L`EDUCATION ET LA PROTECTION DES ELEVES EN CAS DE

L’EDUCATION ET LA PROTECTION
DES ELEVES EN CAS DE
TREMBLEMENT DE TERRE
Recommandations pour les élèves du
collège
Affiches et textes
MTCT-INCERC
2006
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Nous nous préparons pour un séisme à l’école et en classe
Le plan de protection en classe
-
Ensemble avec les professeurs et parents, nous nous informons sur le sac à dos de
secours pour les situations d’urgence, sac qui va être stocké à la maison (dans la
chambre de l’élève ou près de la sortie) ou / et à l’école (dans l’armoire de la classe).
Ce sac à dos est à utiliser seulement en cas de tremblement de terre à
conséquences importantes.
Nous connaissons l’emplacement de la trousse de premier secours et l’utilisation de
son contenu.
- Nous connaissons l’emplacement des extincteurs de petites dimensions que nous
avons appris à utiliser ou nous nous instruisons sur d’autres méthodes simples
d’intervention lors d’un début d’incendie
- Nous participons à l’identification du mobilier et des objets lourds qui pendent pardessus des pupitres, bureaux, tables, et qui présentent des risques de chute, pour
nous protéger du séisme ; ce mobilier doit être fixé ou déplacé pour qu’il ne mette pas
en danger la vie ou l’intégrité corporelle en cas de balancement ou de chute (lampes
lourdes, matériel didactique, tableaux, miroirs, vases, aquariums, enceintes, armoires,
étagères etc.) ;
A l’école
-
-
Nous connaissons le trajet que nous empruntons avec les professeurs en situation
d’urgence, (après un séisme, incendie) et un emplacement sûr dans la cour de
l’établissement ou un autre emplacement proche de l’école où nous rassemblons après
le séisme.
Nous apprenons les recommandations de comportement en cas de séisme dans les
différentes situations que nous pourrions rencontrer.
Ce que nous devons faire pendant le séisme
A la maison, à l’école ou dans des endroits publics
1. Nous conservons notre calme, sans céder à la panique ou crier, même si des bruits se
font entendre autour de nous !
2. Nous nous rappelons qu’il est dangereux de courir par la porte ou de sauter par la
fenêtre, les personnes qui courent dans l’escalier ou utilisent l’ascenseur pourraient
être surprises par la secousse forte du séisme et donc s’accidenter !
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3. Si nous nous maintenons debout, nous risquons de nous déséquilibrer. Nous nous
protégeons mieux en nous accroupissant sous un pupitre, sous une table ou sous un
bureau, si les spécialistes et les professeurs nous ont dit qu’elles étaient résistantes.
En raison du fait que le pupitre, la table ou le bureau peuvent se déplacer, il est
recommandé de s’accrocher au pied du pupitre, de la table ou du bureau, pendant le
séisme.
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Si le tremblement de terre nous surprend à l’extérieur de la salle de classe, par
exemple dans le couloir, nous nous protégeons en nous accroupissant à côté d’un
mur intérieur, agenouillés et en s’appuyant sur les coudes, en protégeant la région
des oreilles et la nuque avec les paumes collées sur la tête.
4. Les professeurs et les parents peuvent se protéger sous le chambranle de la porte ou
sous une poutre solide, si les spécialistes ont affirmé que ce sont des éléments de
résistance, et peuvent protéger aussi les enfants.
5. A l’école nous nous protégeons individuellement et avec les camarades, selon les
indications des professeurs ! Si possible, les professeurs ouvriront la porte vers
l’extérieur, pour éviter que la sortie soit bloquée pendant le séisme. Nous demeurons
dans la salle de classe où dans la pièce ou nous nous trouvons, sans courir, sans
créer de la panique, sans inciter les autres à sortir. Si besoin, nous quittons la salle
ou le bâtiment de l’école seulement après que le séisme ait pris fin, ensemble avec
les camarades et les enseignants !
6. Nous demeurons dans le bâtiment ou dans la pièce où nous nous trouvons, loin
des fenêtres qui peuvent se briser et peuvent nous accidenter, loin des murs
extérieurs, des objets, des meubles superposés, des lampes !
7. Si possible, nous coupons les sources de feu de la pièce le plus rapidement possible
et si quelque chose a pris feu nous intervenons tout de suite après que la secousse
forte ait pris fin.
8. Si nous nous trouvons dans la cour de l’établissement, nous sommes attentifs et
nous nous écartons des bâtiments, nous évitons les cheminées, murs, fenêtres,
corniches, gravats, fils électriques !
