Chapitre I : Comment utiliser la technique de l`imitation en

Chapitre I : Comment utiliser la technique de l’imitation en musique ?
Michelle, ma belle
These are words that go together well
My Michelle
&1: Rame d’Alain Souchon (né en 1944). France. 1980.
Michelle, ma belle
Sont des mots qui vont très bien ensemble
très bien ensemble
Effectif : voix et accompagnement instrumental (guitares, guitare basse, batterie)
Musique :
□ populaire
□ savante
I love you, I love you, I love you
that's all I want to say
Until I find a way
I will say the only words I know that you'll
understand
Projet musical : interprétation du chant Rame d’Alain Souchon
Rame, rame. Rameurs, ramez.
On avance à rien dans c'canoë.
Là--haut,
On t'mène en bateau :
Tu n'pourras jamais tout quitter, t'en aller...
Tais-toi
toi et rame.
Pagaie, pas gai,
Sur cette vieille Loire.
Pagaie, pas gai :
T'arriveras nulle part,
Héron, héron
Là-haut, guetteur,
Vois-tu, vois-tu ailleurs ?
Bout d'bois, bout d’bois
Beau caoutchouc,
Flotte-moi, flotte-moi
Plus loin qu'chez nous.
Baignoire, baignoire
Tu m'as menti.
Ailleurs, ailleurs c'est comme ici.
J'm'en vais, j’m’en vais
Mais l'eau est lasse.
Chaumont,
Langeais,
A peine Amboise.
Amour, cordon, ficelle serrée,
Lâchez, lâchez : j'veux m'en aller.
Michelle, ma belle
Sont des mots qui vont tres bien ensemble
tres bien ensemble
Total
"Beatles go Baroque" arrangé par Peter Breiner (né en 1957).
And I will say the only words I know that you'll
understand
My Michelle
Le sujet est imité :
………../2
………../4
………../4
………../2
………../2
□ quelques fois seulement
□ souvent
□ l’orchestre arrive à "attraper"
"
le sujet et à l’arrêter
□ le sujet continue à s’enfuir
Cette forme de composition s’appelle une fugue.
………../6
&3 : Première fugue du Clavier Bien Tempéré de Jean-Sébastien Bach
………../20
(1685-1750).
1750). Allemagne. 1722. Epoque baroque.
Effectif : piano
&2 : Michelle des …………………………………, extrait du disque
Michelle, ma belle
Sont des mots qui vont tres bien ensemble
tres bien ensemble
Sujet de l’imitation :
A la fin de la chanson le refrain est repris en canon : procédé de composition basé sur
l'imitation,, dans lequel une idée musicale s'énonce et se développe d'une voix à une autre, de
sorte que les différentes voix interprètent la même ligne mélodique de façon décalée.
les ruptures, les différents thèmes, les relations de ressemblance et de différences)
I want you, I want you, I want you
I think you know by now
I'll get to you some how
Until I do I'm telling you so you'll understand
Effectif : orchestre à cordes
Refrain x5
Participation
Respecter la hauteur du modèle donné ou imposé par le contexte
Tenir sa partie (hauteur, dynamique, timbre) dans un contexte polyphonique
Ecouter et coordonnant son geste vocal avec celui des autres
Chanter de mémoire
Evaluation (repérer l’opposition des différents
rents tempos de l’œuvre, les continuités et
I need to, I need to, I need to
I need to make you see
Oh, what you mean to me
Until I do I'm hoping you will know what I mean
I love you
Musique :
□ populaire
□ savante
Sujet de l’imitation :
&4 : La Cumparsita de Gerardo Hernan Matos Rodriguez (1897-1948).
Thème C
Argentine ou Uruguay. 1915. XXème siècle.
Le tango est une danse et un genre musical du río de la Plata (principalement, Buenos Aires en
Argentine et Montevideo en Uruguay)) né à la fin du XIXe siècle. Le tango est une danse de bal qui se
danse à deux.
Musique :
□ populaire
Un thème est une phrase importante (mélodique ou rythmique) qui permet de construire une
œuvre musicale. Un thème revient plusieurs fois dans une musique.
□ savante
Forme du tango Fuga y Misterio :
&5 : Fuga y Misterio d’Astor Piazzolla (1921-1992). Argentine. 1967.
XXème siècle.
Version écoutée : Sexteto Mayor
ercussions
Effectif : bandonéon, guitare, flûte, piano, percussions
(batterie et guiro), vibraphone, violon, contrebasse
Né en Argentine, le 11 mars 1921, Astor Piazzolla accompagne ses parents à New York où
ils vont tenter leur chance dès 1925. Il dira lui même, se souvenant de sa jeunesse :
«c'était le temps de la prohibition et de la mafia... je traînais plus souvent dans les rues qu'à l'école... mon
univers musical se construisit peu à peu à cette époque autour du jazz que j'allais écouter à la porte du
Cotton Club, n'ayant ni l'âge ni les moyens d'y entrer. Mon père, lui, écoutait religieusement sur le
gramophone des tangos nostalgiques. Pour mon neuvième anniversaire il me fit cadeau d'un bandonéon
et je pris des cours avec un professeur qui m'initia à la musique classique.»
Le tango de Piazzolla est une musique métissée : jazz (Etats-Unis)
Unis) + tango (Argentine) +
musique classique (Europe)
Le métissage musical est la rencontre puis la combinaison d’éléments provenant de plusieurs
répertoires.
La forme est l’ordre des différentes parties d’une musique. Ex : ABA, ABCBA, RC1RC2R…
Le tempo est la vitesse d'exécution d'une œuvre musicale.
musicale
&6 : ………………………………………………………………………
12 violoncelles de l’Orchestre Philharmonique de Berlin
Thème A
Thème B
Thème …
Thème …
Thème …
Thème …
Thème …
Thème …
Coda