Convention de partenariat - Campus des Métiers et des

Convention de partenariat
Campus Aéronautique
Provence-Alpes-Côte d’Azur
22 janvier 2015
TABLE DES MATIÈRES
Convention Campus Aéronautique Provence-Alpes-Côte d’Azur .................................................................................... 2
Contexte et orientations ................................................................................................................................................ 3
Les partenaires.............................................................................................................................................................. 3
L’académie d’Aix-Marseille ....................................................................................................................................... 3
La Région Provence-Alpes-Côte-d’Azur ................................................................................................................... 3
La Préfecture de région ............................................................................................................................................. 3
Les établissements de formation .............................................................................................................................. 4
Les entreprises, les fédérations professionnelles et le pôle de compétitivité Pégase .............................................. 4
Objectifs ........................................................................................................................................................................ 4
Cohérence des formations dans les académies ....................................................................................................... 4
Adéquation « formations et métiers » ....................................................................................................................... 4
Attractivité des formations pour toutes et tous .......................................................................................................... 5
Mise en œuvre de la convention de partenariat ............................................................................................................ 5
Pilotage du Campus Aéronautique Provence-Alpes-Côte-d’Azur ............................................................................ 5
Suivi de la convention de partenariat et bilan des activités ...................................................................................... 5
Moyens de fonctionnement ....................................................................................................................................... 6
Durée de la convention ............................................................................................................................................. 6
Annexes .......................................................................................................................................................................... 10
Conventions existantes avec l’académie d’Aix-Marseille ........................................................................................... 10
Convention entre les partenaires ................................................................................................................................ 10
Plan d’actions 2014-2015............................................................................................................................................ 11
Localisation - Etablissements du réseau Campus Aéronautique Provence-Alpes-Côte-d’Azur ................................ 16
Catalogue des formations du réseau Campus Aéronautique Provence-Alpes-Côte-d’Azur ...................................... 17
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1
CONVENTION CAMPUS AÉRONAUTIQUE PROVENCE-ALPES-CÔTE D’AZUR
Entre
la Préfecture de région,
et
la Région Provence-Alpes-Côte d’Azur,
et
l’académie d’Aix-Marseille,
et
Aix-Marseille Université,
et
l’Université de Toulon,
et
l’Ecole de l’Air,
et
l’Ecole Supérieure des Arts et Métiers,
et
l’Ecole Nationale Supérieure des Mines de Saint-Etienne,
et
le lycée du Rempart,
et
le lycée Jean Perrin,
et
le lycée Léonard de Vinci,
et
le lycée Pierre Mendès France,
et
le lycée Rouvière,
et
le lycée Vauvenargues,
et
le Centre de Formation d'Apprentis de l'Industrie,
et
le GIFAS,
et
Airemploi,
et
UIMM Provence Alpes 13 04,
et
Allizé-Plasturgie Provence-Alpes-Côte d’Azur,
et
le Pôle Pégase,
et
Thales Alenia Space,
et
Airbus Helicopters,
et
Dassault Aviation,
d’autre part, il a été expressément convenu et arrêté ce qui suit.
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2
CONTEXTE ET ORIENTAT IONS
Vu la loi d'orientation et de programmation pour la refondation de l'école de la République du 8 juillet 2013 fixant à la
Nation l’objectif de valoriser l’enseignement professionnel, atout pour le redressement productif de la France et pour
l’insertion professionnelle des jeunes.
Considérant que l’aéronautique civile et militaire est la première filière industrielle en région Provence-Alpes-Côted’Azur, où elle représente 35 000 emplois et 8 000 perspectives d'embauche sur dix ans ;
que la création du campus des métiers et des qualifications de l’aéronautique en Provence-Alpes-Côte-d’Azur,
labélisé en septembre 2013 pour une durée de 4 ans renouvelable s’inscrit dans cette perspective ;
que le campus se présente sous la forme d’une mise en réseau de partenaires d’excellence du secteur
aéronautique ;
que le campus offre l’opportunité d’organiser un dispositif de formation professionnelle couvrant tous les
niveaux, au regard des besoins en qualification et des recrutements actuels et à venir, devant permettre
l’innovation technologique et le transfert de compétences,
Par la présente convention, les parties décident de participer au développement de relations pérennes par la mise en
œuvre d’actions conjointes, dans le respect des compétences de chacun. Ce partenariat vise à fédérer des industries
et des institutions et les établissements de formation professionnelle autour de l’aéronautique, à structurer et à
optimiser les formations de cette filière en région, à accompagner l’évolution des compétences, et à favoriser en
conséquence l’insertion professionnelle des publics en formation. Par ailleurs, il contribue à développer la vie du
campus des métiers de l’aéronautique, et à organiser les dispositifs logistiques connexes.
Le Campus Aéronautique Provence-Alpes-Côte-d’Azur regroupe un réseau d'acteurs civils et militaires privilégiés :
des lycées professionnels et polyvalents, des centres de formation d'apprentis, des établissements d'enseignement
supérieur, des écoles militaires, des organismes de formation initiale et continue privés ou publics, des entreprises et
des laboratoires de recherche, le pôle de compétitivité Pégase et des associations à caractère sportif, culturel ou
d'entraide.
Le Campus Aéronautique Provence-Alpes-Côte-d’Azur vise à répondre aux besoins en formation et en qualification
aéronautique du projet « Henri Fabre », implanté à Marignane. Le cœur de ce réseau étendu à l’ensemble de la
région Provence-Alpes-Côte-d’Azur, se situe sur le pourtour de l’étang de Berre.
