PROJET D`ECOLE POUR 2007 à 2010

PROJET D’ECOLE
2016-2020
IDENTIFICATION
Commune :
Nom de l’école
N° d’identification
Circonscription
Adresse postale
Adresse électronique
N° de téléphone
Caractéristiques
Projet d’école 2016-2020
Département de l’Allier
BELLERIVE SUR ALLIER
ECOLE ELEMENTAIRE MARX DORMOY
0030737 K
VICHY 2
RUE JEAN MOULIN 03700 BELLERIVE SUR ALLIER
[email protected]
 regroupement pédagogique intercommunal
 éducation prioritaire
 réseau rural d’éducation
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Diagnostic
1.1
BILAN DU PRECEDENT PROJET
Rappel des principaux objectifs visés par le précédent projet d’école :
Continuité de l’enseignement en amont et en aval de l’école élémentaire
Intégration de tous les enfants quel que soit leur handicap
Education à l’environnement et au développement durable
Actions culturelles
Education à la santé
Installer de manière formelle les échanges entre le collège et l’école
Actions culturelles et patrimoniales : chant, danse
Intégration à poursuivre et à renforcer des enfants de CLIS
Les objectifs ont-ils été atteints en termes de résultats des élèves ?
Les objectifs ont été partiellement atteints.
Sensibilisation à des actions culturelles a été menée ainsi que des actions au développement durable.
Les actions doivent toutefois être pérennisées et davantage pensées en termes de projets de liaison et de continuité école maternelle / école élémentaire /
collège.
L’utilisation des TICE doit être amplifiée sur l’ensemble de l’établissement pour mettre en pratique les programmations de cycles de l’école.
L’utilisation de l’outil informatique BCDi3 de gestion du fonds documentaire local doit permettre une meilleure connaissance de la littérature jeunesse
pour chaque tranche d’âge.
La production d’écrits sera amplifiée et généralisée à toutes les tranches d’âge.
Les initiatives citoyennes et participatives doivent être renforcées et encouragées.
Quelles orientations en découlent pour le projet 2016-2020 ?
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Département de l’Allier
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-
renforcement du volet numérique du projet
concentration des actions sur l’acquisition d’une culture humaniste large et diversifiée : littéraire, picturale, musicale, architecturale,
cinématographique
encouragement et valorisation de l’implication des élèves dans les projets (l'élève doit se montrer capable de concevoir, de mettre en oeuvre et de
réaliser des projets individuels ou collectifs)
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1.2
TABLEAU DE BORD DE L’ECOLE
Ce tableau permettra un suivi des indicateurs caractéristiques de l’école sur les 4 années du projet. Il sera complété chaque année.
1.2.1 Structure
Nombre de classes à la rentrée :
2015
9
2016
8
2017
2018
2019
2020
1.2.2 Ressources humaines
Nombre d’adultes
2015
2016
Enseignants
9
8
Enseignant surnuméraire (PDMQDC)
2017
1
Assistants pédagogiques-Assistants d’éducation
ATSEM
Aide administrative
2
1
Accompagnant d’élève handicapé individuel
1
1
Accompagnant d’élève handicapé dédié à l’ULIS
1
1
Enseignant à mission spécifique intervenant sur
FLE 1
l’école, préciser : RASED, FLE, EFIV, Professeur
RASED
d’Appui…
2
Accompagnant d’élève handicapé mutualisé
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2018
2019
2020
1.2.3 Effectifs
Nombre d’élèves
TPS
PS
MS
GS
CP
CE1
CE2
CM1
CM2
ULIS
TOTAL
CONSTATS 2015
40
25
28
34
46
13
186
CONSTATS 2016
36
37
27
29
38
13
180
CONSTATS 2017
CONSTATS 2018
CONSTATS 2019
CONSTATS 2020
1.2.4 Locaux
2015
2016
Salles de classe
9
9
Bureau du Directeur
1
1
Espace Bibliothèque Centre Documentaire
1
1
Salle informatique
1
1
2017
Autres salles (arts visuels,…)
Salle dédiée à la pratique sportive/ gymnase
Espace des personnels (convivialité, réunions…)
Espace Parents
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2018
2019
2020
1.2.5 Parcours des élèves
2015
TABLEAU RECAPITULATIF
2016
Nombre d’inscriptions en cours d’année
6
Nombre de radiations en cours d’année
6
Nombre d’élèves reconnus MDPH
15
15
Nombre d’élèves disposant d’un AESH
1
2
Nombre d’élèves signalés au RASED
8
Nombre d’élèves pris en charge par le RASED
8
Nombre d’élèves disposant d’un PPRE
8
Nombre d’élèves disposant d’un aménagement de parcours
0
Nombre d’élèves présentant un retard d’un an
16
8
Nombre d’élèves présentant un an d’avance
2
2
Nombre d’élèves Allophones
6
6
Nombre d’élèves Allophones disposant d’un suivi FLE
1
0
Nombre d’élèves voyageurs
3
Nombre de signalements d’absentéisme
1
Nombre d’Informations Préoccupantes
1
Nombre d’élèves présents dans l’école depuis le CP
142
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2017
140
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2018
2019
2020
2. Description synthétique du projet
AXES DU
PROJET
OBJECTIFS SPECIFIQUES
FONDAMENTAUX
ACTIONS ENVISAGEES
INDICATEURS DE RESULTATS
CHOISIS PAR ACTION

