Mise en situation Durant les derniers ateliers de science, tu as

 Nom(s) : ___________________________________________________ Mise en situation
Durant les derniers ateliers de
science, tu as appris beaucoup de
choses sur les épices, les 5 sens et le
classement.
On pourrait dire que tu es
maintenant un expert de ces trois
sujets!
Ça tombe très bien! Léo l’hermine (le
taquin!) a fait un immense bordel en
fouillant dans les armoires de cuisine pour dénicher une collation. Tous les
pots à épices sont tombés sur le sol! C’est le bon moment pour créer un
nouveau système, plus efficace.
Ta mission, si tu l’acceptes, c’est de créer un système de classement des
épices basé sur au moins un des 5 sens (vue, odorat, toucher, goût ou ouïe).
Dans tes mots, décris ta mission
Je dois Cr1 Description adéquate du problème
2e cycle – CSSMI (2012)
Reformulation du problème
Les épices Que pourrais-tu dire sur ces sens pour aider au classement?
La vue
L’odorat
Le goût
L’ouïe
Le toucher
Le choix des sens Pour cette expérience, j’ai décidé de commencer mon classement avec le sens du : Parce que : Nomme 2 habiletés que tu dois avoir pour résoudre ce problème
  page 2
Les épices Je fais mon classement Cr2 Mise en œuvre d’une démarche appropriée Cr3 Utilisation appropriée d’instruments, d’outils ou de techniques (1 des 2 au choix) Réalisation de la démarche Manipulation d’objets, d’outils ou d’instruments Respect de la sécurité page 3
Les épices Testons les classements Prends le système de classement d’une autre équipe et vérifie si le classement se fait bien. Qu’on dit les autres équipes sur ton classement à toi? :
Mes résultats Finalement, le meilleur sens pour classer les épices est : Je le pense parce que : Cr4 Utilisation appropriée des connaissances scientifiques et technologiques Production d’explications ou de solutions Autoévaluation
1.
2.
3.
4.
Je suis fier(e) de mon expérience.
J’ai travaillé fort à chaque étape.
J’ai pris en considération mon coéquipier. J’ai bien expliqué mes résultats.

 page 4
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