Bilan_PSD2010-2014 - Bâtisseurs d`Avenir

PLAN STRATÉGIQUE DE
DÉVELOPPEMENT 2010-2015
BILAN 2010-2014
Développement socio-économique
Participer activement au développement socio-économique du Québec et, plus
particulièrement, à celui de la région des Laurentides.
Développer la formation technique
Inscription à des programmes techniques à l’enseignement régulier
Augmenter de 5% la proportion des inscriptions dans les programmes techniques à l’enseignement régulier.
Malgré que l’objectif de 5%, en valeur absolue, n’ait pas été atteint, le Collège a déployé les efforts pour
augmenter la proportion des inscriptions dans les programmes techniques. Des efforts soutenus ont
permis la relance du programme en Techniques de génie industriel, programme qui vient répondre à un
besoin de main-d’œuvre essentiel pour la région.
Par ailleurs, avec la collaboration de la Direction des études, le service des communications a pu mieux
cibler les priorités auprès des programmes techniques connaissant un faible taux d’inscriptions. Cette
stratégie a donné des résultats qui ont permis à la fois d’augmenter la proportion des inscriptions dans
ces programmes, notamment en théâtre production et en théâtre musical.
Développement socio-économique
Participer activement au développement socio-économique du Québec et, plus
particulièrement, à celui de la région des Laurentides.
Développer la formation technique
Vente sur mesure aux entreprises de la DFCSAE
Augmenter le volume de vente de 50% en formation sur mesure à la Direction de la formation continue et des services aux entreprises
(DFCSAE).
La Direction de la formation continue et des services aux entreprises (DFCSAE) a atteint ou dépassé les
objectifs annuels attendus au cours des trois premières années. Toutefois, en 2013-2014, des ventes
totales de 178000$ ont été obtenues, ce qui correspond à environ 50% de l’objectif attendu.
La non-disponibilité de plusieurs ressources professionnelles et de soutien a influencé directement la
capacité à générer le volume d’affaires attendu. Cette situation est corrigée depuis le mois de mai 2014 et
l’objectif d’atteindre la cible est maintenu pour 2014-2015.
Développement socio-économique
Participer activement au développement socio-économique du Québec et, plus
particulièrement, à celui de la région des Laurentides.
Affirmer le Collège comme pôle de développement socio-économique
Échange d’expertise à la DFCSAE avec des partenaires externes hors Québec
Augmenter de 10% par année le nombre de personnes touchées par l’échange d’expertise à la Direction de la formation continue et des
services aux entreprises (DFCSAE) avec des partenaires externes hors Québec.
L’évaluation et le rehaussement des compétences en littératie des adultes en formation demeurent des
prioirités institutionnelles pour le Collège Lionel-Groulx. Les résultats, en forte croissance depuis quatre
ans, témoignent de la reconnaissance de l’expertise mise en place par la DFCSAE dans ses approches et
solutions novatrices.
À ce sujet, le dernier avis du Conseil supérieur de l’éducation portant sur la littératie ainsi que l’enquête
de l’OCDE sur l’évaluation des compétences des adultes viennent renforcer l’argumentaire soutenu par la
DFCSAE sur la pertinence de ses solutions novatrices.
Développement socio-économique
Participer activement au développement socio-économique du Québec et, plus
particulièrement, à celui de la région des Laurentides.
Affirmer le Collège comme pôle de développement socio-économique
Certification au programme Cégep Vert du Québec
Atteindre le niveau de certification au programme Cégep Vert du Québec en 2015.
En 2009, le Collège amorçait sa prise de conscience écologique en mettant sur pied un comité d’action et
de concertation en environnement (CACE). Le PSD 2010-2015 confirme la volonté de l’institution
d’effectuer un virage vert, ce qui a permis d’atteindre la certification « Cégep Vert » niveau Excellence dès
juin 2013.
Au terme du PSD 2010-2015, le Collège est un cégep vert, muni d’une politique environnementale
adoptée par le conseil d’administration en février 2010.
Réussite des étudiants
Promouvoir la réussite des étudiants en s’adaptant aux besoins contemporains.
Garantir un encadrement dans une approche humaniste et contemporaine
Taux de satisfaction des étudiants
Atteindre un taux supérieur à 902% de satisfaction des étudiants quant à la réponse des services offerts par rapport à leurs besoins.
Le Collège a utilisé deux questionnaires différents durant la période d’évaluation. La deuxième version du
questionnaire aura permis de faire une meilleure analyse des services et des activités initiés par le
Collège.
Le Collège a donc atteint ses cibles quant à la satisfaction des étudiants. Par contre, le défi de mieux faire
connaître nos services demeure. La retombée la plus positive de cette analyse est d’avoir instauré une
culture d’évaluation de tous nos services et activités.
Réussite des étudiants
Promouvoir la réussite des étudiants en s’adaptant aux besoins contemporains.
Maximiser la réussite et la diplomation
Réussite en première session à l’enseignement régulier
Atteindre un taux de réussite de 80% en première session à l’enseignement régulier.
L’élaboration de la cartographie de la réussite par programme en première session a permis de cibler les
programmes et cours prioritaires afin de dégager les ressources enseignantes appropriées pour réaliser
des plans d’interventions ciblés. Le travail des équipes de projet a donné des résultats intéressants, ce qui
a permes non seulement d’atteindre l’objectif mais de le dépasser de 2,2%. Il faut noter que les équipes
on travaillé non seulement sur la dimension de la réussite scolaire de l’étudiant mais également sur son
engagement et sa motivation dans ses études.
Réussite des étudiants
Promouvoir la réussite des étudiants en s’adaptant aux besoins contemporains.
Maximiser la réussite et la diplomation
Diplomation à l’enseignement régulier
Augmenter le taux de diplomation de 5% à l’enseignement régulier deux ans après la durée prévue des études.
Le PSD présente le taux de diplomation pour tout programme-tout Collège et ce, pour l’ensemble des étudiants
du Collège; ce qui inclut les étudiants en Accueil et intégration, cheminement ne conduisant à aucune
diplomation. Par conséquent, en excluant ces étudiants, le Collège a obtenu pour la cohorte de 2008 (diplomation
2012-2013) un taux de 69,3% soit tout près de la cible fixée au plan de réussite de 70,4%. Ce résultat dépasse le
taux de diplomation du réseau collégial.
Les cohortes du secteur préuniversitaire ont connu en 2008 une légère hausse de leur taux de diplomation (1,1
points de %). Le taux de diplomation des cohortes du secteur préuniversitaire était supérieur à celui du réseau de
2,9 points de %. Les filles tout comme les garçons du Collège Lionel-Groulx connaissaient un taux de diplomation
supérieur à celui du réseau.
Le taux de diplomation du secteur technique des cohortes 2008 est supérieur à celui du réseau de 2,6 points de
%. Ce sont les garçons qui ont connu la plus forte progression de diplomation depuis 2005 soit 4,8 points de %.
Les filles, quant à elles, connaissaient un taux de diplomation plus élevé que celui du réseau de 1,5 points de %,
mais connaissaient une baisse de leur taux de diplomation significative depuis 2005 (5,2 points de %).
Réussite des étudiants
Promouvoir la réussite des étudiants en s’adaptant aux besoins contemporains.
Maximiser la réussite et la diplomation
Diplomation à la Direction de la formation continue et des services aux entreprises
Maintenir un taux de diplomation annuel supérieur à 80% à la DFCSAE pour les programmes d’attestation d’études collégiales à temps
plein.
Depuis quatre ans, le taux de diplomation des étudiants des programmes d’attestation d’études
collégiales rencontre ou dépasse la cible attendue. Ces résultats sont supérieurs à la moyenne provinciale.
Réussite des étudiants
Promouvoir la réussite des étudiants en s’adaptant aux besoins contemporains.
Offrir un milieu de vie de qualité
Plan directeur immobilier
Atteindre les objectifs du plan directeur immobilier en 2015.
Un plan directeur immobilier (PDI 2008) a été entériné par le conseil d’administration en juin 2008 pour être approuvé par le Ministère de l’Éducation, du
Loisir et du Sport (MELS) par la suite. Ce plan répondait à un devis pédagogique augmenté à 4800 étudiants, soit 26% de plus que le devis précédent de
3800 étudiants.
Les principales phases du plan comprenaient :
1.
L’agrandissement des stationnements;
2.
L’installation d’un complexe modulaire de 13 classes;
3.
L’agrandissement de l’aile Théâtre et du centre sportif;
4.
La démolition du gymnase sud et de la Maison des sœurs;
5.
La construction d’un carrefour étudiant et d’une aile des sciences;
6.
La conversion des laboratoires de sciences de l’aime Ducharme en classes;
7.
La mise aux normes des issus d’urgences de l’aile Ducharme;
8.
L’agrandissement de la cafétéria.
Ce plan correspondait à un projet de plus de 52,6 M$ dont le financement est majoritairement assuré par le MELS et par le Programme d’Infrastructure du
Savoir (PIDS) du gouvernement fédéral (13, M$). Globalement, nous parlons de :