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9. Si nous nous trouvons dans un endroit public aggloméré (théâtre, cinéma, églises,
stade, salle de conférence) nous évitons de courir vers la sortie.
Comment nous devons agir après le séisme
1. Nous appliquons les règles de comportement après un séisme fort, comme indiqué
par nos professeurs.
2. D’abord nous étudions l’état de la pièce où nous nous trouvons et nous ne nous
dépêchons pas de sortir ! Les personnes qui courent par la porte, sautent par la
fenêtre, courent dans l’escalier ou utilisent l’ascenseur risquent de se mettre en
danger !
3. Selon nos possibilités et compétences, nous aidons à éteindre ou signaler tout début
d’incendie.
4. Nous accordons les premiers secours aux personnes touchées par le séisme. Nous
aidons les blessés ou les personnes bloquées par des meubles ou autres objets.
Nous calmons les personnes paniquées ou effrayées, surtout les camarades plus
sensibles. Nous ne déplaçons pas les personnes gravement blessées jusqu’à
l’arrivée du personnel médical qualifié pour les premiers secours.
5. Les professeurs ouvrent la porte, vérifient d’abord l’escalier et le trajet vers la sortie pour
que nous ne soyons pas exposés aux dangers.
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6. Avant de quitter les lieux nous nous assurons que nous sommes tous chaussés, pour
nous protéger des éclats de verre ou de gravats, et habillés de manière adéquate à la
saison, pour nous protéger du froid, de la pluie, de la neige, des microbes. Si nous
avons avec nous le sac de secours, nous l’emportons pour faire face à la situation d’après le séisme.
7. Nous évitons les blessures provoquées par la chute de briques, gravats etc. à la sortie
du bâtiment en nous protégeant la tête avec un objet (sac, cartable, livre épais etc).
8. Si des portes de sortie sont bloquées, nous attendons tranquillement que les professeurs
sollicitent de l’aide pour les débloquer.
9. Le téléphone (fixe ou portable) sera utilisé juste après que nous soyons arrivés dans la
zone sure, connue à l’avance, mais on ne l’utilise qu’en cas d’urgence, pour ne pas
bloquer les circuits nécessaires aux interventions.
10.Nous nous placerons dans un endroit sûr, indiqué par les professeurs ; s’il fait beau
temps nous demeurerons dans la cour de l’établissement, dans un endroit ouvert et sûr ;
s’il fait froid ou il pleut, nous irons dans un bâtiment sûr.
Quel que soit l’endroit où nous sommes surpris
par un séisme,
si nous avons appris et nous nous sommes
préparés à temps,
nous saurons nous protéger!
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La préparation anticipée pour la
protection active en cas de séisme
1. Nous étudions des brochures et des sites INTERNET sur les
modalités de protection contre les tremblements de terre
2. Nous apprenons a reconnaître et à éviter les dangers en cas de
séisme à la maison et à l’école
3. Nous participons à la mise en place du plan du lycée et de la
classe en cas de tremblement de terre et nous l’appliquons,
ensemble avec les enseignants et les camarades
4. Nous participons à l’identification des dangers potentiels
représentés par des armoires et matériels pédagogiques
5. Nous réalisons des affiches et des matériels d’information
6. Nous apprenons des techniques de secourisme
7. Nous maîtrisons les recommandations de comportement et de
protection en cas de séisme
8. Nous prenons part aux exercices de protection en cas de
séisme dans notre lycée
9. Nous prenons part aux activités de notre lycée, dans la famille
et en ville après un tremblement de terre important.
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LE SAC (A DOS) DE SECOURS DE L’ELEVE
Le contenu du sac à dos de secours pour les classes
CM 2 – 4 ème
Il est bien que chaque élève ait préparé, à la maison (dans sa
chambre ou à un endroit proche de la sortie de la maison), ou/et
à l’école (dans l’armoire de la classe), un petit sac à dos
contenant des objets nécessaires après un tremblement de terre
à conséquences importantes:
- 2 - 4 bouteilles en plastique de 0,5 litres contenant de l’eau
potable/minérale, des gobelets en plastique, 3 - 4 pachete x 200 g
biscuits ordinaires;
- La trousse de premier secours contenant un rouleau
de pansement/bandage ou 6 pansements étanches , un
rouleau de sparadrap, du désinfectant liquide ou en poudre ;
- Du savon, une petite serviette, des serviettes en papier, du
papier toilette, un tube de dentifrice, une brosse à dent;
- Une lampe de poche, un petit appareil radio et des piles de réserve
utilisables en cas d’urgence pour trois jours;
- Un pull, un bonnet, des gants, un vêtement de pluie à capuche ,
pliable, un châle ou une couverture légère, 3 paire s de
chaussettes/bas épais, 3 T-shirts, 3 slips;
- Un sifflet pour solliciter de l’aide;
- Un bloc-notes et un stylo à bille, la liste des adresses et numéros
de téléphone de la maison et de la famille.
