Electricien de montage/Electricienne de montage Règlement

47407
Electricien de montage/Electricienne de montage
Montage-Elektriker/Montage-Elektrikerin
Elettricista di montaggio
A. Règlement provisoire d’apprentissage et d’examen de fin d’apprentissage
B. Programme d’enseignement professionnel
Electricien de montage/Electricienne de montage
A
Règlement provisoire
d’apprentissage et d’examen de fin d’apprentissage
du 17 janvier 1996
L’Office fédéral de l’industrie, des arts et métiers et du travail,
vu les articles 12, 3e alinéa, 39, 2e alinéa, et 43, 1er alinéa, de la loi fédérale
du 19 avril 19781 sur la formation professionnelle (appelée ci-après «la loi»);
vu les articles 1er, 1er alinéa, 9, 3e à 6e alinéas, 13 et 32 de l’ordonnance y relative
du 7 novembre 19792;
vu l’article 57 de l’ordonnance 1 du 14 janvier 19663 de la loi sur le travail,
arrête:
1
11
Apprentissage
Modalités
Article premier
1 La
Dénomination de la profession, début et durée de l’apprentissage
dénomination officielle de la profession est électricien de montage.
2 L’électricien
de montage effectue essentiellement des travaux d’installation et de
montage. Son activité est régie par l’ordonnance sur les installations électriques à basse
tension (OIBT).
3 L’apprentissage
dure trois ans. Son début coïncide avec celui de l’année scolaire de
l’école professionnelle fréquentée.
1
2
3
RS 412.10
RS 412.101
RS 822.111
2002–0000
1
Art. 2
Exigences concernant l’entreprise
1 Les
apprentis ne peuvent être formés que par des entreprises à même de dispenser
une formation complète selon le programme fixé à l’article 5.
2 Les
entreprises qui ne sont pas en mesure de dispenser une formation complète dans
toutes les disciplines définies à l’article 5 ne sont autorisées à former des apprentis que
si elles s’engagent à leur faire acquérir dans une autre entreprise les connaissances
professionnelles et les techniques qu’elles ne peuvent enseigner. Le nom de la seconde
entreprise, le contenu et la durée de la formation complémentaire doivent figurer dans
le contrat d’apprentissage.
3 Sont
habilités à former des apprentis:
–
les personnes qui ont réussi l’examen professionnel supérieur d’installateurélectricien
–
les ingénieurs ETS et EPF du domaine de l’électricité ainsi que les titulaires de
diplômes équivalents pour autant qu’ils puissent justifier d’une expérience professionnelle suffisante dans le domaine de l’installation du bâtiment. L’inspection fédérale des installations à courant fort est compétente pour décider de
l’équivalence d’autres titres et pour déterminer si la durée de l’expérience professionnelle est suffisante
4 L’entreprise
assure à l’apprenti une formation systématique; celle-ci lui est dispensée d’après un guide méthodique type4 établi conformément à l’article 5 du présent
règlement.
5 L’autorité cantonale compétente juge de l’aptitude des entreprises à former des
apprentis. Les dispositions générales de la loi sont réservées.
Art. 3
1 L’entreprise
Nombre maximum d’apprentis.
est autorisée à former:
un apprenti,
si l’entreprise est gérée par une personne de métier au sens de
l’article 2, 3e alinéa, seule ou avec un monteur-électricien qualifié
ou un électricien de montage qualifié; un second apprenti peut
commencer son apprentissage lorsque le premier entre dans sa dernière année de formation;
deux apprentis,
si, en plus de la personne de métier au sens de l’OIBT, l’entreprise
occupe en permanence deux à trois monteurs-électriciens ou électriciens de montage qualifiés;
trois apprentis,
si en plus de la personne de métier, l’entreprise occupe en permanence quatre à cinq monteurs-électriciens ou électriciens de
montage qualifiés;
un apprenti en sus pour chaque groupe supplémentaire ou partiel de trois monteursélectriciens ou électriciens de montage qualifiés.
4
2
L’Union suisse des installateurs-électriciens (USIE) fournit sur demande le guide méthodique
type.
2 Les
succursales sont considérées comme entreprise d’apprentissage si elles satisfont
aux conditions énumérées à l’article 2, 1er alinéa. Les électriciens de montage qualifiés
et les monteurs-électriciens qualifiés qui travaillent alternativement dans l’entreprise
principale et dans une ou plusieurs succursales ne sont comptés qu’une fois.
