Congres "Vreemde-talendidactiek" 20 oktober 2016
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Congres "Vreemde-talendidactiek" 20 oktober 2016
Congres "Vreemde-talendidactiek" Congrès "La didactique du FLE et des langues étrangères" 20 oktober 2016 9u – 10u30 Frans in het LO en in de eerste graad van het SO Frans in het lager onderwijs: samen in dialoog Tablets in de klas CLIL voor dummies (L. Martens) La tâche langagière: défis et limites! Breinvriendelijk lesgeven Développer des stratégies de communication en expression orale (K. Garzon) (A. Hubert – H. De Wever – K. Lacluyse) 11u30 – 13u00 Overgang LO-SO: Frans, een geval apart. (J. Grauwels – V. Catalano) (V. Catalano) Aan het werk: lessen Frans geven in het lager onderwijs. (J. Grauwels) Je veux des applications dans ma classe de FLE! Activités d’expression orale en classe de langue (V. Bogaert) (Y. Letournel) (R. Gevaert) Le CLIL : apprendre du contenu inconnu dans une langue qu’on comprend à peine? Une approche actionnelle du texte littéraire ? L’immersion dans les écoles wallonnes (S. Kerf – J. Custers) Un film dans la classe ? Oui mais … (1ière partie) La grammaire, beurk ? Pas sûr... Le français des 5 sens Comment travailler avec/sur les 5 sens en classe de FLE (Y. Morard) (B. Degraeve) (L. Martens) 14u – 15u30 (E. D’haeyere – G. Noiroux) Ces auteurs venus d’ailleurs / La littérature francophone du Maghreb et Moyen-Orient à la lumière des évènements actuels : leçon de courage (P. Fierens – D. Leroy) (N. Ceulemans) “Lus pour vous” – causerie littéraire (J. De Pessemier – J. Willemse) Un film dans la classe ? Oui mais … (2ième partie) Ma classe got talent! (B. Merken) (L. Carlier) La grammaire dans le premier degré: quelle approche? Gérer l’hétérogénéité en classes de langues 1 ou 2 tablettes dans la classe ? no problem (N. De Bruyne – L. Baudson) (L. Carlier) Le haïku en classe de FLE - Comment travailler sur le haïku en classe de FLE (V. Catalano) (N. Ceulemans) Pauze van 10u30 – 11u30 : uitgeversexpo + “Espace Amitié” Middagpauze van 13u – 14u : uitgeversexpo Les tablettes en classe de FLE ? Un véritable atout pour travailler les compétences orales (D. Leroy)