LES PARTENAIRES
L’ACADÉMIE D’AIX-MARSEILLE
Le comité de pilotage du Campus Aéronautique Provence-Alpes-Côte-d’Azur définira les orientations et confiera à
l’académie d’Aix-Marseille la coordination, l’auto-évaluation et la mise en œuvre des actions conformément aux
objectifs définis. Dans une dynamique d’amélioration continue, l’académie d’Aix-Marseille mettra en œuvre un cycle
d’assurance qualité pour lequel elle proposera des indicateurs communs au sein du réseau.
Par la présente convention, les parties décident de désigner le Groupement d’Intérêt Public pour la Formation
Continue et l’Insertion Professionnelle de l’académie d’Aix-Marseille (GIP - FCIP) comme structure de gestion
administrative et financière du Campus Aéronautique Provence-Alpes-Côte-d’Azur. De par la nature des objectifs
visés par la présente convention, le GIP - FCIP prendra en charge la gestion budgétaire du Campus.
LA RÉGION PROVENCE-ALPES-CÔTE-D’AZUR
La Région Provence-Alpes-Côte-d’Azur est un acteur de premier plan dans le fonctionnement des campus des
métiers et des qualifications. La Région contribue à la mise en œuvre du campus, notamment en facilitant l’accès à
ses dispositifs pour les jeunes et leur insertion professionnelle (transport, information, orientation, international).
LA PRÉFECTURE DE RÉGION
Les services de l’Etat sont garants de la cohérence du développement du Campus Aéronautique Provence-AlpesCôte-d’Azur et du projet « Henri Fabre ». Le représentant par délégation du Préfet de région en charge du projet
« Henri Fabre » s’assure de la synergique des deux dispositifs.
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3
LES ÉTABLISSEMENTS DE FORMATION
La liste des établissements de formation du Campus Aéronautique Provence-Alpes-Côte-d’Azur pourra évoluer en
fonction des besoins des différents partenaires.
Ces établissements s’engagent à mettre en œuvre une démarche collaborative au sein du réseau Campus
Aéronautique Provence-Alpes-Côte-d’Azur. Cette démarche sera inscrite au projet de l’établissement et s’inscrira
dans la politique de qualité du Campus Aéronautique Provence-Alpes-Côte-d’Azur.
LES ENTREPRISES, LES FÉDÉRATIONS PR OFESSIONNELLES ET LE PÔLE DE COMPÉTITIVITÉ
PÉGASE
Les parties conviennent de favoriser des relations privilégiées entre les entreprises locales (donneurs d’ordre
fournisseurs et sous-traitants) du secteur industriel aéronautique et l'ensemble des acteurs de la formation du campus
afin :



d’assurer une veille technologique et ainsi de faire évoluer l’offre de formation ;
de faciliter l’organisation d’actions en direction des élèves et des enseignants, tels que des projets
pédagogiques collaboratifs et innovants, des stages de formation d’élèves et d’étudiants ainsi que l’immersion
d’enseignants en entreprise,… ;
d’informer sur les métiers et les formations de l’industrie aéronautique notamment avec l’association Airemploi
Espace Orientation (GIFAS & FNAM) en collaboration avec les académies d’Aix-Marseille et de Nice et les
services d’orientation de la Région.
Les parties conviennent de développer et d’accompagner les échanges industriels entre les établissements de
formation, les laboratoires de recherche et les entreprises identifiés ; ce travail en réseau s’effectuera au travers
d’échanges structurés dans le cadre de la démarche qualité, visant la mise en œuvre d’un « label » et de pratiques
innovantes avec le cas échéant l’utilisation d’outils mutualisés.
OBJECTIFS
Le rapprochement Ecole-Entreprise au sein du Campus Aéronautique Provence-Alpes-Côte-d’Azur a pour objectif
d’améliorer la connaissance mutuelle des parties afin d’optimiser le lien entre les métiers et les formations au travers
d’un réseau de compétences croisées. Plusieurs thématiques feront l’objet de ce déploiement :
COHÉRENCE DES FORMATIONS DANS LES ACADÉMIES
Les parties conviennent de proposer aux publics en formation des parcours complets offrant une gamme de
formations jusqu’au plus haut niveau et facilitant la liaison enseignement secondaire - enseignement supérieur ; ce
« catalogue de formations » aura pour but de mieux connaître la diversité des formations et ainsi de favoriser
l’insertion professionnelle.
Le Campus Aéronautique Provence-Alpes-Côte-d’Azur facilitera la mixité des parcours, permettant aux jeunes
d'adopter différents statuts tout au long de leur formation : scolaire, apprentissage, voire formation continue.
Les formations industrielles pourront proposer une « coloration » aéronautique développée en partenariat avec les
acteurs de la filière aéronautique.
Pour renforcer la cohérence des formations, les parties favoriseront le partage des compétences et des moyens
technologiques.
Enfin, le campus pourra le cas échéant répondre aux sollicitations d’ingénierie des entreprises en relation avec le
campus, en proposant à leurs salariés des formations adaptées aux métiers de l’aéronautique
ADÉQUATION « FORMATIONS ET MÉTIER S »
Les parties conviennent de mettre en œuvre des réunions périodiques, deux fois par an, de concertation afin de
mettre en place des projets liés à la formation ou à la communication en regard des besoins actuels et futurs des
partenaires industriels. Des expérimentations in situ permettront de vérifier cette adéquation entre les contenus
pédagogiques et la réalité des métiers. Des projets pédagogiques collaboratifs seront mis en œuvre permettant aux
publics en formation de découvrir les outils et les concepts d’une démarche systémique.