3 L’entreprise veille à engager les apprentis à intervalles réguliers afin de les répartir de
manière équilibrée sur les années d’apprentissage.
12
Programme de formation dans l’entreprise
Art. 4
Dispositions générales
1 Dès
le début de l’apprentissage, l’entreprise met à la disposition de l’apprenti les
installations et les outils nécessaires.
2 L’apprenti
est mis en garde en temps utile contre les risques d’accidents et d’atteinte à
la santé inhérents aux divers travaux. Il reçoit les prescriptions et les recommandations
de sécurité, qui lui sont expliquées.
3 Afin de développer son habileté professionnelle, l’apprenti répète à certains intervalles les mêmes travaux pratiques. On le forme de sorte qu’il soit capable, au terme
de l’apprentissage, de s’acquitter seul et en un temps raisonnable de tous les, travaux
pratiques énumérés dans le programme de formation.
4 L’apprenti tient un journal de travail5 dans lequel il note régulièrement ses expériences, les travaux importants qu’il a exécutés et les connaissances professionnelles qu’il a
acquises. Le maître d’apprentissage contrôle et signe le journal de travail chaque trimestre.
5 Le
maître d’apprentissage établit périodiquement, en règle générale chaque semestre, un rapport6 sur le niveau de formation atteint par l’apprenti et s’en entretient
avec lui. Ce rapport est porté à la connaissance du représentant légal de l’apprenti.
6 Le
programme de formation défini à l’article 5 comprend des activités qui, selon
l’article 54 de l’ordonnance 1 relative à la loi sur le travail, sont interdites aux jeunes gens. Toutefois, en vertu de l’article 57 de cette même ordonnance, l’exercice de
ces activités est autorisé dans le cadre de la formation professionnelle.
Art. 5
Travaux pratiques et connaissances professionnelles
1 Les
objectifs généraux définissent dans leurs grandes lignes les connaissances et le
savoir-faire exigés de l’apprenti au terme de chacune des étapes de sa formation; les
objectifs particuliers précisent les objectifs généraux.
5
6
La Conférence des offices cantonaux de formation professionnelle de la Suisse romande et du
Tessin (CRFP) fournit sur demande le journal de travail ainsi que les feuilles servant de modèle.
L’Union suisse des installateurs-électriciens (USIE) ou le secrétariat de la Deutschschweizerische Berufsbildungsämter-Konferenz (DBK) fournit sur demande les formules servant à
consigner le rapport sur la formation.
3
2 Objectifs
généraux pour chaque année d’apprentissage:
Première année
–
Acquérir l’habileté manuelle et entretenir l’outillage, les machines et les installations
–
Se familiariser avec les matériaux et le matériel
–
Utiliser les matériaux et le matériel en tenant compte des principes écologiques et les éliminer d’une manière respectueuse de l’environnement
–
Exécuter des travaux simples de montage
–
Etablir des listes de matériel et des rapports de travail simples
–
Connaître les risques d’accident sur les chantiers et dans l’atelier.
Deuxième année
–
Effectuer des installations d’éclairage, de force motrice et de force calorifique et de sonnerie pour l’habitat simple7
–
Etablir des listes de matériel de manière indépendante
–
Connaître la manière d’exécuter les métrages
–
Savoir lire des plans et des schémas simples relatifs à la construction des bâtiments d’habitation
–
Monter et raccorder des petites installations de distribution.
Troisième année
–
7
4
Préparer systématiquement les ordres de travail et organiser la place de travail de manière indépendante
–
Travailler avec des appareils de mesure électriques simples
–
Savoir lire des plans et des schémas simples relatifs à la construction des bâtiments d’habitation
–
Effectuer, modifier et compléter des installations d’éclairage, de force motrice et de force calorifique dans le secteur de la construction des bâtiments
d’habitation
–
Effectuer le câblage, le montage et le raccordement des installations et des
appareils
–
Contrôler le fonctionnement d’installations et d’appareils d’éclairage et de
sonnerie
–
Localiser et éliminer les dérangements simples aux sonneries et aux installations à courant fort dans les bâtiments d’habitation.
