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2nde PCl
Tp5 Mesures de longueurs
Mesures de longueurs
Objectifs :
 Comment exprimer le résultat d’une mesure ?
 Notion d’incertitude, de chiffres significatifs, de précision
I Exercice préliminaire :

Le professeur dicte une construction à réaliser.

Mesurer la longueur du segment AD.

Récapituler tous les résultats obtenus dans un tableau.

Tracer un histogramme.

Observer.

Quelle peut être l’origine de la dispersion des résultats ? Proposer plusieurs causes d’erreurs
éventuelles.

Quel résultat doit-on retenir ? Etes-vous sûr du résultat retenu ?

Conclure.
II Utilisation du pied à coulisse :
Examiner avec soin le pied à coulisse :
3 types de mesures sont possibles:
1. épaisseur
2. diamètre intérieur
3. profondeur
Lorsque les becs B1 et B2 sont en
contact, les 0 de la règle et du
vernier coïncident.
Le pied à coulisse possède un vernier mobile. L’échelle principale sur le
pied à coulisse est graduée en millimètres. Un millimètre est ensuite
divisé par 50 graduations visibles sur le vernier.
 Quelle est donc la plus petite graduation du pied à coulisse à votre
disposition ?
Lecture de la mesure :
Le nombre de millimètres de la mesure est donné par la graduation de la règle située juste avant le zéro du vernier.
Le nombre de 2/100ème de millimètre est donné par la graduation du vernier qui est alignée avec une des
graduations de la règle fixe.
Exemple avec un pied à coulisse permettant une lecture au dixième de millimètre :
Pour un entraînement, aller sur le site suivant : http://www.ostralo.net/3_animations/swf/pied_a_coulisse.swf
Voir également la figure ci-après.
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III Utilisation du palmer ou micromètre:
Le micromètre possède un tambour qui est une vis dont le pas est
exactement 0,5 mm. Lorsqu’on fait tourner le tambour d’un tour
complet l’ouverture a varié de 0,5 mm. L’axe principal est gradué en
millimètres et en demi-millimètres. Le tambour est divisé en 50
parties égales: chaque division correspond à un déplacement de
0,01 mm. Pour lire la mesure, on lit la graduation indiquée par l’axe
et on ajoute la valeur indiquée par le tambour.
La lecture serait de 6 mm + 0,36 mm soit 6,36 mm.
 Quelle est donc la plus petite graduation du
micromètre à votre disposition ?
IV Mesures à effectuer :
En utilisant le pied à coulisse, le double décimètre puis le palmer, mesurer le diamètre et la hauteur du bouchon en
liège et compléter le tableau avec le bon nombre de chiffres significatifs.
L (cm)
Mesures obtenues avec un double-décimètre
Mesures obtenues avec le pied à coulisse
Mesures obtenues avec le palmer
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D (cm)
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Questions :
1. Les résultats obtenus avec les deux instruments de mesures sont-ils identiques ?
2. Combien de chiffres utilisez-vous pour exprimer chacune de vos mesures ? (distinguer les 3 instruments de
mesure)
Les chiffres réellement accessible par la mesure sont appelés chiffres significatifs.
3. En général, l’incertitude de la mesure ou incertitude absolue est égale à une demi-graduation de
l’instrument qui sert à mesurer. Quelle est donc l’incertitude des mesures effectuées avec le pied à
coulisse ? Même question avec le double-décimètre puis avec le palmer.
Donner vos résultats sous forme d’un encadrement.
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