animations careme 2016

PROPOSITIONS D’ANIMATIONS
DE CATECHESE et AUMONERIE
CAREME 2016
Thème du carême :
Quel chemin prendre pour vivre ensemble ?
Ces animations ont été élaborées par l’équipe de la commission jeune du CCFD-Terre solidaire du 06 de l’ACE et de
l’association Coexister du 06 , pour les proposer aux catéchistes et aux aumôniers de collège selon trois
niveaux : CP-CE1, CE2-CM, Collège. Mais on peut utiliser certaines animations de CM pour les 6ème.
Ces animations font référence à la plaquette de carême du CCFD-Terre solidaire : « Vivre le Carême 2016 » * ;
elles ont donc repris les thèmes proposés dans le dossier page 23.
Il s’agira de faire vivre aux enfants tout un cheminement qui va les amener à inviter d’autres enfants d’autres
religions et/ou d’autres cultures à partager un moment festif ensemble (un jeu et un goûter) lors de la 5ème
semaine, pour tout simplement partager un moment heureux ensemble et, par là, commencer à créer –
modestement- des liens de communauté.
Elles sont conçues pour 5 séances d’une heure chacune (le temps imparti étant de 50 min pour tenir compte de
l’installation et du rangement du matériel).
La fresque d’un chemin qui se complètera au fur et à mesure des séances (par un dépliant de 4 feuilles A2)
constituera un « fil rouge » tout au long du carême (une présentation power point explique son déroulé).
L’équipe de la commission jeune du CCFD-Terre solidaire du 06 a repris des animations déjà effectuées lors
d’activités menées par le CCFD et a pioché dans sa documentation pour compléter les animations : vous en
trouverez les ressources et les références dans le document « ressources » ainsi que des pistes complémentaires.
Nous avons plaisir à vous proposer ces animations en espérant que cela répondra à certains de vos besoins et vous
aidera à faire vivre le temps liturgique du carême avec les enfants et les jeunes dont vous avez la charge ecclésiale
et les amener à l’action et/ou au don. Bien entendu, libre à vous d’aménager ces animations en fonction de votre
situation locale et des enfants dont vous avez la charge !
Merci de nous faire un retour de vos animations (si possible avec des photos publiables pour notre page facebook)
afin de nous aider à améliorer les animations l’année prochaine !
Tous les documents marqués d’un astérisque sont téléchargeables sur demande auprès de :
Sylvie Rambour, responsable de la Commission Jeunes du CCFD-Terre Solidaire du 06
[email protected] tel : 06 10 75 28 88
Déroulement de principe de chaque séance sur 45 min:
durée
5 min
10 min
action
Découverte du thème : lecture d’un texte court ou
réaction sur un dessin
Sensibilisation sur le thème
Animation autour de photos, d’un jeu, d’une activité …
15 min
5 min
réalisation d’une activité
Présentation d’un partenaire du CCFD-Terre Solidaire
dont le projet correspond au thème exploité
5 min
«quel chemin prendre pour vivre ensemble ?»
-
5 min
Compléter le dessin de la fresque et réfléchissant à
une attitude à prendre
La séance se termine par un chant ou une prière
collective.
matériel
Texte affiché en gros sur une feuille
A3
Variable suivant l’animation (voir
pages suivantes)
Variable suivant la semaine
Photos ou vidéo du partenaire et de
son projet
un dessin A2
Une photocopie de la prière ou du
chant par enfant
1
1ère semaine : partir sur le chemin de vie – fresque : les pas
Objectifs de cette séance :
-
Quels sont mes chemins de vie ? quartier, école, club …
Les enfants que j’y rencontre sont-ils différents de moi ? en quoi ?