Le niveau d’exigences des installations des bâtiments de l’artisanat, de l’industrie et de
l’administration doit être équivalent à celui de l’habitat simple.
3 Objectifs
particuliers pour chaque domaine de formation:
Sécurité au travail – Premiers secours
–
Prendre, dans tous les domaines, les mesures visant à prévenir les accidents et
les atteintes à la santé
–
Appliquer, lors de travaux exécutés sur des installations sous tension, les
mesures prévues dans l’ordonnance sur les installations à basse tension
(OIBT) et dans le norme technique publiée par l’ASE sur les installations
électriques à basse tension (NIBT)
–
Appliquer, en cas d’accident, les mesures de premiers secours
–
Prendre les mesures nécessaires pour combattre les incendies causés notamment par l’énergie électrique.
Habileté manuelle
–
Manier correctement et entretenir les outils, les machines et les appareils
–
Limer, scier, percer, chanfreiner, fileter et tarauder, souder, tamponner, gainer, boucher et tailler dans le cadre de l’activité professionnelle
–
Traiter les extrémités des câbles et des fils, les former et les raccorder.
Travaux électriques et travaux de montage
–
Préparer l’exécution d’un ordre de travail
–
Organiser la place de travail de manière indépendante
–
Etablir des listes de matériel et des rapports de travail
–
Interpréter des plans d’architecture, des plans d’installations et des schémas
du secteur de la construction des bâtiments simples
–
Poser des tubes d’installation, des câbles et des canaux à câbles
–
Tirer des conducteurs et les raccorder (visser, souder, sertir)
–
Effectuer des installations d’éclairage simples
–
Effectuer des installations de forces motrices et calorifiques simples dans le
secteur de la construction des bâtiments d’habitation
–
Monter et raccorder des petites installations de tableaux de distribution
–
Installer une sonnerie
–
Contrôler le fonctionnement des installations et appareils d’éclairage et de
sonnerie
–
Monter et raccorder des installations d’après dessins, plans d’installation et
schémas simples
–
Expliquer dans ses grandes lignes la responsabilité civile de l’entreprise où se
fait l’apprentissage en liaison avec les travaux d’installation et de montage.
Travaux de mesure et de réparation
–
Effectuer des mesures simples à l’aide du voltmètre, de l’ampèremètre et de
l’ohmmètre et localiser les défauts sur les installations et appareils.
5
Connaissances professionnelles
L’entreprise veille à ce que l’apprenti applique et approfondisse, dans le cadre des
travaux pratiques, les connaissances professionnelles qu’il a acquises à l’école.
13
Formation à l’école professionnelle
Art. 6
L’école professionnelle dispense l’enseignement obligatoire conformément au programme d’enseignement établi par l’Office fédéral de l’industrie, des arts et métiers
et du travail8.
2
21
Examen de fin d’apprentissage
Organisation
Art. 7
Généralités
1 L’examen
de fin d’apprentissage doit établir si l’apprenti a atteint les objectifs fixés
dans le règlement d’apprentissage et dans le programme d’enseignement.
2 Les
cantons organisent l’examen.
Art. 8
Déroulement
1 L’examen
a lieu dans un atelier approprié ou dans une école professionnelle. L’apprenti dispose d’un poste de travail et des installations nécessaires. En le convoquant à
l’examen, on lui indiquera le matériel et les moyens auxiliaires qu’il doit apporter.
2 L’apprenti ne prend connaissance des sujets d’examen qu’au début de l’épreuve; il
reçoit au besoin les explications nécessaires.
Art. 9
Experts
1 L’autorité
cantonale nomme les experts. La préférence est donnée aux personnes
qui ont suivi un cours d’experts.
2 Afin
de pouvoir porter un jugement objectif et complet sur les prestations du candidat, les experts veillent à ce que celui-ci répartisse judicieusement son temps entre
les différents travaux prescrits. Ils l’informent que la note 1 sera attribuée à tout
travail non exécuté.
3 Un expert au moins surveille constamment et consciencieusement l’exécution des
travaux d’examen. Il consigne par écrit ses observations sur le déroulement de
l’épreuve.
4 Deux
experts au moins procèdent aux examens oraux; l’un d’eux prend des notes sur
le déroulement de l’interrogation.
8
6
Annexe au présent règlement.