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ATTRACTIVITÉ DES FORM ATIONS POUR TOUTES ET TOUS
INFORMATION SUR LES MÉTIERS ET LES FORMATIONS
Les expériences novatrices et le travail de fond des partenaires seront valorisés par des actions de communication
internes et externes visant à converger vers une stratégie de communication globale incluant une charte graphique
spécifique commune ; tous les vecteurs de communication sont envisageables. Des activités pourront également être
construites en amont des formations professionnelles afin de contribuer au développement de la filière aéronautique
en Région Provence-Alpes-Côte-d’Azur.
Les parties se tiennent informées des projets de communication et des activités développées pouvant entrer dans le
champ de cette convention.
Les parties s’obligent à avertir leurs personnels que l’utilisation des informations recueillies au sein des différentes
parties en dehors du présent accord de partenariat ne peut intervenir sans le consentement exprès des parties
intéressées.
OUVERTURE DU CAMPUS À L’EUROPE ET À L’INTERNATIONAL
Les parties pourront définir des orientations visant à favoriser la mobilité internationale d’enseignants, de chercheurs
et d’étudiants, en définissant également lorsque cela serait possible, des accords avec des campus européens et
internationaux, et en liaison avec leurs composantes pédagogiques.
VIE DU CAMPUS
Les parties conviennent de développer des activités sportives, culturelles permettant à l’ensemble des acteurs du
réseau de se rencontrer. Des associations à caractère sportif ou culturel, ainsi que des fédérations aériennes,
pourront être associées à la vie du campus.
RELATIONS INTER-CAMPUS
Les parties pourront mutualiser en tant que de besoin, les échanges d’expériences avec d’autres campus, mais
également coordonner la mise en œuvre et l’ingénierie de projets pédagogiques qui pourraient entrer dans leurs
champs d’actions respectifs.
MISE EN ŒUVRE DE LA CONVENTION DE PARTEN ARIAT
La présente convention constitue le cadre de référence dans lequel s’inscriront les actions menées par le Campus
Aéronautique Provence-Alpes-Côte-d’Azur.
Un groupe de pilotage, composé de représentants de chacune des parties signataires de la présente, animera et
suivra l’exécution de la convention académique.
PILOTAGE DU CAMPUS A ÉRONAUTIQUE PROVENCE-ALPES-CÔTE-D’AZUR
Le comité de pilotage sera constitué de :







La Préfecture de région,
L’Education nationale,
La Région Provence-Alpes-Côte-d’Azur,
L’Enseignement supérieur et la Recherche,
Les centres de formations,
Les entreprises partenaires,
Les fédérations (professionnelles, aéronautiques).
SUIVI DE LA CONVENTION DE PARTENARIAT ET BILAN DES ACTIVITÉS
Le comité de pilotage se réunira au moins une fois par an pour effectuer le suivi des actions en cours et faire le point
sur la collaboration effective entre les partenaires. Les indicateurs définis dans le cycle d’assurance qualité
permettront cette évaluation.
A cette occasion, un bilan de l’année passée et un plan de partenariat de l’année à venir seront formalisés. Les
documents feront l’objet d’une diffusion large auprès des parties concernées par la présente convention.
En tant que de besoin, le comité de pilotage pourra associer à ses travaux des experts et des personnes qualifiées.
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MOYENS DE FONCTIONNEMENT
Tous les signataires peuvent contribuer financièrement à la mise en œuvre du Campus Aéronautique ProvenceAlpes-Côte-d’Azur.
Le Groupement d’Intérêt Public pour la Formation Continue et l’Insertion Professionnelle de l’académie d’Aix-Marseille
(GIP - FCIP) assure la gestion administrative et comptable et rend compte annuellement de la situation budgétaire et
financière.
DURÉE DE LA CONVENTION
La présente convention est conclue pour la durée de labélisation. Le label « Campus des métiers et des
qualifications » est attribué par un arrêté conjoint du ministre de l'Education nationale et de la ministre de
l'enseignement supérieur et de la recherche pour une durée de quatre ans. Le renouvellement dudit label est
conditionné par un processus d’évaluation.
Elle pourra conduire à d’autres formes de collaboration que celles prévues, les principes généraux n’étant pas
modifiés pour autant. Les aménagements éventuels proposés par l’une ou l’autre des parties contractantes et arrêtés
d’un commun accord feront l’objet d’un avenant.
La présente convention pourra être résiliée par l’une ou l’autre des parties sous réserve d’un préavis de trois mois.
