Corde à 13 noeuds-Cycle 3

La corde à 13 nœuds – animation scientifique cycle 3
Document de présentation et de préparation pour les enseignants.
1 – Scénario
« La corde à 13 nœuds » est une animation scientifique d’une durée de 30 minutes
proposant aux élèves de cycle 3 d’explorer les techniques de calcul et de géométrie du Moyen
Âge. A l’aide des outils des bâtisseurs de cathédrales, les élèves manipulent des triangles, des
carrés, des rectangles mais aussi des hexagones, pentagones, des cercles et vérifient le théorème
de Pythagore. Tout cela grâce à une corde.
2 – Correspondances avec le socle commun des connaissances :
Cette animation est en lien avec le palier 2 du socle commun des compétences
Pilier
La maîtrise de la
langue française
Connaissance
Dire
Pratiquer une démarche
scientifique ou
technologique
La culture
scientifique et
technologique
Maitriser des connaissances
dans divers domaines
scientifiques et les mobiliser dans des contextes
scientifiques différents et
dans des activités de la vie
courante
Capacité
Prendre part à un dialogue : prendre la parole
devant les autres, écouter autrui, formuler et
justifier un point de vue
- Pratiquer une démarche d'investigation :
savoir observer, questionner
- Manipuler et expérimenter, formuler une
hypothèse et la tester,
- Argumenter, mettre à l'essai plusieurs pistes
de solutions
La matière
3 – Séquence pédagogique
Avant la visite
Pour cette animation, il est conseillé que les élèves aient de bonnes notions de géométrie
classique.
Pendant la visite
L’animation se déroule en trois parties.
La première propose, via un diaporama, de découvrir l’origine et l’utilisation de cette corde.
La deuxième est consacrée à la manipulation et à l’élaboration de diverses figures
géométriques : triangles (+Pythagore), quadrilatères et cercle.
Durant la troisième partie, les élèves apprennent la fabrication d’une corde à 13 nœuds
grâce à l’utilisation des mesures anciennes : coudées, empan, palme, pieds,… et découvrent
l’utilisation qui en est encore faite actuellement.
Le professeur ainsi que les accompagnateurs devront être attentifs à ce que les élèves
comprennent bien les consignes des diverses activités et soient réceptifs aux informations
apportées par l’animateur.
Après la visite
Vous pouvez approfondir le contenu de l’animation en classe en faisant réaliser des cordes
à 13 nœuds aux élèves pour effectuer des calculs de bases : addition, soustraction, multiplication
et des divisions. Une autre activité peut consister à comparer le système métrique actuel au
système de mesures établi sur le corps humain.
4 – Boîte à outils
Webograhie :
http://www.futura-sciences.com/fr/doc/t/histoire/r/bourgogne/d/guedelonconstruction-dun-chateau-fort_464/c3/221/p1/
http://sarthe.cijm.org/index.php?option=com_content&task=view&id=268&Itemid=24
http://www.ac-nice.fr/collegehugo/1024/pedagogie/physiquechimie/images/lacordeatreizenoeuds.pdf
http://www.guedelon.com/
http://www.guedelon.fr/fic_bdd/pdf_de_fichier/11945536490_fiche_mathematiques.pdf
Le site du Laboratoire de recherche Craterre, spécialisé dans la recherche sur la terre crue
comme matériau de construction et co-concepteur de l’exposition Grain de bâtisseur.
http://craterre.org/
Filmographie :
http://www.dailymotion.com/video/xf41bg_guedelon-la-corde-a-13-noeuds_travel