atelier 2 - STABILO.BE

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Imaginer, sentir, créer :
illustration de l’album
3. Recueillir les impressions sur cette découverte…
Objectif : laisser libre cours à son imagination
en utilisant les outils et techniques de son
choix
5. Reprendre page à page en demandant aux
élèves leurs impressions et remarques.
4. Lire l’histoire en laissant du temps pour observer
chaque illustration : demander le silence.
6. Comparer avec leur propre album.
1. Relire l’histoire de “la naissance des couleurs
de l’arc-en-ciel” et demander aux élèves de
choisir une des six parties pour l’illustrer.
Imaginer, sentir, créer :
2. Donner aux enfants une feuille blanche,
format A4, sur laquelle vous aurez dessiné le
cadre dans lequel réaliser le dessin.
« L’arc-en-ciel à la manière de…. »
Objectif : découvrir une technique
particulière à travers l’étude du travail de
l’illustrateur
3. Coller en bas de chaque feuille le texte correspondant que vous aurez préalablement
imprimé, que vous aurez découpé avec les
élèves.
1. Revenir sur l’observation de l’illustration de
l’arc-en-ciel de l’album. L’a-t-on fait comme cela
Cela nous plaît-il : plus ou moins ?
Sait-on faire comme l’illustrateur ?
4. Pour les plus grands, leur demander de l’écrire
à la main en fournissant en modèle le même
texte que précédemment. Ils pourront écrire
en cursive ou en script en s’inspirant de ce qui
est fait dans d’autres livres.
2. Essayer, comme lui, la technique de l’aquarelle
avec les crayons woody. Pour cela fournir à
chaque élève une palette préalablement
préparée avec les crayons woody (des carrés
de couleurs bien appuyés sur un papier cartonné)
et des pinceaux.
5. Relier le livre (prévoir au préalable une marge
importante pour cela !) soit avec un système
spiralé, soit en faisant des trous à la perforeuse
afin de les relier avec un fil.
3. Demander à chacun de
faire des essais en diluant
plus ou moins les couleurs
et en les juxtaposant…
Le langage au cœur des
apprentissages
4. Réaliser ensuite son arcen-ciel sur une feuille
A4 mise en format paysage.
« La naissance des couleurs de
l’arc-en-ciel »
5. Comparer et échanger sur les différentes réalisations.
© Junium pour STABILO
Objectif : découvrir et observer la conception
et la réalisation d’un album
6. Dans un 2ème temps proposer de faire la même
chose mais cette fois demander aux élèves
d’humidifier avec une éponge leur papier avant
de peindre (dans les deux cas utiliser un papier à
grammage fort à 180 gr/m2 ou du papier aqua
relle…).
1. Présenter l’histoire illustrée que vous aurez
préalablement imprimée en couleurs et
reliée. Le mieux est de se procurer l’album de
cette histoire (il suffit de le commander en
participant aux frais de port sur le site
www.stabilo.fr/enseignants).
2. Laisser observer la page de couverture :
nom de l’auteur, illustrateur, éditeur.
Observer les résultats obtenus…
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Graphisme :
« Les vêtements des indiens »
Objectif : consolider des gestes graphiques
pour une meilleure maîtrise de l’écriture
1. Observer le graphisme utilisé dans l’album
pour décorer la tente et éventuellement sur
d’autres livres dédiés aux indiens.
© Junium pour STABILO
2. Imprimer la fiche des symboles indiens et la
distribuer aux élèves de Leurs proposer de :
• maquiller l’indien en prenant modèle sur les
symboles.
• reproduire toujours avec les feutres le
graphisme sur le serpent et puis sur la tente.
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fiche 2
© Junium pour STABILO
Les symboles des indiens
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fiche 2
© Junium pour STABILO
L’indien
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fiche 2
© Junium pour STABILO
Le tipi des indiens
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fiche 2
© Junium pour STABILO
Le serpent
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