Liste des publications de l`équipe C2SE au format pdf.

Equipe C2SE
ACL : Articles dans des revues internationales ou nationales avec comité de lecture répertoriées par
l’AERES ou dans les bases de données internationales (ISI Web of Knowledge, Pub Med…)
Note: Le CeRCA distingue d'une part les ACL dans des revues indexées par l'Institute for Scientific
Information (ISI) qui donnent lieu au calcul d'un facteur d'impact (IF), et d'autre part les revues ACL
indexées par d'autres bases de données mais dont l'IF n'est pas connu. Ces deux types de
publications ACL sont présentées dans les listes ACL1 et ACL2 ci-dessous, respectivement.
ACL1 (issus du CeRCA)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Alexopoulos, T., & Ric, F. (2007). The evaluation-behavior link : Direct and beyond valence.
Journal of Experimental Social Psychology, 43, 1010-1016.
Alexopoulos, T., & Ric, F. (2009). Consequences of bodily feedback on stereotype use: I
approach therefore it is fine vs. I approach therefore I like. Revue Internationale de Psychologie
Sociale/ International Review of Social Psychology, 22, 5-38.
Bonnot, V., & Croizet, J.-C. (2007). Stereotype internalization and women's math performance:
The role of interference in working memory. Journal of Experimental Social Psychology. 43,
857-866.
Bonnot, V., & Croizet, J.-C. (2007). Stereotype internalization, math perceptions and
occupational choices of women engaged in counter-stereotypical university majors. Swiss
Journal of Psychology, 66, 169-178.
Campion, N., Martins, D. & Wilhelm, A. (2009). Contradictions and predictions: Two sources of
uncertainty that raise the cognitive interest of readers. Discourse Processes, 46, 341-368.
Chalabaev, A., Stone, J., Sarrazin, P., & Croizet, J.-C. (2008). Investigating physiological and selfreported mediator of stereotype lift effects on a motor task. Basic and Applied Social
Psychology. 30, 1-9.
Chemlal, S. & Cordier, F. (2006). Structures conceptuelles, représentation des objets et des
relations entre les objets. Canadian Journal of Experimental Psychology, 60, 7-23.
Cuddy, A. J. C., Fiske, S. T., Kwan, V. S. Y., Glick, P., Demoulin, S., Leyens, J-Ph., Bond, M. H.,
Croizet, J-C., Ellemers, N., Sleebos, E., Htun, T. T., Yamamoto, M., Kim, H-J., Maio, G., Perry, J.,
Petkova, K., Todorov, V., Rodríguez-Bailón, R., Morales, E., Moya, M., Palacios, M., Smith, V.,
Perez, R., Vala, J., & Ziegler, R. (2009). Is the stereotype content model culture-bound? A crosscultural comparison reveals systematic similarities and differences. British Journal of Social
Psychology, 48, 1-33.
Drace, S., Ric, F., & Desrichard, O. (sous presse). Affective biases in likelihood perception: A
possible role of experimental demand in mood-congruence effects. Revue Internationale de
Psychologie Sociale /International Review of Social Psychology.
Esnard, C., & Jouffre, S. (2008). Organizational Citizenship Behavior: Social Valorization among
pupils and the effect on teachers’ judgments. European Journal of Psychology of Education, 23,
3, 255-274.
Esnard, C., Lecigne, A & Felonneau, M. L. (2009). Effet des représentations et des conditions
d’activités sur l’épuisement professionnel des policiers français en contexte de réformes.
Psychologie du travail et des Organisations,15, 1, 57-76
Ferrand, L., Ric, F., & Augustinova, M. (2006). Quand « amour » amorce « soleil » (ou pourquoi
l’amorçage affectif n’est pas un (simple) cas d’amorçage sémantique). L’Année Psychologique,
106, 79-104.
13.
Follenfant, A., & Ric, F. (2010). Behavioral rebound following stereotype suppression.
European Journal of Social Psychology, 40, 774-782.
14.
Fossard, M., Rigalleau, F., Puel, M., Nespoulous, J.-L., Viallard, G., Démonet, J.-F., & Cardebat,
D. (2006). Working memory and semantic involvement in sentence processing : a case of pure
progressive amnesia. Neuropsychologia, 44, 335-338.
Fournier-Vicente, S., Larigauderie, P., & Gaonac’h, D. (2008). More dissociations and
interactions within central executive functioning: A comprehensive latent-variable analysis.
Acta Psychologica, 129, 32-48.
François, P-H., Déziri, N., Lesieur, S., & Louche, C. (2008). La motivation et son ancrage
utilitaire/désirable dans l’évaluation. Psychologie du Travail et des Organisations.14, 3, 200217.
François, P.-H., & Baudry, B. (2006). Représentations sociales des compétences et processus
d'évaluation. Psychologie du Travail et des Organisations, 12, 2, 79-90.
Gimenes, M., & Baudiffier, V. (accepté). Quand une phrase complexe n’est pas si difficile à
comprendre : le cas des propositions relatives. L’année Psychologique.
Gimenes, M., Rigalleau, F., & Gaonac’h, D. (2007). Le rôle de la similarité des informations en
mémoire de travail dans le traitement des phrases grammaticalement très complexes. L’Année
Psychologique, 107, 339-359.
