Titre du plan d`intervention Appui au renforcement des capacités

PROGRAMME DE COOPÉRATION VOLONTAIRE EN HAÏTI
APPUI À LA GOUVERNANCE, À l’ÉDUCATION ET AU DÉVELOPPEMENT ÉCONOMIQUE
Le Programme de Coopération Volontaire (PCV) est géré par un consortium de quatre ONG du Canada, qui,
sous le leadership du CECI, offre un programme d’assistance technique et de solidarité fondé sur la
coopération volontaire. Ce programme, financé par le Ministère des Affaires Étrangères, du Commerce et du
Développement (MAECD), est mis en œuvre par des ONG très expérimentées dans le recrutement et l’envoi
de volontaires internationaux. Il s’agit du CECI (Centre canadien d’étude et de coopération internationale),
actif en Haïti depuis quarante ans en développement rural et en appui à la société civile, de l’EUMC (Entraide
universitaire mondiale du Canada), reconnue dans le secteur de la formation professionnelle et technique et
du renforcement institutionnel, de la FPGL (Fondation Paul Gérin-Lajoie), très impliquée en éducation
fondamentale en Haïti et de SACO (Service d’assistance canadienne aux organisations), spécialisé dans l’appui
aux entreprises et à l’administration publique
Titre du plan d’intervention Appui au renforcement des capacités
professionnelles des personnels et Numéro 300
des capacités organisationnelles de
l’institution.
Titre du poste
Composante
Partenaire haïtien
Conseillère ou conseiller volontaire en appui au renforcement
des capacités du personnel enseignant à l’intégration
pédagogique des XO en classe et au renforcement de la
cellule didactique dans les ÉFACAP du Sud Est
Éducation fondamentale: pédagogie
Ministère de l’Éducation Nationale et de la Formation
Professionnelle : DDESE
Le SAP (Service d’appui pédagogique) représenté par M.
Mascary Leveque et le Réseau d’écoles de l’EFACAP de
Meyer à Jacmel représenté par M. Maxi Bunys.
Le SAP a comme mandat d’appuyer le personnel enseignant
de toutes les écoles du département afin d’améliorer la
qualité des apprentissages.
Un réseau d’écoles ÉFACAP est constitué d’une vingtaine
d’établissements regroupés autour d’une école modèleressource : l’École Fondamentale d’Application (ÉFA) et d’un
Centre d’Appui Pédagogique(CAP). Le rôle principal de
l’ÉFACAP est de fournir à son réseau d’écoles le soutien et les
ressources nécessaires pour perfectionner les capacités de
leur personnel enseignant.
Contexte et problématique Selon le « Plan Opérationnel 2010-2015 » qui constitue la
dans lesquels s’inscrit le référence en matière d’interventions visant à la refondation
mandat, en lien avec le PI
du système éducatif haïtien, un des objectifs est d’étendre à
2 000 000
d’enfants, à raison de 397 800 nouveaux
bénéficiaires par an, le programme de «un ordinateur
portable par enfant» relié à l’internet dans le cadre de
l’intégration des TIC en éducation.
Dans cette perspective, la DDESE qui avait été une des
régions ciblées du Programme OLPC financé par la BID,
souhaite poursuivre les efforts investis dans cette opération.
Un premier mandat a déjà permis de former des jeunes afin
de remettre en état les ordinateurs XO et d’assurer
dorénavant la bonne marche des appareils.
Un deuxième mandat a permis d’initier les enseignantes et
les enseignants afin qu’ils puissent manipuler les appareils et
les utiliser en classe à des fins pédagogiques. Le présent
mandat permettra de consolider la démarche entreprise dans
le Sud-Est car la DDESE sait qu’elle peut déjà compter sur
l’expérience d’intégration des XO à la pédagogie qui a été
réalisée par la FPGL et le PCV dans le réseau des écoles de
l’ÉFACAP de St-Marc. Des rencontres entre les membres des
cellules didactiques de l’ÉFACAP de St-Marc et de l’ÉFACAP
de Meyer ont d’ailleurs eu lieu au cours de l’année 2012.
Résultats
de Immédiats : Amélioration des capacités pédagogiques des
programmation visés par le enseignants.
mandat (modèle logique)
Les enseignantes et les enseignants des écoles ciblées ont
acquis des notions de base inhérentes à l’intégration
pédagogique des XO.