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Fait à Vitrolles, le 22 janvier 2015
Pour la Préfecture de Région,
Pour la Région
Provence-Alpes-Côte d’Azur
Pour l’académie d’Aix-Marseille
Michel Cadot,
Préfet de la Région
Provence-Alpes-Côte d'Azur
Bernard Morel,
Vice-Président
Bernard Beignier,
Recteur d’académie,
Chancelier des universités
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Pour Aix-Marseille Université
Pour l’Université de Toulon
Pour L’Ecole de l’Air
Basile Sircoglou,
Vice-Président délégué au
partenariat entreprise
Pierre Haldenwang,
Administrateur provisoire de l'école
d'ingénieurs SeaTech
Général Francis Pollet,
Commandant la base aérienne 701
et de l’Ecoles de l’Air
Pour l’Ecole Supérieure
des Arts et Métiers
Pour l’Ecole Nationale Supérieure
des Mines de Saint-Etienne
Pour le lycée du Rempart
Philippe Collot,
Directeur du Campus d’Aix en
Provence
Philippe Lalevée,
Directeur délégué du campus
G. Charpak-Provence
Sylvain Ladent,
Proviseur
Pour le lycée Jean Perrin
Pour le lycée Léonard de Vinci
Pour le lycée Pierre Mendès
France
Ivan Deydier,
Proviseur
Jean-Marc Giner,
Proviseur
Corinne Merlin,
Proviseure
Pour le lycée Rouvière
Pour le lycée Vauvenargues
Pour le Centre de Formation
d'Apprentis de l'Industrie
Yves Ulm,
Proviseur
François Liot,
Proviseur
Jean-Marie Trabucco,
Président
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Pour le Gifas
Pour Airemploi
Pour Allizé-Plasturgie
Provence-Alpes-Côte-d’Azur
Philippe Dujaric,
Directeur adjoint Affaires sociales
et de la formation
Catherine Joudiou,
Directrice
Marie-Hélène Croissant,
Déléguée régionale
Pour l’UIMM
Provence Alpes 13 04
Pour le Pôle Pégase
Pour Thales Alenia Space
Serge Bornarel,
Délégué général
Sarah Kirman,
Directrice par Intérim
Michel Fiat,
Directeur des opérations
Pour Airbus Helicopters
Pour Dassault Aviation
Christian Szabo,
Henry Daniel De Seze,
Responsable Ressources Humaines
Dassault Aviation
Responsable formation
Airbus Helicopters
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ANNEXES
CONVENTIONS EXISTANTES AVEC L’ACADÉMIE D’AIX-M ARSEILLE
Etablissement / organisme
partenaire
Date de signature de la
convention
Durée
Statut
2007
1 an
A renouveler
2008
5 ans
Renouvelée le 12
décembre 2012
2012
5 ans
Active
2009
5 ans
Active
2009
5 ans
Renouvelée le 20 mars
2014
Date de signature de la
convention
Durée
Statut
2012
Renouvellement annuel
Active
CONVENTION ENTRE LES PARTENAIRES
Etablissement / organisme
partenaire
et l’Ecole de l’Air
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PLAN D’ACTIONS 2014-2015
Projet de plan d’actions pouvant être enrichi par les adhérents du Campus Aéronautique Provence-Alpes-Côte-d’Azur.
ACTION 1
OBJECTIF
FORUM AÉRONAUTIQUE CHÂTEAU ARNOUX - SAINT AUBAN 2014
Découverte des métiers et des formations de l’aéronautique sur un aérodrome pour les élèves du
Brevet d’Initiation Aéronautique, leur famille, les enseignants et les chefs d’établissement proposant le
BIA
Récompenser les élèves et étudiants lauréats du BIA
Rencontre des passionnés de l’aéronautique
RESSOURCES
Organisation : Ingénieur Pour l’Ecole & chargé de mission aéronautique & Fédération Française de Vol
à Voile
Entreprises
Fédérations aériennes et professionnelles
Enseignants ressources
Ecole des Officiers de l’Armée de l’Air
Etablissements de formation
Airemploi
Les armées
l’Association Aéronautique et Astronautique de France (3AF)
BUDGET
Fédération Française de Vol à Voile
Ministère de la défense
MODALITES
PLANIFICATION
THÉMATIQUE
QUALEDUC
04 octobre 2014
Vie du campus
Participation des familles
Partenariats
Attractivité
INDICATEURS
Nombre de participants
Satisfaction des exposants
Satisfaction du public (enseignants, élèves, étudiants et familles)
ACTION 2
OBJECTIF
PROJET COLLABORATIF – MOTO PLANEUR SOLAIRE
Mettre les élèves et les étudiants en situation de responsabilité et d’autonomie
Promouvoir la démarche systémique et collaborative
Offrir une approche pluridisciplinaire
Favoriser les apprentissages inter-niveaux
Utiliser les outils et méthodes numériques les plus avancés de l’industrie
RESSOURCES
Chef de projet/Maître d’œuvre: ENSAM
Suivi rectorat : IPE Airbus Helicopters & chargé de mission aéronautique
Etablissements du campus
l’Association Aéronautique et Astronautique de France (3AF)
BUDGET
Etablissements
Mise en réseau : à définir
MODALITES
PLANIFICATION
Décembre 2014 : validation de l’équipe « Maître d’œuvre »
Mars 2015 : validation CDF, ressources, découpage du projet
Juin 2015 : validation de l’outil de travail collaboratif, vol du Moto Planeur « série » et planification
détaillée du projet
THEMATIQUE
QUALEDUC
Vie du campus
Personnalisation des parcours
Partenariats
Adaptation des plateaux techniques
INDICATEURS
Validation des outils de travail collaboratif
Définition de la gestion de projet
Définition des partenaires aux projets
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ACTION 3
OBJECTIF
PROJET COLLABORATIF – RÉALISATION D’UNE SOUFFLERIE EOLIA
Mettre les élèves et les étudiants en situation de responsabilité et d’autonomie
Promouvoir la démarche systémique et collaborative
Offrir une approche pluridisciplinaire
Favoriser les apprentissages inter-niveaux
Utiliser les outils et méthodes numériques les plus avancés de l’industrie
RESSOURCES
Chef de projet/Maître d’œuvre : à définir
Suivi rectorat : IPE Airbus Helicopters & chargé de mission aéronautique
Etablissements du campus
l’Association Aéronautique et Astronautique de France (3AF)
