La lecture efficace.

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La lecture de textes pour tes cours demande des conditions appropriées et requiert des habiletés fort différentes de celles utilisées lorsque tu lis le journal ou un roman pour ton plaisir. En effet, lire pour tes études
t’oblige à être plus actif par rapport à l’information lue.
Dans ce feuillet, tu verras donc des stratégies de lecture active et les variables qui influencent la qualité de ce
que tu retires d’un texte.
1. Créer un environnement physique favorable
Le lieu où tu t’installes pour lire est primordial : si tu te concentres plus facilement dans un lieu calme, la
cafétéria n’est sûrement pas l’endroit à privilégier pour faire tes lectures.
 L’éclairage est aussi une condition de travail importante à considérer, car une lumière trop forte ou trop
faible fatiguera tes yeux.
 L’utilisation d’une chaise droite et confortable constitue une bonne incitation à la lecture. Par contre,
t’étendre sur un divan ou t’appuyer la tête sur le bras ne convaincra pas ton cerveau de ton intention de
lire activement.
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2. Te réchauffer l’esprit
Prendre quelques minutes pour relaxer, bouger ou prendre une collation entre ta dernière activité et la
lecture que tu t’apprêtes à faire est une bonne idée. Cela te permettra de faire le plein d’énergie et d’être
plus efficace par la suite. Tout comme l’activité physique, le travail intellectuel demande une période de
réchauffement.
 Réfléchir à ta motivation, à ton objectif de lecture et à ce que tu connais du sujet moussera ton intérêt et
t’aidera à maintenir un meilleur niveau de concentration. Cette réflexion te donnera aussi une idée générale
des points traités, te permettra de repérer les passages plus importants et facilitera ta mémorisation.
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3. Faire un survol du texte
Pour te donner une idée générale des points traités et pour repérer les passages plus importants, mais aussi
pour augmenter ton attention et ta mémorisation.
 Survoler, c’est lire le résumé, les sous-titres, l’introduction, la conclusion, etc.
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4. Te poser des questions pendant la lecture
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Pour t’aider à demeurer actif et te forcer à rechercher, dans le texte, des réponses spécifiques plutôt que
des impressions générales.
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Quelle est l’idée principale de cette section ou de ce paragraphe?

Puis-je ajouter d’autres exemples?
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Quel est le lien avec le cours?
5. Prendre des notes
Souligner les passages importants et inscrire des mots-clés dans la marge.
À l’aide de mots-clés, synthétiser à la fin de chaque section ce qui vient d’être lu. Tu peux alors utiliser
la marge de ta feuille ou le verso. Voici un exemple : imaginons une partie du texte qui présente les cinq
principes de la théorie X. Ton résumé pourrait comprendre uniquement les mots suivants :
« 5 princ. théorie X (p.145) ». Ce qui veut dire que tu dois te souvenir des principes en question. Si tu as
oublié cette information, retourne au texte à la page identifiée. Donc, ton résumé pourrait ne
comprendre que les titres des notions vues, comme un index. Tu pourras alors utiliser ces résumés afin
de tester ta mémoire en préparation à l’examen.
Il faut éviter les résumés de lecture très longs et détaillés, car ils sont peu efficaces.
 Faire un schéma ou un tableau pour mieux visualiser l’information à retenir.
 Réviser la matière régulièrement et tester ta mémoire afin que tes lectures soient profitables.
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6. Souligner les passages importants
Parallèlement à tes résumés en mots-clés, tu peux souligner certaines parties du texte afin d’y revenir
rapidement lorsque tu réviseras tes résumés. Habituellement, souligner l’idée principale et les détails importants qui la supportent permet de réviser efficacement. Voici quelques trucs :
 Attendre d’avoir lu au complet la section ou le paragraphe avant de souligner.
Habituellement, l’idée importante est une généralisation que l’auteur développe par la suite.
 Indiquer dans la marge, avec des flèches ou des mots, les relations entre les idées principales soulignées.
 Ne pas souligner plus de 15 à 20% du texte et revenir régulièrement sur les points soulignés pour
augmenter la mémorisation à court terme.
7. Augmenter ta vitesse de lecture
Plusieurs raisons peuvent expliquer l’augmentation du temps requis pour tes lectures. Par exemple, si tu
as des difficultés à rester concentré ou si les lettres se mélangent, lire peut être une activité fastidieuse.
Dans ce cas, une consultation auprès du Service d’Aide à l’Intégration des Étudiants (SAIDE), au local
D-313, pourrait t’aider. Peut-être essaies-tu de mémoriser les informations en même temps que tu fais
une première lecture. Dans ce cas, il est préférable de dégager et de comprendre les points principaux en
lisant et de faire un exercice de mémorisation par la suite.
Finalement, il est possible d’augmenter ta vitesse de lecture par la pratique d’exercices. Pour y arriver,
tu peux faire l’exercice suivant une fois par jour : pointe les mots d’un texte à l’aide d’un crayon, que tu
déplaces à ta vitesse normale de lecture. Tes yeux suivent alors ce crayon qui défile sous le texte à lire.
Par la suite, fais défiler le crayon deux fois plus rapidement sur le texte et tente de le suivre en lisant.
Fais cet exercice deux minutes par jour. Sans être magique, la pratique de cette stratégie peut augmenter
la vitesse de lecture de manière significative.
8. Obtenir de l’aide supplémentaire
N’hésite pas à venir me voir, si tu as besoin d’un coup de pouce additionnel.
N.B. Le masculin est utilisé dans le seul but d’alléger le texte.
Mariette Morin, aide pédagogique
SAIDE
Ateliers d’aide à la réussite
Secrétariat / Local D-313