Intermédiaires : Les enseignantes et les enseignants des
écoles ciblées appliquent les notions d’apprentissage et
d’enseignement assisté par les XO.
Activités générales
En poste à Jacmel, sous la supervision de la coordonnatrice
du Sud-Est et avec le support de la coordonnatrice
responsable du secteur éducation fondamentale, la
conseillère ou le conseiller volontaire (CV) fournira un appui
technique en vue de poursuivre une approche d’utilisation
pédagogique des XO par le personnel enseignant en tenant
compte, d’une part de ce qui a été fait lors du fonctionnement
du programme de la BID et, d’autre part, à partir de
l’expérience réalisée à St-Marc.
Activités spécifiques
Dans le cadre de son mandat, la ou le CV devra soumettre les
outils mis en place et les formations offertes ainsi qu’un
rapport de fin d’affectation.
 Identifier et continuer de former une personne
ressource dans chacune des écoles sélectionnées
 Continuer la formation et l’appui à la cellule didactique
du Sud-Est chargée d’assurer le suivi du projet
 Travailler à la conception de leçons et favoriser les
échanges avec la cellule didactique de St-Marc pour
la conception de leçons
 Consolider la démarche participative amorcée dans
les précédents mandats
 Accompagner tous les personnels concernés dans
l’application de la démarche
 Rencontrer et s’assurer de la collaboration du
personnel de direction des écoles pour
la
pérennisation du projet
 Continuer la formation des équipes de maintenance
des appareils en utilisant l’expertise de la cellule
didactique de St-Marc
 Évaluer les résultats de l’intervention.
Les écoles ciblées utilisent les XO à des fins pédagogiques
Résultats attendus
lors d’activités planifiées et développées de manière
cohérente avec le programme détaillé.
Résultats visés en lien avec
- S’assurer de la participation d’un nombre représentatif
la stratégie « Égalité entre
de femmes dans le cadre du mandat.
les femmes et les
- S’assurer de la présence de femmes dans la
hommes »
composition des cellules didactiques et mettre en
place des conditions qui facilitent leur participation.
- Contribuer à une meilleure compréhension de la
dimension EFH par les bénéficiaires.
Résultats en lien avec la
Vérifier que la dimension environnementale est prise en
stratégie
considération par le personnel enseignant et le personnel de
environnementale
direction des établissements et de quelles manières se
manifestent cette préoccupation environnementale.
Profil de qualification
Compétences requises
Démontrer dans ses comportements et ses attitudes un
engagement en faveur de l’environnement (faire des copies
recto/verso, ne pas gaspiller le papier, utiliser du matériel
adéquat, etc.).
Professionnel de l’éducation au primaire et/ou au secondaire
ayant développé une compétence en enseignement /
apprentissage assisté par ordinateur.







Parfaite connaissance des XO (théorique et pratique)
Bonne connaissance du système éducatif haïtien,
particulièrement du cycle fondamental et du
programme détaillé
Être à l’aise avec les approches d’enseignement /
formation
utilisant
le
tutorat,
l’encadrement
individualisé et l’enseignement en petit groupe
Faire preuve d’autonomie dans l’organisation de son
travail
Bonne capacité d’adaptation
Expérience en éducation primaire et/ou secondaire
Expérience en coopération
Une connaissance de base du créole est un atout.
Lieu d’affectation
Durée de l’affectation
Date de séjour
Type d’affectation
Informations
complémentaires
Pour postuler
Jacmel, Haïti avec de possibles déplacements vers l’Artibonite
3 mois
15 septembre au 15 décembre 2014
Court terme Nord-Sud
- La ou le CV sera hébergé dans un logement sécuritaire
et adéquat et le Programme en défraye les coûts;
- Le projet couvre les dépenses reliées au billet d’avion,
aux démarches médicales et aux assurances;
- La ou le CV doit obligatoirement adhérer à la police
d'assurance fournie par le programme
- La ou le CV recevra une allocation de subsistance pour
la durée de son affectation.
Pour postuler, les candidats intéressés doivent envoyer
leur lettre de motivation et curriculum vitae à l’attention de
Marie-Pierre Nogarède, chargée de projets outremer, par
courriel [email protected] avant le 18 juin
2014 à 17h00.