Le CAMSP Centre d`Action Médico-Sociale

Le C.A.M.S.P
Centre d'Action Médico-Sociale Précoce ( 0 à 6 ans )
Animation pédagogique du mercredi 24 juin 2009
P de « précoce ». De la naissance à 6 ans, d’où quelquefois une rupture délicate pour le CMP à 6 ans.
S de « social ». Mais pas pour des difficultés sociales, mais médico-sociales, plus dans le sens
« inclure l’enfant dans la société ».
MS de « médico-social ».
Il se situe au « chemin vert » à Boulogne sur mer.
Dépistage des déficiences sensorielles, motrices ou mentales
Enfants + Famille
Education des enfants
Comment un enfant arrive-t-il au CAMSP ?
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l’hôpital dès la naissance,
le médecin de famille,
la PMI,
L’école
L’école propose aux parents. C’est le CAMSP qui va définir son intervention.
Regrouper en un centre des spécialistes divers qui répondent aux besoins de l’enfant en encadrant la
famille.
C’est un service gratuit, pris en charge par la sécurité sociale.
Difficultés
Æ Convaincre les parents de se rendre au CAMSP.
Possibilité de convaincre par l’intermédiaire du médecin de famille.
Possibilité de passer par le médecin scolaire
Æ Possibilité de prévenir le CAMSP que l’on a conseillé aux parents de s’y rendre
Le CAMSP a plusieurs missions :
d'aide auprès des futurs parents,
de prévention des difficultés des tout petits, de la naissance à 6 ans,
de soins à de jeunes enfants handicapés
L'ensemble de son action cherche à favoriser l'insertion du jeune enfant dans son milieu familial et
social, et à soutenir un développement harmonieux de ses capacités.
IEN St Etienne au Mont, le 24 juin 2009
Toutes ces actions se font en collaboration étroite avec la famille.
En accord avec les parents et l'enfant, des actions concertées peuvent être réalisées avec les milieux
sociaux fréquentés par l'enfant (crèche, école, centre de loisirs...) dans le respect du secret
professionnel. Dans le même esprit, les contacts nécessaires sont pris avec les médecins et services
de soins intervenant auprès de l’enfant.
L'équipe pluridisciplinaire est constituée de :
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Médecin directeur
Assistante sociale
Educatrice spécialisée
Orthophoniste
Psychologue
Psychomotricienne
Médecin de rééducation fonctionnelle,
travaillant en complémentarité
Un premier entretien est proposé avec le médecin qui, après une ou plusieurs rencontres et avis des
autres membres de l'équipe, examinera avec la famille quelle forme d'aide peut être proposée.
Ces aides sont variables et font l'objet d'un travail régulier de réflexion de l'équipe.
Agrément -Financement
Le CAMSP est agréé par les Caisses d'Assurance Maladie et le Conseil Général du département
au titre de la protection Maternelle et Infantile.
Les interventions sont financées selon le budget global (80 % à la charge de la Sécurité Sociale
et 20 % à la charge du Conseil Général )
Dans le Pas de Calais, les CAMPS sont gérés par les associations PEP (pupilles de
l’enseignement public, fédération nationale avec une association dans chaque département).
Æ des administrateurs départementaux gèrent la structure départementale (ne financent pas, sont
bénévoles)
Æ dans chaque établissement, il y a des représentants de l’association pour veiller à la gestion
Æ les administrateurs donnent une direction pour chaque structure
Æ la relation avec l’école ; les directeurs de CAMSP sont issus de l’Education Nationale
Les PEP gèrent aussi le SAPAD (enseignement à domicile), les CMPP, la MECS de Campagne les
Hesdin.
Le CAMSP Boulogne sur mer,
Î le directeur Josse HULOT est issu de l’Education Nationale.
Î 10 allée de Méhul.03 21 80 62 87
[email protected]
Î Du lundi au vendredi de 8h30 à 12h30 et de 13h30 à 17h30, le jeudi jusque 18h.