5 Les experts examinent les candidats calmement et avec bienveillance. Leurs remarques doivent être objectives.
6 Deux
experts au moins évaluent les travaux d’examen.
22
Branches et matières d’examen
Art. 10
Branches d’examen
L’examen porte sur les branches suivantes:
a.
Travaux pratiques
env. 14 h.
b.
Connaissances professionnelles
env.
c.
Culture générale (selon le règlement concernant la branche de culture générale à l’examen de fin d’apprentissage des professions de l’industrie et de
l’artisanat).
Art. 11
4 h.
Matières d’examen
1 Les
exigences posées aux candidats lors de l’examen doivent rester dans les limites
des objectifs généraux énumérés à l’article 5 et dans le programme d’enseignement
professionnel. Les objectifs particuliers servent à fixer les sujets d’examen.
Travaux pratiques
2 L’apprenti
–
–
–
–
–
–
exécute seul les travaux suivants:
Câblage, montage et raccordement d’une petite installation d’habitat (env.
1½ h);
Préparation de l’outillage; pose de tubes d’installation et de canaux; pose de
câbles et raccord; établissement d’un rapport de travail et d’une liste de
matériel (env. 8 h.)
Montage et raccordement de boîtes de dérivation, d’interrupteurs, de prises
de courant et de luminaires (env. 2 h.);
Montage et raccordement simples de moteurs et d’appareils thermiques
(env. 1 h.)
Installation simple d’une sonnerie (env. 1 h.)
Réalisation de mesures et localisation de dérangements simples (env. ½ h.).
Connaissances professionnelles
3 L’examen
a.
porte sur les disciplines suivantes:
Examen oral (max. 1 heure):
– Outillage, machines et matériel
– Consommateurs d’énergie électrique, appareils électriques et instruments
de mesure
– Norme technique publiée par l’ASE sur les installations électriques à
basse tension (NIBT)
– Ordonnance sur les installations électriques à basse tension (OIBT)
7
b.
Examen écrit (2 heures):
– Electrotechnique ( y compris épreuves de calcul)
– Norme technique publiée par l’ASE sur les installations électriques à
basse tension (NIBT)
– Ordonnance sur les installations électriques à basse tension (OIBT)
c.
Dessin professionnel (1 heure):
– Schéma d’une installation d’éclairage ou de sonnerie simple établi d’une
manière claire et à l’aide de symboles
– Schéma d’une installation électrique d’un habitat simple établi d’une
manière claire, complète et conforme aux prescriptions.
4 Du
matériel d’illustration est utilisé lors des examens oraux.
23
Appréciation des travaux et détermination des notes
Art. 12
Appréciation des travaux
1 Les
travaux d’examen sont appréciés dans les branches et sur les points suivants:
Branche: Travaux pratiques
1
Petite installation de distribution pour l’habitat
2
Outillage, tubes d’installation et canaux, pose de câbles, rapport de travail
et liste de matériel
3
Montage d’appareils
4
Appareils thermiques et moteurs
5
Installation d’une sonnerie
6
Mesures.
Branche: Connaissances professionnelles
1
Outillage, machines et matériel
2
Consommateurs d’énergie électrique, appareils et instruments de mesure
3
Electrotechnique (écrit)
4
Norme technique publiée par l’ASE sur les installations électriques à basse
tension et ordonnance sur les installations électriques à basse tension (oral)
5
Norme technique publiée par l’ASE sur les installations électriques à basse
tension et ordonnance sur les installations électriques à basse tension (écrit)
6
Schéma
7
Dessin de schéma d’installations.
8
2 Pour
chaque point d’appréciation, la note est attribuée conformément à l’article 13.
Si, pour déterminer la note se rapportant à un point d’appréciation, on fait préalablement usage de notes auxiliaires, celles-ci seront établies compte tenu de l’importance
des travaux auxquels elles se réfèrent dans l’ensemble du point d’appréciation9.
3 Les notes de branche correspondent à la moyenne des notes attribuées à chacun des
points d’appréciation; elles sont arrondies à la première décimale.
Art. 13
Notes
1 La
valeur des travaux exécutés s’exprime par des notes échelonnées de 1 à 6. Les
notes égales ou, supérieures à 4 traduisent des résultats suffisants; celles qui sont
inférieures à 4 des résultats insuffisants. Excepté les demi-notes, les notes intermédiaires ne sont pas admises.