BUDGET
MODALITES
PLANIFICATION
THEMATIQUE
QUALEDUC
Vie du campus
Personnalisation des parcours
Partenariats
Adaptation des plateaux techniques
INDICATEURS
Validation des outils de travail collaboratif
Définition de la gestion de projet
Définition des partenaires aux projets
ACTION 4
OBJECTIF
DÉVELOPPEMENT DES OUTILS DE COMMUNICATION
Promouvoir les atouts de l’offre de formations du Campus et des métiers de l’Aéronautique auprès des
élèves, familles, étudiants, …
RESSOURCES
Chef de projet : chargé de mission aéronautique
Studio de communication
Organisme d’information et d’orientation (Région, académie, Airemploi)
Etablissements de formation
Entreprises
BUDGET
Région : 10 000 € pour le fonctionnement (subvention 2014, délibération 14-844)
MODALITES
PLANIFICATION
Création graphique, livraison des fichiers au plus tard le 26 novembre 2014
Déclinaison / Réalisation, livraison des fichiers au plus tard le 15 décembre
THEMATIQUE
QUALEDUC
Attractivité
Personnalisation des parcours
Devenir des apprenants
INDICATEURS
Accroissement du taux d’attractivité
ACTION 5
OBJECTIF
OUVERTURE EUROPÉENNE & INTERNATIONALE
Développer un processus pour permettre des PFMP en Europe et à l’international
Expérimentation BTS IPE
RESSOURCES
Etablissements
Rectorat
Entreprises
Région
BUDGET
Erasmus +, Ofaj, autres à définir
MODALITES
PLANIFICATION
Juin 2015
THEMATIQUE
QUALEDUC
Ouverture européenne et internationale
Partenariat
INDICATEURS
Nombre d’entreprises partenaires
Nombre d’étudiants en PFMP en Europe et à l’international
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ACTION 6
OBJECTIF
IMMERSION D’ENSEIGNANTS EN ENTREPRISES
Immersion d’enseignants en entreprises (atelier de production) afin d’identifier les écarts « formations et
métiers » et les spécificités d’une entreprise aéronautique
RESSOURCES
Chef de projet : Rectorat – IPE Airbus Helicopters et chargé de mission aéronautique.
Entreprises
BUDGET
PAF
Entreprises
MODALITES
PLANIFICATION
Stage organisé aux vacances de printemps
THEMATIQUE
QUALEDUC
Partenariats
Formation des personnels
INDICATEURS
Ecarts « formations et métiers »
Nombre d’enseignants inscrits
ACTION 7
OBJECTIF
ACCUEIL D’ÉLÈVES ET D’ÉTUDIANTS EN STAGE
Permettre à des élèves, étudiants, apprentis ayant une culture aéronautique et les savoirs être
associés d’effectuer leur période de formation professionnelle dans une entreprise de la filière
industrielle aéronautique
RESSOURCES
Entreprises (avec l’aide des fédérations pro : Gifas, UIMM, Allizé plasturgie, du Pôle Pégase et des
Ingénieurs Pour l’Ecole)
Etablissements de formation
BUDGET
MODALITÉS
Identifier les entreprises et les RH du secteur industriel aéronautique
Identifier les liens entreprises/formations
Utilisation de l’outil mon stage en ligne spécifiquement pour la filière aéronautique et ses partenaires
PLANIFICATION
Fin Juin
THEMATIQUE
QUALEDUC
Partenariat
Périodes de formation en milieu professionnel, stages, périodes en entreprise
INDICATEURS
Nombre d’étudiants/élèves accueillis par niveau
Nombre d’entreprises accueillantes
ACTION 8
OBJECTIF
COLORATION DES FORMATIONS
Permettre une « coloration » aéronautique partielle des formations multi-filières (ces formations
conduisant également vers d’autres secteurs d’activités) pour favoriser l’adéquation « formations et
métiers » et de développer une culture aéronautique
RESSOURCES
Entreprises (avec l’aide des fédérations pro : Gifas, UIMM, Allizé plasturgie, du Pôle Pégase et des
Ingénieurs Pour l’Ecole)
Etablissements de formation
BUDGET
MODALITES
PLANIFICATION
THEMATIQUE
QUALEDUC
INDICATEURS
Identifier des supports pédagogiques correspondant aux formations
Identifier des thèmes pour des projets
Partenariat
Modalités d’enseignement et d’apprentissage
Nombre de supports pédagogiques
Nombre de thèmes
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ACTION 9
OBJECTIF
DÉVELOPPER L’APPRENTISSAGE – LA MIXITÉ DE PARCOURS
Améliorer l’attractivité des formations en proposant différents statuts de formations dans un même
établissement et ainsi sécuriser le parcours des apprenants
RESSOURCES
Centres de formation par apprentissage et notamment le CFAI
Etablissements de formation et notamment le lycée du Rempart et le lycée Léonard de Vinci
BUDGET
PLANIFICATION
MODALITES
THEMATIQUE
QUALEDUC
INDICATEURS
Personnalisation des parcours
Nombre d’apprenants en formation en alternance et sous statut scolaire
Equilibre des deux statuts
Nombre d’apprenants en mixité de parcours
OBJECTIF
FAVORISER L’ORIENTATION ACTIVE GRÂCE AU BREVET D’INITIATION AÉRONAUTIQUE, B.I.A.
ET AU CERTIFICAT D’APTITUDE À L’ENSEIGNEMENT AÉRONAUTIQUE, C.A.E.A
Apporter aux élèves intéressés une culture aéronautique dans un grand nombre d’établissements
(classe de 3e et de 2e) et ainsi contribuer à l’orientation active vers les formations du campus (bonus
d’orientation)
RESSOURCES
Ingénieur Pour l’Ecole et chargé de mission aéronautique
BUDGET
MODALITES
PLANIFICATION
THEMATIQUE
QUALEDUC
Devenir des apprenants
Partenariats
ACTION 10
INDICATEURS
Nombre d’établissements proposant le BIA
Nombre d’apprenants intégrant une formation du campus
Nombre d’élèves s’orientant vers les métiers de la filière aéronautique
ACTION 11
DÉVELOPPEMENT D’UNE CULTURE SCIENTIFIQUE ET DES COMPÉTENCES DES ENSEIGNANT
DU CAMPUS ET DU CAEA
Permettre aux enseignants du campus, aux étudiants et plus globalement aux acteurs du campus
d’accéder aux conférences organisées par les GR de la 3AF.