11 600 m2 en nouvelles constructions;

3600 m2 en démolition;

2500 m2 en réaménagement de locaux.
La réalisation du plan est quasi complété. L’agrandissement de la cafétéria lié à la démolition de la Maison des sœurs reste à faire. Le contexte financier
actuel n’est guère propice à la concrétisation à court terme du projet. À noter que l’excédent d’espace provient de la démolition restante de la Maison des
Sœurs.
Réussite des étudiants
Promouvoir la réussite des étudiants en s’adaptant aux besoins contemporains.
Offrir un milieu de vie de qualité
Plan directeur informatique
Atteindre les objectifs du plan directeur informatique en 2015.
Au terme de la quatrième année du plan stratégique de développement, 62 actions sur les 80 que
comportait le plan directeur de l’informatique ont été réalisées. Les actions couvraient 9 secteurs
d’activités soit l’environnement, les services aux utilisateurs, le maintien et le développement du parc, les
logiciels de gestion, l’infrastructure réseau, le WEB, la téléphonie, la gestion de la technologie et la vigie.
En terme financier, le budget consacré durant cet exercice en provenance de l’enveloppe des
investissements (MAOB) est de 2 435 500$, réparti à 77% pour le secteur pédagogique, 19% pour le
secteur administratif et 4% pour le secteur de la téléphonie.
Compétences professionnelles
Accroître les compétences professionnelles du personnel pour mieux répondre aux besoins
contemporains.
Promouvoir le perfectionnement continuel du personnel
Budget consacré au perfectionnement
Soutenir l’offre de formation à la hauteur du budget consacré au perfectionnement en 2009-2010.
Le développement professionnel est une préoccupation constante pour le Collège. Les résultats atteints
sont satisfaisants, par contre la majorité des dépenses sont affectées au perfectionnement individuel en
lien avec la fonction. Des efforts sont mis en œuvre pour offrir davantage un perfectionnement collectif,
notamment au personnel de soutien et au personnel professionnel.