2 Echelle
des notes
Note
Travail fourni
6
5
4
3
2
1
Très bon, qualitativement et quantitativement
Bon, répondant bien aux objectifs
Satisfaisant aux exigences minimales
Faible, incomplet
Très faible
Inutilisable ou non exécuté
Art. 14
Résultat de l’examen
1 Une
note globale exprime le résultat de l’examen de fin d’apprentissage; elle se
calcule d’après les notes de branche suivantes:
–
Travaux pratiques (compte double)
–
Connaissances professionnelles
–
Culture générale.
2 La
note globale correspond à la somme des notes de branche, divisée par 4; elle est
arrondie à la première décimale.
3 L’examen
est réussi si la note des travaux pratiques et la note globale sont égales
ou supérieures à 4,0.
Art. 15
Rapport des experts et feuille d’examen
1 Si
un candidat affirme ne pas avoir acquis certaines connaissances professionnelles
fondamentales ni avoir été initié à des techniques de travail élémentaires, les experts ne
tiennent pas compte de ses déclarations; ils les consignent toutefois dans leur rapport.
2 Si l’examen révèle des lacunes dans la formation professionnelle ou scolaire du
candidat, les experts en font mention sur la feuille d’examen et y précisent leurs
constatations.
9
L’Union suisse des installateurs-électriciens (USIE) fournit sur demande les formules d’inscription des notes.
9
3 Le
rapport et la feuille d’examen sont signés par les experts et remis sans délai à l’autorité cantonale compétente.
Art. 16
Certificat de capacité
Le candidat qui a réussi l’examen de fin d’apprentissage reçoit le certificat fédéral
de capacité et est autorisé à porter l’appellation légalement protégée d’«électricien
de montage qualifié/électricienne de montage qualifiée».
Art. 17
Voies de droit
Les recours concernant l’examen de fin d’apprentissage sont régis par le droit cantonal.
3
Disposition finale
Art. 18
Entrée en vigueur
Les prescriptions relatives à l’apprentissage entrent en vigueur le 1er juillet 1996,
celles qui concernent l’examen de fin d’apprentissage le 1er avril 1999.
17 janvier 1996
Office fédéral de l’industrie,
des arts et métiers et du travail:
Le directeur, Nordmann
10
Electricien de montage/Electricienne de montage
B
Programme
d’enseignement professionnel provisoire
du 17 janvier 1996
L’Office fédéral de l’industrie, des arts et métiers et du travail (OFIAMT),
vu l’article 28 de la loi fédérale du 19 avril 197810 sur la formation professionnelle;
vu l’article 16, 1er alinéa, de l’ordonnance du 14 juin 197611 sur l’enseignement de
la gymnastique et des sports dans les écoles professionnelles,
arrête:
1
Généralités
L’école professionnelle dispense à l’apprenti, dans les limites du présent programme
d’enseignement, les connaissances professionnelles théoriques qui lui sont nécessaires
pour exercer sa profession, ainsi que des notions de culture générale. Cet enseignement
tient compte des objectifs fixés à l’article 5 du règlement d’apprentissage et de leur
répartition par année. Les programmes de travail internes établis sur cette base par
l’école sont remis, sur demande, aux entreprises formant des apprentis.
Les classes sont constituées par année d’apprentissage. Toute dérogation à cette
règle requiert l’approbation de l’autorité cantonale et de l’OFIAMT.
L’enseignement obligatoire est dispensé si possible à raison d’un jour entier d’école
par semaine. Un jour entier ne doit pas comprendre plus de neuf leçons, un demijour plus de cinq, gymnastique et sport inclus.
2
Organisation de l’enseignement
Les nombres de leçons indiqués ci-après sont obligatoires. Toute dérogation quant à
leur répartition sur les années d’apprentissage requiert l’approbation de l’autorité cantonale et de l’OFIAMT.
