organigramme noir et blanc mater vauban

Le langage au cœur des apprentissages
Qu’est-ce que le noir pour l’enfant ?
Le noir, c’est l’absence de lumière, réf. au vocabulaire animal en rapport avec la littérature enfantine :
zèbre, loup, hibou, panthère, chat noir…
Champ lexical du noir : ombre quand il ne fait pas tout à fait noir, peur, nuit, sorcière, mystère,
chocolat avec la notion de plaisir, tristesse, profondeur, sale, secret…
Le noir, ce n’est pas beau, à l’opposé, le noir c’est aussi élégance, classe, sobriété, douceur, chic, neutre,
universel
Le noir, dualité avec le blanc
Expressions : noir de monde, noir comme l’encre, jeter un regard noir, mettre noir sur blanc
broyer du noir, marché noir, un petit noir (café)…
A quoi leur fait penser le blanc ?
Sans lumière, il n’y a pas de blanc ; c’est le mélange des couleurs
Champ lexical du blanc : jour, neige, luge, bonhomme de neige, boule de neige, ski, le riz, le lait,
la chantilly, le yaourt, la meringue, le sucre, la mariée, Pierrot, Colombine, la joie, le linge blanc,
la blanchisseuse, propre, clair, fantôme, la lune, blouse blanche de l’infirmière, du médecin,…
Expressions : nuit blanche, carte blanche, chou blanc, blanc de peur, blanc comme neige…
Ecriture des lettres « NOIR et BLANC »
Graphisme
Dictée à l’adulte
MATERNELLE VAUBAN
Découvrir le monde
Sciences et technologie : ombre et lumière
Décomposition de la lumière ; fabrication de toupies
Math : Jeux d’ombres( travail sur les différents plans)
près/loin, superposition(faire disparaître son
ombre), se ranger du plus petit au plus grand et
inversement, se mettre en ligne, en colonne
Quantité(dosage dans les nuances pour les
dégradés)Nombre,
Négatif et positif
Jeux de société : jeux de dames et dominos
Notion de symétrie
Latéralité
Structuration du temps et de l’espace
Productions lumineuses, les différentes sources
(lumières naturelle et artificielle : soleil, lune)
Jeux de Kim auditif et tactile
NOIR et BLANC
Vivre ensemble
Vécu commun :
Carnaval en noir et blanc
Spectacle(le monde en carton)
Ouverture sur le monde : les enfants
d’ailleurs
Echanges d’idées et de documents
Décloisonnement
La sensibilité, l’imagination, la création
Travail sur photos en noir et blanc (prolonger le horschamp, compléter, enrichir, extension de l’image)
Empreintes et graphismes
Utilisations de techniques variés : fusain, encre de chine
paille, peinture, monotype, photogramme, craie, papier
journal
Les mélanges : dégradés et nuances de gris
Jeux d’ombres (sculptures)
Travail sur le schéma corporel, utilisation des 5 sens
La calligraphie : différents outils scripteurs, calames
Références culturelles :
Bidget Riley : mouvement en carrés
Kasimir Malévitz : carrés noirs sur fond blanc
Kandinsky « trente »
Paul Klee : « en rythme »
Paul Klee : techniques de projection
Braque : natures mortes
Picasso : les sculptures
Matisse : découpages
Chants, comptines, Poésies
Neige blanche, il neige, flocons papillons, chansons les
pour les enfants l’hiver, un bonhomme étrange
Histoires et contes : Princes et princesses, Café au lait,
Noir et blanc, Zoum le petit Zèbre, Le noir, Neige
Agir et s’exprimer avec son corps
Verbes d’action :en rapport avec la neige et
avec le gestuel en arts plastiques glisser, lancer,
marcher sur les traces, empreintes d’eau, dans la
neige, accumuler, projeter, Expression
corporelle…
Mouvements induits par des mises en situation ;
simulations(jeux d’opposition)
Jeux de kim : parcours yeux bandés
Se faire guider verbalement en se déplaçant:
latéralisation