conseils aux élèves (au format PDF)

Presentación oral sobre las Comunidades Autónomas españolas
Objectif:
Réaliser un diaporama en espagnol, en équipe de 2 ou 3, afin de présenter
une région espagnole (travail interdisciplinaire « langue vivante / technologie »)
Organisation du travail :
1. Former les groupes et choisir un sujet
2. Désigner démocratiquement un responsable de groupe
3. Se partager le travail :
- Recherche documentaire (images et texte)
- Etablir un brouillon (représenter la structure et la trame des pages du
diaporama) : prévoir entre 7 et 12 diapositives
- Mettre en commun le travail (placement des textes et des images,
caractères, effets, …)
4. Envoyer le diaporama (via la messagerie laposte.net) au professeur de technologie
et de langue.
5. Faire l’exposé oral en espagnol devant la classe en respectant les règles de
communication.
Contenu
Il est tout à fait possible de choisir une communauté autonome et ensuite centrer
le travail sur une ville, sur une partie de la région ou sur un aspect particulier de la culture
de cette communauté. Cependant, certains points sont essentiels et, donc, à traiter
impérativement :
1. La localisations géographique
2. Les provinces qui composent la région. Les villes les plus importantes.
3. Le clima (le temps qu’il fait)
4. Les produits et/ou les activités célèbres.
Sujets proposés:
1. Andalucía
2. Cataluña
3. Galicia
4. El País Vasco
5. Castilla-León
6. Castilla-La Mancha
7. Las Islas Canarias
8. Las Islas Baleares
9. La Comunidad Valenciana
10. Comunidad de Madrid
11. Aragón
1
Pour commencer les recherches :
http://es.wikipedia.org/wiki/Portada
(version espagnole) et
http://fr.wikipedia.org/wiki/Accueil (version française)
Mais aussi:
http://es.wikipedia.org/wiki/Comunidad_aut%C3%B3noma
http://fr.wikipedia.org/wiki/Communaut%C3%A9s_autonomes_d'Espagne
http://www.europaplanet.com/espagne/regions/index.htm
http://www.tlfq.ulaval.ca/AXL/Europe/espagneetat.htm
http://club.telepolis.com/geografo/regional/espa/autonomias.htm
http://www.regionmediterraneenne.com/spain/sp_regmn.htm
http://www.luventicus.org/mapas/espanacomunidades.html
http://www.red2000.com/spain/1index.html
http://www.mundoenlaces.com/gastronomia.php
Images libres de droit:
http://appli-etna.ac-nantes.fr:8080/peda/disc/lv/espagnol/images/images1.htm
Raccourcis pour écrire quelques signes orthographiques :
Alt + 160 --
á
Alt + 168 --
¿
Alt + 161 --
í
Alt + 173 --
¡
Alt + 162 --
ó
Alt + 164 --
ñ
Alt + 163 --
ú
Alt + 165 --
Ñ
Evaluation:
1. Une note collective pour le travail d’expression écrite. Note sur 10
2. Une note individuelle pour l’expression orale en continu. Note sur 20
2
Voici les grilles d’évaluation
Evaluation de l’expression écrite - Niveau A2
Descripteur
Note
Peut utiliser des structures simples correctement mais commet encore systématiquement
des erreurs élémentaires comme, par exemple, la confusion des temps et l’oubli de
l’accord. Cependant le sens général du message reste clair.
/3
Peut écrire avec une relative exactitude phonétique (mais pas forcément orthographique)
des mots et des expressions courtes qui appartiennent à son vocabulaire oral.
/2
Peut écrire une série d’expressions et de phrases reliées par des connecteurs simples tels
que « et », « mais », « parce que », « d’abord », « ensuite », …
/2
Etendue et complexité des informations apportées
/3
Total
Evaluation de l’expression orale en continu – A2
Barème
4- Réponses très complètes et très complexes
3- Réponses appropriées, message simple mais suffisant
2- Difficultés, message ambigu
1- Réponses peu appropriées, grandes difficultés
0- Absence de réponse, message incohérent
3
/ 10
Aisance
0
1
2
3
4
Lexique
1
2
3
4
Prononciation
1
2
3
4
Grammaire
0
1
2
3
4
Etendue
0
1
2
3
4
Total
/ 20
4