Apprentissage du calcul en cycle 3 en respectant le rythme des

Plan de formation 1er degré 2016-2017
Maîtriser les savoirs disciplinaires et leur didactique en
élémentaire
Apprentissage du calcul en cycle 3
en respectant le rythme des
apprentissages
Contexte institutionnel: Nous devons laisser une place importante au calcul mental qui est une priorité
affichée dans les nouveaux programmes. Sa pratique est un volet essentiel de l’apprentissage des
nombres et du calcul, à condition d’en avoir une vision assez large. Le calcul mental a deux enjeux :
comme fin en soi, pour l’acquisition d’automatismes, mais aussi comme moyen d’accéder à la
connaissance des nombres et de leur propriétés.
CODE :
PN018957
Contexte de terrain: Au niveau national, on estime que 40% des écoliers sont en difficultés dans le
domaine des mathématiques en fin d’école primaire (enquête Cedre 2014). Les compétences des élèves
en calcul posé ont nettement baissé depuis deux décennies. De façon générale, tout ce qui concerne la
multiplication et la division (tables de multiplication, opérations, résolution de problèmes) apparait
comme un obstacle sérieux pour beaucoup d’élèves.
De ce constat, de nombreuses questions peuvent se poser comme : Quelle importance faut-il accorder à la
compréhension des techniques opératoires, en particulier des opérations posées ? Certaines techniques
de calcul – calcul mental, calcul posé, calcul en ligne, calculette … - doivent-elles être privilégiées et si oui,
pour quelles opérations en particulier ? Les quatre opérations devraient-elles être introduites toutes en
même temps ou faut-il étaler leur introduction sur plusieurs années ?
 objectifs :
Date :
09/11/2016
Horaires :
9h - 16h30
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Comprendre et organiser son travail dans le domaine du calcul pour gérer sa classe en
respectant le rythme de chaque élève.
Construire des repères communs.
Concevoir des outils organisationnels et didactiques.
Poser des repères pour le choix et la création d’outils.
 Contenu :

Lieu :
LILLE
Tirer le meilleur parti des outils, des ressources et des usages numériques, en
particulier pour permettre l’individualisation des apprentissages du calcul et
développer les apprentissages
Cette formation est proposée par Stéphane BINET, professeur des écoles,
formateur à l’IFP Nord Pas de Calais
Vous souhaitez participer à une de nos formations :
rapprochez-vous de votre chef d’établissement qui vous inscrira sur FormÉlie.
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I F P  D é p a r t e m e n t F o r m a t i o n C o n t i n u e 1 d e g r é  2 3 6 r u e d u Fa u b o u r g d e R o u b a i x  5 9 0 4 1 L I L L E C e d e x
Tel : 03 20 21 97 82  Fax : 03 20 31 36 65  Mail : [email protected]
Responsable de formation : Patrice BOUTS