Permettre aux enseignants et étudiants d’accéder aux publications techniques de la 3AF.
trois types de publications :

Des notes courtes pour les décideurs ;

Des synthèses scientifiques et techniques pour les spécialistes ; ces synthèses étant
élaborées notamment à partir des communications faites lors des colloques en les
approfondissant et en apportant des recommandations ;

Des documents ou ouvrages pédagogiques destinés à l’enseignement.
OBJECTIF
RESSOURCES
Organisation : GR de la 3AF
Entreprise,
et,
des Officiers de l’Armée de l’Air,
et,
Etablissements de formation, pour le lieu des conférences
BUDGET
MODALITES
PLANIFICATION
THEMATIQUE
QUALEDUC
GR 3AF
Conférence mensuelle
INDICATEURS
Nombre de participants
Partenariats
Formation des personnels
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ACTION 12
OBJECTIF
DÉVELOPPER LE PARTAGE DE PLATEAUX TECHNIQUES
Le partage de plateaux techniques vise la mutualisation des ressources, qu'il s'agisse des
enseignements ou des équipements. Certains établissements d’enseignement disposent de plateaux
techniques identifiés autour d’une thématique. C’est l’occasion pour les membres du Campus et ses
partenaires d’accéder à ces équipements, de réaliser des tests, des essais de production, mais aussi
d’échanger avec les enseignants et leurs élèves.
RESSOURCES
Jean Perrin & Mendes France
BUDGET
A définir
MODALITES
Permettre aux apprenants d’accéder à certains équipements du campus en fonction des besoins de
leur formation
Identifier par thématique, les plateaux techniques
PLANIFICATION
Année 2014-2015
THEMATIQUE
QUALEDUC
Partenariat
Coopération technologique
Adaptation des plateaux techniques
INDICATEURS
Nombre d’échanges
ACTION 13
OBJECTIF
IDENTIFIER DES SOURCES DE FINANCEMENT POUR LES ACTIONS DU CAMPUS
Permettre au Campus de développer les outils de communication afin de promouvoir les formations
correspondant aux métiers de l’industrie aéronautique
Permettre au Campus d’organiser les activités :
de mise en réseau,
de vie du campus,
de projets collaboratifs, …
pour les publics en formations.
RESSOURCES
Taxe d’apprentissage
A définir
BUDGET
MODALITES
PLANIFICATION
THEMATIQUE
QUALEDUC
INDICATEURS
Partenariats
Nombre d’actions nécessitant un financement réalisées
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LOCALISATION - ETABLISSEMENTS DU RÉ SEAU CAM PUS AÉRONAUTIQUE PROVENCE- ALPESCÔTE-D’AZUR
Ville
Aix en Provence
Etablissement
Lycée Vauvenargues
Aix en Provence
Aix-Marseille Université (I.U.T.)
Aix en Provence
Gap - Tallard
Gardanne
Ecole Nationale Supérieure d’Arts et Métiers ENSAM
Aix-Marseille Université (I.U.T.)
Ecole Nationale Supérieure des Mines de St-Étienne,
PFT et Alliance
 P.F.T. Plateforme Technologique
Méca-prod & Automation
 P.F.T. Plateforme Technologique
Méca-prod & Automation
 Alliance Polyaéro
 Alliance Polyaéro
Site Georges Charpak
Istres
Istres
La Garde
La Garde
Marignane
Marseille
Centre de Formation d'Apprentis de l'Industrie C.F.A.I.
Institut des Techniques d’Ingénieur de l’Industrie I.T.I.I.
Université de Toulon (Ecole d’ingénieur SeaTech)
Université de Toulon (I.U.T.)
Futur technocentre « Henri Fabre »
Lycée Jean Perrin
Marseille
Marseille
Aix-Marseille Université (Ecole Polytech Marseille)
Aix-Marseille Université (I.U.T. et Institut de Mécanique de
Marseille – UNIMECA)
Lycée du Rempart
Lycée Léonard de Vinci
Aix-Marseille Université (I.U.T.)
Ecole de l’Air
Lycée Rouvière
Lycée des métiers de l’aéronautique Pierre Mendès France
Marseille
Marseille
Salon de Provence
Salon de Provence
Toulon
Vitrolles
campusaeropaca.ac-aix-marseille.fr
 P.F.T. Plateforme Technologique
Plasturgie-Composite
 P.F.T. Plateforme Technologique
Plasturgie-Composite
 Alliance Polyaéro
 Alliance Polyaéro
 Alliance Polyaéro
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CAT ALOGUE DES FORM ATIONS DU RÉSEAU CAM PUS AÉRONAUTIQUE PROVENCE- ALPES-CÔTE-D’AZUR
Nom et nature de chaque
structure
Aix Marseille Université
(I.U.T)
Ville Coordonnées de la structure
(adresse postale, mail, site Internet,
téléphone)
Site d'Aix-en-Provence
Statut de
formation
Statut étudiant
Diplômes préparés par spécialités
(impliquées directement ou en proximité avec les spécialités du Campus)
D.U.T.
