Les signes d`alerte avant 18 mois - CRA Champagne

Repérer le plus tôt possible les
Jeunes enfants avec autisme
ou autres troubles envahissants du développement (TED)
L
’autisme est un trouble du développement qui se traduit par des difficultés d’interactions
sociales, de communication, de comportement, et des réactions sensorielles inhabituelles.
Repérer tôt les signes de ces troubles optimise les chances d’une intervention et d’un suivi
adapté de l’enfant et de sa famille.
Les signes d’alerte avant 18 mois
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A partir de quatre mois : bébé ne mobilise pas son regard pour entrer
en interaction avec la personne qui s’adresse à lui.
A partir de 6 mois : bébé ne cherche pas à entrer en contact avec
l’autre (enfant ou adulte).
A partir de 7 mois : bébé ne réagit pas (ou pas de façon adaptée) aux
expressions (faciales et vocales) positives et négatives.
A partir de 12 mois : bébé ne répond pas à l’appel de son prénom. Il
réagit de façon inadaptée aux bruits, aux odeurs, aux textures… (hypo/
hypersensibilité : absence de réaction, réaction exacerbée…).
A partir de 15 mois : bébé ne pointe pas les objets, il ne regarde pas
les objets lorsqu’ils sont désignés.
A partir de 18 mois : bébé fait des mouvements atypiques et répétitifs
avec les mains ou d’autres parties du corps.
Si elles ne déterminent pas automatiquement le diagnostic, la fréquence et l’intensité de ces signes constituent
des éléments essentiels d’appréciation de l’importance de l’alerte. Ils sont à mentionner dans le courrier
adressé à l’équipe diagnostique.
La présence d’antécédents de TED dans la fratrie, les inquiétudes des parents pour le développement
du langage ou des interactions sociales de leur enfant, une régression dans son développement constituent
d’autres points de vigilance pour les professionnels de la petite enfance.
Renseignements : Centre de Ressources Autisme
► Missions Diagnostic et Evaluation - Hôpital Robert Debré - Avenue du Général Koenig 51092 Reims Cedex - Tél. 03.26.78.39.67
► Missions Documentation, Information, Formation & Etudes - CREAI Champagne-Ardenne - Cité Administrative Tirlet - Bât. 3
51036 Châlons-en-Champagne Cedex - Tél. 03.26.68.35.71 - E-mail : [email protected] - Site : www.cra-champagne-ardenne.fr
Cette affiche est diffusée dans le cadre du Plan National Autisme. Elle s’appuie sur les contenus de l’instruction DGCS du 17 juillet 2014
relative au cadre national de repérage, de diagnostic et d’interventions précoces pour les enfants avec autisme ou autres TED.
Après le repérage
Démarche
et hypothèse
diagnostiques
Confirmation
diagnostique
Interventions
précoces
Pré-socialisation
Langage
Pré-scolarisation
CAMSP, CMPP
Consultation
pédopsychiatrique
(CMP)
CRA
(diagnostics
complexes)
Echanges inter-professionnels
Dialogues parents-professionnels
Echanges avec les associations de parents
Diagnostic, orientation
et intervention précoce
MDPH
Soins
médicaux
Accompagnement
thérapeutique
La démarche diagnostique, c’est quoi ?
La démarche diagnostique comporte :
- un examen ORL et visuel, pour s’assurer de l’absence de
troubles auditifs et visuels,
- une consultation neuro-pédiatrique, pour rechercher
une maladie neurologique et/ou génétique.
Un bilan développemental effectué dans une approche
fonctionnelle, coordonné par un pédiatre ou un
pédopsychiatre, est également préconisé. Ce bilan
comprend :
- un bilan développemental effectué par un
psychomotricien,
- un examen du langage et de la communication (effectué
par un orthophoniste),
- un examen de l’intelligence (effectué par un psychologue
du développement).
Ce bilan fonctionnel permettra de préciser les axes
d’éventuelles interventions précoces et de faire valoir pour
les parents, en cas de situation de handicap pour l’enfant,
des droits à compensation financière auprès des MDPH.
La démarche diagnostique se fait en collaboration avec la
famille.
Scolarité
Accompagnement
médico-social
et éducatif
Des outils
et des ressources
sont disponibles
D
es outils spécifiques pour favoriser le dépistage des troubles
autistiques existent, comme les tests du CHAT et du M-CHAT
(Modified Chek-list for Autism, applicable aux enfants âgés de 16 à 30
mois).
Pour être utiles, ces outils demandent néanmoins à être présentés et
accompagnés d’une formation spécifique. Le Centre de Ressources
Autisme (CRA) peut sensibiliser à ces outils.
Le Centre de Ressources Autisme (CRA) dispose également d’un
centre de documentation gratuit et accessible à tous.
Renseignements : Centre de Ressources Autisme
- Missions Diagnostic et Evaluation - Hôpital Robert Debré - Avenue
du Général Koenig 51092 Reims Cedex - Tél. 03.26.78.39.67
- Missions Documentation, Information, Formation & Etudes CREAI Champagne-Ardenne - Cité Administrative Tirlet - Bât. 3 51036 Châlons-en-Champagne Cedex - Tél. 03.26.68.35.71
Email : [email protected]
Site : www.cra-champagne-ardenne.fr
Cette affiche est diffusée dans le cadre du Plan National Autisme.
Elle s’appuie sur les contenus de l’instruction DGCS du 17 juillet 2014 relative au cadre national de repérage,
de diagnostic et d’interventions précoces pour les enfants avec autisme ou autres TED.