elles seront en cohérence avec :
-
Les niveaux d’autonomies et apprentissages (cf. couleurs et pratique)
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ANNEXE IV - ACTIVITE VOILE
VIII.
CONDITIONS DE MISE EN ŒUVRE DE L’ACTIVITE
1) Le matériel nautique :
Le centre devra disposer d’un minimum de bateaux permettant d’embarquer
tous les enfants sur le support choisi, soit par groupe de 12 élèves :
- Pas moins de 10 bateaux en solitaire
- Pas moins de 5 bateaux en double
Matériels complémentaires souhaitables :
- Voiles variées, pagaies
- Bateau collectif dont une utilisation
particulièrement intéressante
ponctuelle
peut être
2) Equipement individuel :
-
Equipements vestimentaires §
§
-
Beau temps : - casquette, pull, short, tennis
Temps frais : - bonnet, pull, pantalon, chaussettes, tennis ou
bottillons
Equipement technique mis à disposition par le centre d’accueil :
Chaque enfant doit pouvoir être équipé d’une veste de ciré ou
vareuse, coupe vent
3) Evaluations :
Elles seront en cohérence avec la démarche mise en œuvre dans :
-
Le Passeport Voile Scolaire en Bretagne : cahier du maître, livret de l’élève.
(Ed. CDDP Côtes d’Armor, Ligue Bretagne de Voile).
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