G.M.P. (Génie mécanique et productique)
413, Av. Gaston-Berger 13629 Aix-en-Provence
Cedex 01
INFORMATIQUE
Tél : 04 42 93 90 00
[email protected] (Assistante de
direction de l’IUT Aix-Marseille)
Aix Marseille Université
(I.U.T)
Rue Bayard BP 1002
Apprentissage
LICENSE PROFESSIONNELLE « MAINTENANCE DES SYSTEMES
PLURITECHNIQUES AERONAUTIQUES »
Statut étudiant
D.U.T.
05010 Gap Cédex
Tél : 04 92 53 78 27
[email protected] (Assistante de
direction de l’IUT Aix-Marseille)
Aix Marseille Université
(I.U.T.)
142 traverse Charles Susini BP 157
13388 Marseille cedex 13
MESURES PHYSIQUES
Tél : 04 91 28 93 00
RESEAUX INFORMATIQUES ET TELECOMMUNICATION
[email protected] (Assistante de
direction de l’IUT Aix-Marseille)
G.E.I.I. (Génie électrique et informatique industrielle)
DIPLOME D'UNIVERSITE
PRINCIPES ET SIMULATION DE VOL
SCIENCES ET TECHNIQUES AERONAUTIQUES
MAINTENANCE ELECTRIQUE ET AVIONIQUE
MAINTENANCE MECANIQUE AERONAUTIQUE
TECHNOLOGIE DE L’AERONEF ASSOCIEE A LA MAITRISE DES RISQUES
METIER D'ANALYSTE DE MAINTENANCE AERONAUTIQUE
DESU GESTION DES OPERATIONS LOGISTIQUES
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Aix Marseille Université
(Institut de Mécanique de
Marseille – UNIMECA)
Technopôle Marseille Provence ChâteauGombert
UFR Sciences - Université d'Aix-Marseille
Statut étudiant
LICENSE SCIENCES POUR L'INGENIEUR « INGENIERIE MECANIQUE »
MASTER MECANIQUE PHYSIQUE ET INGENIERIE
Apprentissage
LICENCE PROFESSIONNELLE « ETUDE ET MISE EN ŒUVRE DES
PRODUITS COMPOSITES »
Statut étudiant
D.U.T. – G.E.I.I.
Apprentissage
LICENCE PROFESSIONNELLE « INTEGRATION DES SYSTEMES
EMBARQUES EN AERONAUTIQUES »
Apprentissage
BAC PRO
60, Rue Frédéric Joliot Curie
13453 MARSEILLE Cedex 13
Tél : 04 91 11 38 50
[email protected]
Aix Marseille Université
(I.U.T.)
150, av. Maréchal Leclerc 13300 Salon de
Provence
Tél : 04 90 56 88 56
[email protected] (Assistante de
direction de l’IUT Aix-Marseille)
Centre de Formation
d'Apprentis de l'Industrie
C.F.A.I.
08 Chemin de Capeau, ZAC de Trigance,
13800 Istres
[email protected]
M.E.I. MAINTENANCE DES EQUIPEMENTS INDUSTRIELS
AERONAUTIQUE
ELEEC
T.M.S.E.C. TECHNICIEN DE MAINTENANCE DES SYSTEMES
ENERGETIQUE ET CLIMATIQUE
T.U. TECHNICIEN D'USINAGE (en partenariat avec le lycée lycée Léonard de
Vinci)
T.C.I. TECHNICIEN EN CHAUDRONNERIE INDUSTRIELLE
B.T.S.
M.I. MAINTENANCE INDUSTRIELLE
A.T.I. ASSISTANCE TECHNIQUE D'INGENIEUR
AERONAUTIQUE
ELECTROTECNIQUE
F.E.E. FLUIDES ENERGIES ENVIRONNEMENT
C.R.C.I. CONCEPTION ET REALLISATION EN CHAUDRONNERIE
INDUSTRIELLE
I.P.M. INDUSTRIALIS. PRODUITS MECANIQUES (en partenariat avec le
lycée du Rempart)
Ecole de l’Air
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DIPLOMES D'INGENIEUR
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Ecole d’ingénieur SeaTech
Toulon
Université de Toulon
IUT Toulon
Université de Toulon
Ecole Nationale Supérieure
des Mines de St-Étienne
Université de Toulon Avenue de l’Université
83130 LA GARDE
Apprentissage et
Statut étudiant
[email protected]
Université de Toulon Avenue de l’Université
83130 LA GARDE
École des Mines Saint-Etienne
Site Georges Charpak
Statut étudiant et
Aix en Provence
Formation initiale
Formation continue
DUT GMP / GEII / GIM
Apprentissage
Statut étudiant
les LP RSPI et AII-ICR dans le domaine technique et la LP Qualité qui sont
toutes ouvertes en contrat pro et/ou apprentissage
DIPLOMES D'INGENIEUR
INGENIEUR SPECIALISE EN MICROELECTRONIQUE,
INFORMATIQUE ET NOUVELLES TECHNOLOGIES
Apprentissage
DIPLOMES D'INGENIEUR
INGENIEUR SPECIALISE EN MICROELECTRONIQUE,
INFORMATIQUE ET NOUVELLES TECHNOLOGIES
[email protected]
Ecole Nationale Supérieure
d’Arts et Métiers ENSAM
DIPLÔME D’INGENIEUR MATERIAUX PAR APPRENTISSAGE


880 route de Mimet, 13541 Gardanne
Tel : 04 42 61 67 15
DIPLOMES D'INGENIEUR statut étudiant
Statut étudiant
[email protected]
MASTERE SPECIALISE « MANAGEMENT DE PROJETS INDUSTRIELS
AERONAUTIQUES - MAINTENANCE AERO. »
DIPLOMES D'INGENIEUR
Aix Marseille Université
Marseille
(Ecole Polytech Marseille)
[email protected]
Apprentissage et
Statut étudiant
INGENIEUR MECANIQUE ET ENERGETIQUE
INGENIEUR MICROELECTRONIQUE ET TELECOMMUNICATIONS
INGENIEUR MATERIAUX
INGENIEUR INFORMATIQUE
INGENIEUR GENIE INDUSTRIEL ET INFORMATIQUE
Institut des Techniques
d’Ingénieur de l’Industrie
I.T.I.I.