Î Capacité d’accueil= 100 places (ce n’est pas un total sur l’année, mais un 100 places en
continu)
Un autre CAMSP vient d’ouvrir à Montreuil (60 places), à l’Inspection, mais très bientôt, il s’installera à
Atain.
IEN St Etienne au Mont, le 24 juin 2009
Qui travaille au CAMSP de Boulogne sur mer ?
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2 pédiatres
1 pédopsychiatre
1 médecin de rééducation fonctionnelle
Un ophtalmologue
Un ORL
2 kinés
Psychologues (attention, outils et interprétations différents des psychologues scolaires)
3 psychomotriciens
3 orthophonistes (attention, prise en charge globale et non spécifique)
1 ergothérapeute Æ rééducation fonctionnelle et cérébrale, aménagement de
l’environnement de l’enfant
2 éducateurs de jeunes enfants
Des secrétaires médicales
Attention, ce ne sont pas des équivalents temps plein pour tous.
Le suivi CAMSP ne peut « étiqueter » un enfant comme en difficulté.
Chaque établissement a un projet, celui de Boulogne a donc des priorités :
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La prise en charge pluridisciplinaire la plus précoce possible
L’intervention sur tous les lieux de vie de l’enfant (le CAMSP peut se déplacer vers la famille,
vers le lieu de ses difficultés)
Favoriser le partenariat et le travail en réseau
La relation aux familles (guidance familiale)
Comment agir avec des parents fuyants ?
Î Informations préoccupantes :
Organisation différente Æ démarche plus rapide et plus simple.
Les différentes autorités : autorité judiciaire (procureur de la République) gère les cas très
lourds, de danger immédiat et autorité administrative (président du Conseil général).
Ici, on s’adresse aux autorités administratives. (formulaire papier)
Il existe une cellule de veille :
tel : 03 21 21 64 17
ou 03 21 21 64 03
ou 03 21 21 64 35
mail : informationspré[email protected]
On cherche dans tous les cas l’adhésion de la famille : la 1ère chose, on va dire aux parents
« comment pouvons-nous vous aider ? ».
Æ l’information préoccupante est un devoir pour tous les citoyens ; en tant que
fonctionnaire, ce devoir devient même une mission. L’inspecteur en est informé par le
signalant (mais n’a pas à donner son autorisation).
C’est la personne qui recueille les éléments préoccupants qui fait remonter les informations.
Æ même démarche avec le CAMSP
Si on téléphone à la cellule de veille, il n’est pas nécessaire de prévenir la hiérarchie.
Exemples vécus, questions diverses
Décalage entre le perçu de l’enfant par le CAMSP (individuellement) et la classe (collectivement)
Æ Essayer de participer aux réunions de synthèse.
ÆFaire appel à la psychologue scolaire pour faire constater le comportement de l’enfant.
IEN St Etienne au Mont, le 24 juin 2009
Accueillir l’enfant en difficulté, on informe les parents des aides possibles, la saisine de la MDPH doit
être accompagnée d’un maximum d’éléments, notamment les informations du CAMSP.
Recrutement des AVS : par une commission de recrutement. (IEN, principaux de collège) Le
recrutement se fait en fonction du profil des élèves, de ses capacités d’adaptation (suivi de plusieurs
élèves)
Rôle de l’AVS : on ne peut pas lui demander de faire à la place de l’E (concevoir les activités,
précepteur isolé de l’enfant), mais on peut lui demander d’être vigilent aux difficultés de l’enfant,
reformuler les consignes, développer l’autonomie de l’enfant. L’AVS apporte de l’aide en lui apprenant
à s’en passer au fur et à mesure.
Liens intéressants
Loi du 11 février 2005 :
http://www.education.gouv.fr/cid207/la-scolarisation-des-eleves-handicapes.html
http://www4b.ac-lille.fr/~iensem/ash.htm
guide pour la scolarisation des enfants et adolescents handicapés : http://netia59a.aclille.fr/~dk.ash/IMG/pdf/Guide_pour_la_scolarisation_des_enfants_et_des_adolescents_handicapes.pd
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IEN St Etienne au Mont, le 24 juin 2009