10
11
RS 412.10
RS 415.022
11
Branches
Années
1
2
3
200
200
200
Total
des
leçons
4
Connaissances professionnelles
– Mathématiques (calcul)
– Physique et connaissances des
matériaux
– Dessin professionnel
– Electrotechnique
– Normes techniques sur les installations électriques à basse tension
Culture générale
Gymnastique et sport
120
40
120
40
120
40
360
120
Total
360
360
360
1080
1
1
1
Jours d’école par semaine
3
600
40
80
120
230
130
Matières d’enseignement
Les objectifs généraux énoncés ci-après définissent dans leurs grandes lignes les connaissances et aptitudes exigées de l’apprenti au terme de sa formation. Les objectifs
particuliers précisent les objectifs généraux.
31
311
Connaissances professionnelles (600 leçons)
Mathématiques (env. 40 leçons en première année)
Objectif général
–
Assimiler en mathématiques les connaissances fondamentales qui sont nécessaires pour résoudre des problèmes de calcul se rapportant à la profession et les
approfondir.
Objectifs particuliers
Nombres entiers:
–
Additionner, soustraire, multiplier et diviser
–
Résoudre des expressions entre parenthèses
Equations:
–
Transformer et résoudre des équations simples utilisées dans les branches du
présent programme d’enseignement
Représentations graphiques:
–
12
Connaître les représentations graphiques simples du système de coordonnées
rectangulaires
Puissance de dix:
–
Appliquer les puissances de dix pour assurer une détermination correcte de
l’échelle des valeurs avec les grandes et les petites valeurs numériques. Les
valeurs peuvent être déterminées avec une calculatrice
Unités de mesure:
–
Citer les symboles correspondants aux multiples et sous-multiples décimaux
utilisés dans le système international d’unité SI et les convertir (micro à méga)
Calcul géométrique:
–
Calculer des surfaces et des volumes.
312
Connaissance de la physique et des matériaux
(env. 80 leçons)
Physique
Objectif général
Saisir les relations existantes entre la mécanique et la thermodynamique et les appliquer à des exemples pratiques.
Objectifs particuliers
Mécanique des corps solides
Etude des cinématiques:
–
Définir les notions de chemin parcouru, de temps et de vitesse
–
Montrer les relations entre le chemin parcouru, le temps et la vitesse et résoudre des problèmes pratiques
Thermodynamique:
–
Comparer les échelles de température Celsius et Kelvin.
Connaissance des matériaux
Objectif général
Nommer les principales propriétés des matériaux ainsi que leur utilisation et leur
élimination.
Objectifs particuliers
Différencier les procédés chimiques et physiques simples
– Citer les matières isolantes naturelles et synthétiques utilisées dans les installations électriques et indiquer leurs propriétés
– Différencier et reconnaître les conducteurs, les non-conducteurs et les matières
isolantes
– Connaître les dangers résultant de l’utilisation de produits toxiques ainsi que
la manière d’éliminer ces derniers
– Citer les possibilités d’élimination pour les matériaux, les lampes et appareils.
13
313
Dessin professionnel (env. 120 leçons)
Objectifs généraux
– Lire et interpréter des schémas simples
– Tracer les conduites électriques sur les plans simples d’un bâtiment.
Objectifs particuliers
Dessins de schémas:
– Dessiner de mémoire les symboles correspondants aux interrupteurs, aux prises
de courant, aux boîtes de distribution et aux lampes et consulter les autres
symboles dans une liste appropriée
– Expliquer les notions de schéma de principe simple, de raccordement et
d’installation et différencier ces schémas sur des modèles
– Dessiner des schémas utilisés pour l’éclairage dans des locaux d’habitation
et à usage général
– Dessiner des installations de sonnerie
Dessins d’installation:
– Dessiner sur des plans de construction des installations destinées à des appartements simples; expliquer les schémas de principe; inscrire les nombres
de conducteurs, leurs sections et la dimension des tubes
Lecture de dessin:
– Lire et interpréter des dessins de pièces d’atelier relevant du domaine de la
technique des installations électriques.
314
Electrotechnique (env. 230 leçons)
Objectifs généraux
– Assimiler en électrotechnique les relations fondamentales nécessaires à l’exercice de la profession et faire des calculs s’y rapportant
– Connaître la structure et le fonctionnement des appareils et des machines électriques simples.