08 Chemin de Capeau, ZAC de Trigance,
13800 Istres
[email protected]
Apprentissage
DIPLOMES D'INGENIEUR
DIPLOME D'INGENIEURS MECANIQUE EN PARTENARIAT AVEC ARTS ET
METIERS PARISTECH
DIPLOME D'INGENIEURS EN INFORMATIQUE ELECTRONIQUE
INDUSTRIELLE EN PARTENARIAT AVEC L'ISEN
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19
Lycée des métiers de
l’aéronautique Pierre
Mendès France
Avenue Y. Rabin
Statut scolaire
BP60017
C.A.P.
AERONAUTIQUE OPTIONS :
13 741 Vitrolles Cedex
AVIONIQUE
04 42 89 89 79
STRUCTURE
BAC PRO
[email protected]
AERONAUTIQUE OPTIONS :
AVIONIQUE
STRUCTURE
MAINTENANCE EQUIPEMENTS INDUST.
MICROTECHNIQUES
SEN ELECTRONIQUE INDUST EMBARQUEE
M.C. (niveau IV)
B1.1 AVION MOTEUR A TURBINE
B1.2 AVION MOTEUR A PISTONS
B1.3 HELICOPTERE MOTEUR A TURBINE
B.T.S.
AERONAUTIQUE
CONCEPT. INDUST. MICROTECHNIQUES
CONTROL.INDUST.REGULAT.AUTOMATIQ
V.A.E.
BAC PRO
AERONAUTIQUE OPTIONS :
AVIONIQUE
STRUCTURE
B.T.S.
AERONAUTIQUE
CONTROL.INDUST.REGULAT.AUTOMATIQ
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20
Lycée du Rempart
1 Rue du Rempart, 13007 Marseille
Statut scolaire
[email protected]
B.T.S.
CONCEPT.ET REAL.SYST.AUTOMATIQUES
ASSISTANCE TECHNIQUE D'INGENIEUR
INDUSTRIALIS. PRODUITS MECANIQUES
TECHNICO-CO OPT GENIE ELECTRIQUE ET MECANIQUE
ELECTROTECHNIQUE
SYSTEMES ELECTRONIQUES
Apprentissage
B.T.S. INDUSTRIALIS. PRODUITS MECANIQUES (en partenariat avec le
C.F.A.I. Provence)
Lycée Jean Perrin
74 rue Verdillon
Statut scolaire
C.A.P.
13395 Marseille Cedex 10
COMPOSIT.PLASTIQ.CHAUDRONNES
0491742930
BAC PRO
[email protected]
MAINTENANCE EQUIPEMENTS INDUST.
PLASTIQUES ET COMPOSITES
B.T.S.
CHIMISTE
CONCEPT. & REAL.CHAUDRONNERIE IND.
CONCEPTION DE PRODUITS INDUSTRIELS
ELECTROTECHNIQUE
ETUD. REAL.OUTILLAG.M.E.F. MATERX
INDUSTRIALIS. PRODUITS MECANIQUES
INDUSTRIES PLASTIQUES EUROPLASTIC
INFORMTQ.RESEAUX.POUR IND.SERV.T.
SYSTEMES NUMERIQUES
TECHNICO-CO OPT GENIE ELECTRIQUE ET MECANIQUE
V.A.E.
B.T.S.
CHIMISTE
CONCEPT. & REAL.CHAUDRONNERIE IND.
Lycée Léonard de Vinci
8 Rue du Rempart, 13007 Marseille
Statut scolaire
BAC PRO TECHNICIEN D’USINAGE
[email protected]
Apprentissage
BAC PRO TECHNICIEN D’USINAGE MECANIQUES (en partenariat avec le
C.F.A.I. Provence)
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21
Lycée Rouvière
Rue Sainte CLAIRE DEVILLE
Statut scolaire
BAC PRO
Quartier Sainte Musse
TECHNICIEN D’USINAGE
BP 1205 83070 Toulon Cedex
B.T.S.
[email protected]
CONTROLE INDUSTRIEL ET REGULATION AUTOMATIQUE
ÉLECTROTECHNIQUE
INDUSTRIALISATION DES PRODUITS MECANIQUES
SYSTEMES NUMERIQUES - OPTION B
TRAITEMENTS DES MATERIAUX
Lycée Vauvenargues
60 bd Carnot
Statut scolaire
C.A.P.
13625 Aix en Provence Cedex 1
REALISAT. EN CHAUDRONNERIE INDUS.
04 42 17 40 40
BAC PRO
[email protected]
ELECTROTEC. ENERG. EQUIP.COMMUNIC
MAINTENANCE EQUIPEMENTS INDUST.
B.T.S.
CONCEPT.ET REAL.SYST.AUTOMATIQUES
SYSTEMES NUMERIQUES
Apprentissage
B.T.S.
SYSTEMES ELECTRONIQUES
TECHNIQUE PHYSIQUE POUR L'INDUSTRIE ET LE LABORATOIRE
V.A.E.
BAC PRO
MAINTENANCE EQUIPEMENTS INDUST.
B.T.S.
TECHNIQUE PHYSIQUE POUR L'INDUSTRIE ET LE LABORATOIRE
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