Mettre en place un projet littérature école /
collège avec publication des productions sur un
espace collaboratif (site Web, ENT...),
 Élaborer un projet de journal école maternelle /
école élémentaire
Améliorer et développer la continuité des  Mise en place d’une progression de cycles en
Amélioration des apprentissages (au sein de l’école entre
orthographe (listes de mots, référentiels
résultats des élèves les cycles, école-collège et maternellecommuns sous forme d’un document se
école élémentaire).
transmettant et s’amplifiant chaque année
scolaire)
 Pratique quotidienne du calcul réfléchi
(référentiel commun se transmettant et
s’amplifiant chaque année)
 Mettre en place un système de
correspondance avec des classes de pays
étrangers :
 Correspondance scolaire traditionnelle
(échange d’affiches, de lettres, rencontres…)
 Correspondre en utilisant la messagerie
électronique, le « chat »
Prise en compte de

Avoir des espaces de travail communs avec
la difficulté
Parvenir à ce que 100 % des élèves
scolaire et des
les correspondants : sites Web, dossiers
quittant la classe de CM2 aient le B2i
besoins éducatifs
partagés (portfolio commun), tableau blanc
particuliers
en ligne...
 Utiliser la visioconférence pour
communiquer, échanger des documents.
 Compétences du B2i : les compétences des 5
domaines sont travaillées.
 Utiliser une gestion informatisée de la
BCD permettant aussi aux élèves de faire
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


Création d’un site école / collège
Publication régulière du journal de
l’école sous forme numérique
Amélioration des résultats aux
évaluations pratiquées dans les
classes pour les points repérés
comme faibles




amélioration de la maîtrise des
compétences du B2i pour que
100 % des élèves quittant la
classe de CM2 aient le B2i
validé.
amélioration de la
programmation de la validation
des compétences du B2i au
cours de la scolarité de l’élève.
utilisation de l’outil
informatique dans différentes
disciplines à l’école.
Participation à des projets
mutualisants (projet fédérateur,
secteur de collège…)






une recherche documentaire.
Initier les enfants à la recherche
documentaire dans un fond documentaire
local (la BCD) et à un fond documentaire
externe (Internet) :
Expliquer la charte d’usage des TICE et
d’Internet
Expliquer la stratégie d’usage de l’Internet
Expliquer le filtrage académique
Ouverture de la BCD sur l’extérieur :
bibliothèque de la commune, bibliobus, BCD
des écoles proches, CDI du collège…
Compétences du B2i : les compétences des
domaines 1 à 4 sont travaillées. Le domaine
5 peut être travaillé dans le cadre d’un autre
projet ou en complément de celui-ci
(correspondance avec la bibliothécaire de la
commune ou la documentaliste du collège)

-
Education
artistique et
culturelle
-
Projet d’école 2016-2020
concentration des actions sur
l’acquisition d’une culture
humaniste large et diversifiée :
littéraire, picturale, musicale,
architecturale, cinématographique
ouverture sur le monde à la fois
proche et lointain
émulation culturelle par la
connaissance des autres
ouverture d’esprit, respect et
tolérance
Département de l’Allier





Participation à un projet artistique et
culturel : classe à PAC
Visites de musées (musée de l’art
africain à Vichy, musée de l’Opéra…)
Participation à des spectacles (festival
Tintamarre, festival Jeune Public…)
Rencontre d’artistes (Récréalire, Prix
Chronos…)
Echanges intergénérationnels :
notamment avec la maison de retraite de
Bellerive
Participation à des manifestations
locales : jumelage de Bellerive avec
Hadamar (Allemagne) et Impruneta
(Italie)
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

Expositions et compterendu de visites
Mise en scène musicale ou
théâtrale à l’occasion d’une
fête de fin d’année
-
Climat scolaire et
vie citoyenne
-
encouragement et valorisation de
l’implication des élèves dans les
projets (l'élève doit se montrer
capable de concevoir, de mettre en
oeuvre et de réaliser des projets
individuels ou collectifs) :
Rendre les élèves responsables et
plus autonomes
Implication des élèves dans la vie
de l’école
Participation des élèves à la vie
associative (Coopérative Scolaire)





Elections de délégués de classe
Mise en place de Conseils d’élèves
Gestion financière des projets élaborés
Achats de jeux d’extérieur en concertation avec
les élèves
Rotation par classe de groupe d’élèves
responsables de la propreté de la cour (papiers
au sol) et des vêtements laissés dans la cour



Rédaction par les élèves de
comptes-rendus d’activité des
conseils des délégués
Mise en place effective de projets
dont les enfants sont les initiateurs
et les acteurs
Amélioration du comportement :
couloirs rangés et cour sans papier
ni vêtements abandonnés
Certaines actions peuvent faire l’objet d’une fiche-action détaillée.
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Fiche-actionN°___
Projet d’Ecole 2016-2020
Année scolaire :
Intitulé:
Axe :
 Amélioration des résultats des élèves
 Prise en compte de la difficulté scolaire et des besoins
éducatifs particuliers
 Education artistique et culturelle
 Climat scolaire et citoyenneté
Descriptif :
Connaissances, capacités
et attitudes visées,
objectifs poursuivis :
Elèves concernés :
Niveau(x) de classe(s)
Maître(s) concerné(s) :
Calendrier :
Partenaires :
Intervenants prévus
éventuellement :
Budget :
Modalités d’évaluation
de l’action :
Demande de formation
ou d’accompagnement
par l’équipe de
circonscription
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