Gimenes, M., Rigalleau, F., & Gaonac’h, D. (2009). The effect of noun phrase type on working
memory saturation during sentence comprehension. The European Journal of Cognitive
Psychology, 21(7), 980-1000.
Gimenes, M., Rigalleau, F., & Gaonac’h, D. (2009). When a missing verb makes a French
sentence more acceptable. Language and Cognitive Processes, 24, 440-449.
Guerry, M., Gimenes, M., Rigalleau, F., & Caplan, D. (2006). How long does it take to find a
cause ? An on-line investigation of implicit causality in sentence production. The Quarterly
Journal of Experimental Psychology, 59(9), 1535-1555.
Jouffre, S. (2007). Expression et clairvoyance des normes d’internalité et de consistance :
Etude comparative entre élèves français et lituaniens. RIPS – International Review of Social
Psychology, 20, 5-33.
Jouffre, S., Py, J., & Somat, A. (2008). Academic judgment and institutional evaluation made by
teachers according to pupils’ explanatory activity. European Journal of Psychology of
Education, 23, 399-420.
Joule, R.-V., & Martinie, M.-A. (2008). Forced compliance, misattribution and trivialization.
Social Behavior and Personality, 36,9.
Martinie, M.-A., & Larigauderie, P. (2007). Coût cognitif et réduction de la dissonance
cognitive. Revue Internationale de Psychologie Sociale, 4, 5-30.
Martinie, M.-A., Olive. T & Milland, L. (2010). Cognitive dissonance induced by writing a
counterattitudinal essay facilitates performance on simple tasks but not on complex tasks
involving working memory. Journal of Experimental Social Psychology, 587-594.
Martinie, M.A., & Fointiat. V. (2006). Self-esteem, trivialization, and attitude change. Swiss
Journal of Psychology, 64, 4, 221-225.
Meunier, B., & Cordier, F. (2009). The role of feature type and causal status in 4-5-year-old
children’s biological categorizations. Cognitive Development, 24, 34-48.
Neuville, E., & Croizet, J.-C. (2007). Can salience of gender identity impair math performance
among 7-8 years old girls ? The moderating role of task difficulty. European Journal of
Psychology of Education, 33,307-316.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
Pansu, P., & Jouffre, S. (2008). Attributional Perspectives on Academic Judgments. European
Journal of Psychology of Education, 23, 379-383.
32.
33.
34.
Py, J., & Jouffre, S. (2009). The explanatory production among fourth-graders to ninth-graders:
Impact of institutional and social demands on the development of unstable internal causality.
European Journal of Psychology of Education, 24, 307-323.
Richetin, J, Huguet, P., & Croizet, J.-C. (2007). Les caractéristiques physiques dans les
premières impressions : le cas particulier de l'utilisation des cosmétiques. L'Année
Psychologique, 107, 65-86.
Testé, B., Jouffre, S., & Somat, A. (accepté). L’expression de la préférence pour la consistance
est-elle une norme de jugement comparable à l’expression de l’internalité ? L’année
Psychologique.
ACL2 : autres ACL indexés (issus du CeRCA)
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
Cordier, F. & Pariollaud, F. (2007). From the choice of the patients for a transitive verb to its
polysemy. Current Psychology Letters, Behaviour, Brain and Cognition, 21(1).
Dompnier, L. & Cordier, F. (2009). Causal relations between features and inferences : The case
of object representations. Current Psychology Letters, Behavior, Brain and Cognition, 25(2), 113.
Flament, C., & Milland, L. (2010). La substitution dans les etudes de representations sociales:
quel processus impliqué? Psychologie Française, 55, 195-210.
Jaafari, N., Sharov, I., Lafay, F., Du Boisgueheneuc, F., Bonnaud, V., Dubust, C., Meissonnier, F.,
Tandonnet, L., Bates, H., & Senon, J.L. (2008). L’ECT peut-elle être utilisée chez les patients
souffrant d’une démence avec dépression ? Au sujet de trois cas suivis sur un an. Neurologie,
Psychiatrie, Gériatrie, 8, 44, 42-48.
Martinie, M.A., & Fointiat, V. (2010). Enfreindre sans craindre : tolérance à la dissonance dans
le paradigme de l’hypocrisie induite. Psychologie Française, 55, 41-47.
Milland, L., & Flament, C. (2010). Les facettes d’une représentation sociale : nouvelle approche
des effets de masquage. Les Cahiers Internationaux de Psychologie Sociale, 86, 215-240.
Pariollaud, F., Cordier, F., Granjon, L., & Ros, C. (2007). Une base de données en sémantique
du verbe : Semasit. Psychologie Française, 52, 355-366.
Pross, N., Gaonac’h, D., & Gaux, C. (2008). Développement de la mémoire de travail : relations
du centre exécutif avec la boucle phonologique et le calepin visuo-spatial chez les enfants de
CE1 et de CM2. Psychologie Française, 53, 307-326.
Thibaut, J.-P., Debiais, E., Mauvieux, C., Cordier, F., & Crété, M.-F. (2009). A l’école et au
supermarché : le développement des connaissances sur deux organisations sociales.
Psychologie Française, 54, 103-119.