Objectifs particuliers
Principes fondamentaux:
– Expliquer la nature de l’électricité
– Définir le courant continu et le courant alternatif
– Citer leurs effets et leurs possibilités d’application
– Indiquer la manière d’obtenir des tensions électriques
– Définir les notions de tension, de résistance et de courant dans le circuit électrique et connaître les unités en usage
– Appliquer par le calcul la loi d’Ohm
– Définir les notions de travail, de puissance et de rendement dans le circuit de
courant continu et les appliquer dans le cadre de calculs
14
Sources chimiques de tension:
–
Distinguer les éléments primaires et secondaires et citer des exemples d’application
Courant alternatif:
–
Connaître l’élaboration d’une tension alternative (mono- et triphasée)
–
Connaître la tension normale de réseau.
Connaissance des appareils et des machines:
Remarque:
Il est recommandé de traiter cette matière en étroite relation avec l’enseignement
théorique de l’électrotechnique et avec l’étude des prescriptions sur les installations
électriques.
Objectifs particuliers
Nommer, en tenant compte d’une utilisation rationnelle de l’énergie, la structure, le
fonctionnement de principe et l’utilisation pratique des appareils et des machines mentionnés ci-après, en fonction des connaissances requises pour l’exercice de la profession.
Moteurs à courant alternatif:
–
Dessiner un couplage étoile et triangle à la planche à bornes
Transformateur monophasé:
–
Connaître la différence entre un transformateur coupe-circuit et un transformateur d’économie de courant
Appareils thermiques:
–
Décrire la fonction et la structure des appareils suivants
– cuisinières, fours
– accumulateurs à eau chaude
Sources lumineuses:
–
Distinguer les lampes à incandescence des lampes à décharge dans un gaz
–
Indiquer leur utilisation
Appareils de couplage, de protection’ et de commande:
–
Appareils usuels de couplage pour circuit principal et circuit de commande
–
Disjoncteur à courant de défaut (FI)
–
Thermostat
–
Horloges
Distinguer les différents coupes-surintensité:
–
Coupe circuit à fusible
–
Disjoncteur de canalisation
–
Disjoncteur de moteur
15
Citer les compteurs d’énergie et instruments de mesure:
–
Compteur d’énergie active
–
Instruments simples pour mesurer la tension, le courant et la résistance
Décrire les appareils à courant faible:
–
315
Appareils de sonnerie: sonnerie à courant continu et sonnerie à courant alternatif, vibreur, klaxon, lampe de signalisation, interrupteur d’ouverture de porte.
Norme technique de l’ASE pour les installations à basse
tension (NIBT) (env. 130 leçons)
Objectif général
–
Acquérir les connaissances relatives à la norme technique de l’ASE pour les
installations à basse tension (NIBT) qui sont nécessaires à l’exercice de la
profession.
Documentation:
–
Ordonnance sur les installations électriques à basse tension (OIBT)
–
Norme technique de l’ASE pour les installations à basse tension (NIBT).
Objectifs particuliers
16
–
Connaître la classification des NIBT
–
Expliquer les dispositions NIBT relatives aux domaines suivants
– prescriptions émanant de tiers
– protection des personnes
– danger d’incendie
– fiabilité et état de l’isolement
– inscriptions, marques et signes du matériel d’installation
– électrodes de terre
– mise au neutre et mise à la terre directe
– couplage de protection à courant de défaut
– protection par tension réduite
– protection par séparation
– compensation de potentiel principal
– classification des modes de pose
– classification des tubes
– choix de la catégorie de tubes
– dimensionnement et disposition des interrupteurs
– dimensionnement et disposition des dispositifs conjoncteurs
– montage des luminaires
– appareils calorifiques, montage et distance entre leur enveloppe et toute
partie combustible du bâtiment
– dispositifs de protection contre les surchauffes et suppression pour accumulateurs à eau chaude
–
–
–
–
réception à moteur, protection contre le danger d’incendie et la surcharge,
disposition des interrupteurs
installations provisoires
mesures de sécurité lors de travaux aux installations électriques
terminologie.
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Culture générale, gymnastique et sport
Les plans d’étude que l’OFIAMT a établis pour la culture générale (société, langues,
communication) ainsi que pour la gymnastique et le sport sont obligatoires.
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Entrée en vigueur
Le présent programme d’enseignement professionnel entre en vigueur le
1er juillet 1996.
17 janvier 1996
Office fédéral de l’industrie,
des arts et métiers et du travail:
Le directeur, Nordmann
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