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En cas de tremblement de terre
Nous demeurons calmes, sans céder à la
panique !
SI LA SECOUSSE SISMIQUE A DEBUTE :
NOUS DEMEURONS SUR PLACE ! NOUS NE COURONS
PAS !
NOUS NOUS PROTEGEONS DANS DES ENDROITS
SURS, SOUS LA TABLE OU SOUS LA CHAISE!
NOUS NOUS ECARTONS DES OBJETS DE HAUTE
TAILLE, DES OBJETS SUSPENDUS ET DES
FENETRES !
NOUS ECOUTONS LES CONSIGNES DES
ENSEIGNANTS !
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Ce que nous faisons Lors d’un séisme
-
à la maison
en classe
Nous demeurons sur place !
Nous nous protégeons dans des endroits sûrs, sous la table, sous
la chaise ou sous une poutre !
Nous évitons les objets de haute taille, les objets suspendus et les
fenêtres!
Nous coopérons avec les professeurs pour la protection de la
classe !
Quel que soit l’endroit où nous nous
trouvons, nous gardons notre calme, nous
nous protégeons et ne cédons pas à la
panique!
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STOP
Nous demeurons sur place ! Il est très
dangereux de courir dans l’escalier
ou d’utiliser l’ascenseur !
Quel que soit l’endroit où nous nous trouvons, nous
gardons notre calme, nous nous protégeons et ne cédons pas à
la panique!
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Comment nous agissons lors d’un séisme si nous nous trouvons
dans un laboratoire
Nous évitons les récipients contenant des substances chimiques,
les appareils et les matériels pédagogiques qui peuvent tomber !
Nous nous protégeons seulement sous les tables ou sous les
chaises sur lesquelles il n’y a pas de récipients contenant des
substances chimiques, sources à feu ou appareils électriques !
Nous coopérons avec les professeurs, nous prévenons et
éteignons les incendies!
Quel que soit l’endroit où nous nous trouvons, nous gardons notre
calme, nous nous protégeons et ne cédons pas à la panique!
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Nous faisons attention aux cheminées, murs, vitres,
corniches, gravats, fils
électriques!
et le
Nous restons dans un endroit sûr, avec les professeurs
et les camarades !
Quel que soit l’endroit où nous nous trouvons,
nous gardons notre calme, nous nous
protégeons et ne cédons pas à la panique !
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Comment nous agissons
pendant le séisme
- Dans la rue
- A coté des immeubles
Dans les moyens de transport en commun
Nous nous éloignons des bâtiments !
Nous nous rendons dans un endroit sûr !
Nous évitons de nous rassembler près des
immeubles atteints !
Nous restons à l’intérieur des véhicules !
Nous ne descendons pas avant que l’autobus ne
soit arrêté à son arrêt !
Nous écoutons les consignes du chauffeur!
Quel que soit l’endroit où nous nous
trouvons, nous gardons notre calme, nous nous
protégeons et ne cédons pas à la panique!
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-
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à l’école
Que faire après
un fort séisme
Nous restons tranquilles, nous
évitons de courir par la porte ou
par la fenêtre, dans l’escalier ou
de monter dans l’ascenseur !
Nous accordons les premiers
secours et nous calmons les gens
paniqués ou effrayés !
Nous écoutons les consignes des
professeurs et nous les suivons ;
avant de sortir ils vérifient l’escalier
et le chemin de sortie !
Nous quittons les lieux chaussés et
bien vêtus, en emportant avec nous
le sac de secours !
Nous protégeons notre tête avec un
sac, un cartable, un livre épais etc.!
Nous demeurons dans la cour de
l’établissement ou dans un autre
endroit sûr indiqué par les
professeurs !
La direction de l’établissement
décidera si et à quel moment les
élèves peuvent retourner chez
eux !
Le séisme est passé, nous avons gagné
de l’expérience, nous gardons notre
calme et revenons au normal !
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