Atelier gravure et écriture Niveau concerné

Atelier gravure et écriture
Frédérique Baudin,
Association le Petit Jardin des Artistes (gravure)
et Gislaine Ariey,
Association La Clef des Mots (écriture)
Niveau concerné : Cycle 3
Déroulement de l’atelier :
1ère étape :
« Choisir un verbe »
*à partir de la 1ère lettre du prénom, choisir un verbe
Ex : k = klaxonner
2ème étape :
« Illustrer ce verbe »
*graver le verbe sur une planche
*imprimer la gravure
3ème étape :
« Choix de 4 mots »
*choisir un mot dans un poème
*tirer au sort 3 autres mots dans ce poème
*à partir de ces mots, créer un poème
Ex : klaxonner c’est…………………
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Mmes BERENGUIER et GASPERINI CE1 École Jean AICARD – LA CRAU
Atelier gravure et écriture
Frédérique Baudin,
Association Le Petit Jardin des Artistes (gravure)
et Gislaine Ariey,
Association La Clef des Mots (écriture)
Écrire et graver
Délivrer l’imaginaire
Associer des signes et des mots
Rassembler les créations dans un livre unique,
créé pour l’occasion.
Compte –rendu Mme LONG, Mr VIVIER, Mme GASPERINI EE.Pu Jean AICARD la Crau.
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La technique de la linogravure
La technique de la gravure sur lino est la même que celle de la gravure sur bois :
Sur la surface plane, on évide tout ce qui doit être blanc sur la gravure. Les parties laissées
intactes sont enduites d'encre et s'imprimeront en noir sur la feuille de papier.
Le lino a pour nos classes deux gros avantages sur le bois : facilité de travail, le lino étant très
tendre, et économie, le lino étant bien moins cher que le bois pour gravure. L’inconvénient est
que cette matière disparait et que pour obtenir une matière tendre, il faudra veiller à la
chauffer au préalable au micro-ondes.
Les outils
Le linoléum
Prendre du véritable lino, de bonne qualité et épais 3 mm.
Il faut choisir un linoléum uni, tendre et clair. Tendre pour sa facilité de travail, clair, parce que l'on
voit mieux son travail. Il faut éviter tous linoléums imprimés ou incrustés. Découper au cutter des
plaques de 15 x 10
Les gouges pour graver le lino
Ce sont de petites gouges grandes comme des plumes à écrire qui s'adaptent à un manche comme celui
d'un tournevis.
Ces gouges sont de deux sortes :
 en V et servent à tracer les traits,
 en U et servent à évider les grands espaces blancs.
Encre et rouleau encreur
Pour imprimer le lino, il faut utiliser l'encre ordinaire d'imprimerie ou de la peinture noire (plus longue
au séchage)
Mettre un peu d'encre sur la plaque à encrer et l'étendre soigneusement avec le rouleau encreur.
Quand le rouleau encreur est bien encré sur toute sa surface, le passer sur la face gravée du lino.
Le papier
Utiliser du bon papier épais
Presse à papier
Compte –rendu Mme LONG, Mr VIVIER, Mme GASPERINI EE.Pu Jean AICARD la Crau.
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Pratique de la linogravure en atelier d’écriture
Placer sa plaque de lino délicatement et presser à l’aide de la presse à papier. Retirer ensuite la plaque
et procéder au séchage.
1. A partir de l’initiale de son prénom, trouver un verbe et l’inscrire sur une feuille de
brouillon.
Les étapes qui viennent sont celles de la linogravure
2. Le verbe est trouvé. Il faut maintenant le coder et obtenir un symbole épuré. Ce travail
est fait au brouillon.
3. Distribution des plaques de lino et des outils. Dans un premier temps, le dessin est
reproduit au crayon sur la plaque puis on utilise les gouges pour évider.
4. Encrer la plaque, la déposer sur le papier et passer à la presse.
Les étapes suivantes seront celles consacrées à l’atelier d’écriture ce qui permet
d’assurer un temps de séchage suffisant.
5. Au brouillon, le verbe est écrit, première consigne : « écrire à la suite de ce verbe
« c’est ». Par exemple, le verbe trouvé est voir : Voir c’est
6. Deuxième consigne : « chercher parmi les poèmes mis à notre disposition un mot une
expression qui nous plait et la placer derrière : Voir c’est l’aventure
7. Piocher dans un panier 3 étiquettes-mots avec lesquels il faut composer pour écrire
notre poème.
8. Une fois le poème écrit, utiliser des feutres pour l’écrire « au propre » sur la feuille
imprimée.
9. Ecrire son prénom
10. Assembler au sol ou sur un grand support chaque production et obtenir une fresque.
11. Relier chaque feuillet pour obtenir le recueil des poèmes.
Réflexion après notre pratique de l’atelier
A la suite de notre pratique, nous avons beaucoup apprécié cet atelier.
Toutefois, il faudra être vigilant dans l’utilisation des outils :
L'enfant, le manche de l'outil calé dans le creux de la main, entaille le lino en poussant l'outil devant
lui. A ce sujet, il faudra donner à l'enfant, dès le début, l'habitude indispensable de tenir le lino qu'il
travaille en mettant sa main libre derrière l'outil et non devant, car la gouge glissant maladroitement
sur le lino le couperait. Le lino se durcit au froid, le faire chauffer légèrement pour le rendre plus
tendre, ce qui réduira le risque de coupure.
Compte –rendu Mme LONG, Mr VIVIER, Mme GASPERINI EE.Pu Jean AICARD la Crau.
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De retour dans nos classes…
Nous avons profité de notre enthousiasme pour proposer à nos élèves cet atelier
d’écriture. Les classes de CM ne disposant pas du matériel de linogravure nous avons
décidé de poursuivre un travail autour du « contraste » en utilisant simplement les
feutres, crayons et pastels gras et en réfléchissant à l’effet produit par l’impression.
Nous avons donc enclenché ce projet en suivant étape par étape le jeu d’écriture.
Voici quelques productions :
Poésie et arts plastiques sont des disciplines artistiques qui sollicitent et enrichissent
l’imaginaire à travers des langages différents, l’un visuel et plastique, l’autre linguistique
et poétique.
Dans cet atelier, elles s’enrichissent mutuellement et permettent à nos élèves de
développer leur créativité en exploitant les deux techniques d’expression.
Le projet qui nous a été proposé aboutit à une production finale unique de qualité qui
associe deux langages : poétique et plastique dans une nouvelle forme d’expression.
De cette expérience, nous retiendrons la « faisabilité » et la « créativité »
Suite à cet atelier, nos élèves ont voulu donner à voir et à lire leurs productions à l’autre
classe. Nos classes se donnent donc « rendez-vous » pour partager d’autres créations car
les élèves souhaitent renouveler cette expérience.
Compte –rendu Mme LONG, Mr VIVIER, Mme GASPERINI EE.Pu Jean AICARD la Crau.
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