Histoire des solutions à un problème technique

Histoire des solutions à un problème technique
Objectifs : Notions bloc fonctionnel, milieu technique, principe technique et lignées
TRAVAIL DEMANDE :
Etudier les documents ressources et répondre au questionnaire sur le cahier.
Répondre en faisant des phrases et en ayant recopié la question.
Soigner la présentation : souligner, faire attention à l’orthographe
1. Analyse d’une situation technologique.
a. Indiquer les fonctions de la machines à laver assurant le cycle de lavage du linge.
b. Relever les fonctions assurées par chacune des trois machines.
c. Donner les différentes solutions techniques mises en œuvre afin de réaliser chaque fonction. (Rappel : il y a
quatre fonctions, on pourra présenter la réponse sous forme d’un tableau)
2. Les différents blocs fonctionnels d’un objet.
a. Relever le nom des blocs fonctionnels présents dans un instrument de mesure du temps comme la montre à
échappement à ancre.
b. Indiquer les éléments constitutifs de chaque bloc fonctionnel de la montre à quartz à aiguilles
c. Déterminer quel(s) bloc(s) fonctionnel(s) donne(nt) son nom à chaque instrument.
3. Les solutions techniques.
a. Indiquer pour l’appareil de projection de cinéma et l’éclairage public, la solution adoptée et le besoin auquel
ils répondent.
b. Relever les circonstances historiques de la mise au point du chronomètre de marine.
c. Déterminer et expliquer le besoin auquel répond le chronomètre de marine.
d. Indiquer la source d’énergie de la machine à broyer le minerai de Branca et le matériau de construction
envisagé.
e. Décrire le fonctionnement de cette machine.
f. Relever le nom des pièces qui réclamaient une grande qualité de fabrication pour la machine « à feu et à air
» de Newcomen.
g. Nommer les principales familles de matériaux utilisées pour cette machine.
4. Les principes techniques.
a. Déterminer à quel besoin répondent les engins
représentés.
b. Déterminer la nature du principe qui distingue
les aérostats des autres engins présentés.
c. Indiquer la différence technique entre un avion
et un hélicoptère.
5. Les lignées d’objets.
a. Indiquer
les
principes
techniques
qui
différencient les deux lignées de vélocipèdes.
b. Imaginer les raisons qui permettent d’expliquer
la disparition d’une des deux lignées d’objets.
c. Déterminer les principes qui ont permis de
construire les différentes lignées d’appareils de
restitution du son.
d. Rechercher la nécessaire évolution du milieu
technique entre le phonographe et l’électrophone.