Amener les enfants à trouver quelles sont les différentes religions présentes
dans leur quartier ou dans leur ville ;
-
=> pendant cette période de carême voyons comment se rapprocher des
enfants des autres cultures, des autres religions, ou sans référence religieuse ; comment
arriver à cheminer ensemble
niveau
tous
tous
durée
5 min
Activité
Découverte du thème : un dessin sur la multi
culturalité avec une bulle à compléter : discussion
de groupe pour proposer différents textes
10 min Sensibilisation sur le thème (à adapter suivant le niveau) :
les pas : écrire son prénom sur un pas et le prénom d’un
copain « différent » sur un autre pas et les coller sur la
fresque et coller à coté de chaque nom le symbole de sa
religion (ou un ? s’il ignore sa religion ou rien s’il est athée)
CP-CE1
15 min
Jeu : la palette de peinture* puis réflexion à
partir du document de Pomme d’api « pourquoi on
n’a pas tous la même couleur de peau ? *»
15 min
collège
15 min
Jeu
CE2-CM
Jeu salutations du monde : comment
saluer quelqu’un que je rencontre sur mon
chemin ? puis réflexion avec les pages du
dossier astrapi
Jeu qui est qui * (adapté aux religions)
mots et définitions à regrouper
tous
5 min
présentation du partenaire : programme Paix
avec ACORD sur 4 pays d’Afrique
1 présentation sous 3 formats :
- diaporama (pour présenter au video-projecteur)
- en pdf pour imprimer les différentes diapos
Feuilles de papier, ciseaux, feutres
- Illustrés, ciseaux, colle,
- Une feuille « palette *» pour
deux enfants
-Règle jeu salutations du monde*
-Cartes salutations du monde*
-dossier astrapi : page de chaque
religion affichée au mur
Atlas des religions*
Tableau synoptique des grandes
religions*
-diaporama partenaire
programme paix*
- partenaire programme
paix.pdf*
5 min
Action :
- découper un pas avec le nom/dessin d’un
enfant que je n’ai pas osé approcher, à coller
sur la fresque, au loin, sur les montagnes
-
5 min
Temps de prière :
Primaire : chant : « du soleil au fond des yeux »
Collège : psaume 26 ou cantique : « Sur les
chemins de la vie »
psaume 26 et cantique*
chant du soleil au fond des yeux*
tous
tous
matériel
- Dessin en A4 :
multiculturel primaire*
multiculturel college*
- fresque sem1.pdf*
- fresque sem1 A2*
fiche 15 pas*
Etiquette symboles religieux*,
Presentation fresque*
fiche 15 pas*
fresque sem1.pdf*
fresque sem1 A2*
2
2ème semaine : partager ses doutes (éviter la discrimination): - fresque : les cailloux
Objectifs de cette séance :
Qu’est-ce qui me bloque vis-à-vis des enfants des autres religions ?
Comment dépasser cela ?
Comment dépasser la peur de la différence, de l’inconnu, de l’apparence ?
Comment éviter la discrimination ? :
 Découvrir les autres religions en recherchant ce qu’il y a de commun et ce qu’il y a de différent
 Aller à la rencontre de l’autre, dialoguer, accepter l’autre avec ses différences… => idée d’inviter
des enfants d’autres religions
niveau
Tous
CE2-CM
Et collège
tous
durée Activité
matériel
10 min Découverte du thème : "Œil pour œil ne fera que rendre le - Une feuille A4 Gandhi* ou sur
monde aveugle " Gandhi (les pages de texte pour les vidéoprojecteur
- une carte Peters du Monde
collégiens)
Puis le jeu des surprises : C’est une sorte de défi proposé -11 photos imprimées format
pour sensibiliser les enfants/jeunes au risque des A4 (Jeu des surprises photos*)
stéréoptypes et leur faire découvrir quelques aspects -Ou un video projecteur +
d’autres religions
ordinateur avec la
- à présenter au video projecteur avec deux versions
présentation power point
(primaire ou collège) ou sur feuilles A4 imprimées Jeu des
-Jeu des surprises primaire *
surprises photos*
(video)
- Jeu des surprises reponses*
Jeu des surprises college *
- Jeu des surprises primaire * (video)
(video)
-Jeu des surprises college * (video)
- Presentation fresque*
10 min Sensibilisation sur le thème:
- Fiche 8 cailloux
les cailloux qui sont des barrages, qui empêche
- fresque sem2.pdf*
d’avancer => chacun prend un caillou sur la fresque
- fresque sem2 A2*
et écrit dessus ce qui le/la bloque, ce qui lui fait peur
- (avec les cailloux collés à la
CP-CE1
15 min
CE2-CM
15 min
collège
15 min
tous
5 min
Jeu
patafix au milieu du chemin)
Jeu « dominos »* : Découvrir nos ressemblances,
c'est faire un pas vers l'autre, c'est découvrir sa
richesse…
Jeu : l’exception* : pour faire prendre conscience
de ce que c’est d’être rejeté car différent
le pas en avant sur les inégalités et l’appartenance
à des minorités : « pas en avant sur les droits »*
présentation du partenaire : le PIJCA en Centrafrique
dans le cadre du programme paix
1 présentation sous 2 formats
tous
5 min
Action débriefing1 : rayer le mot écrit sur le caillou et le
remplacer par un mot qui permet d’avancer puis coller le
caillou sur la fresque de chaque côté du chemin
tous
5 min
-Temps de prière :chant « j’ai le droit »
Pas de matériel
- Gommettes de 6 couleurs
différentes (autant de gommettes
que d’enfants)
- Un espace assez grand
- Une carte de rôle par
participant
- diaporama partenaire PIJCA
centrafrique*
- partenaire PIJCA
centrafrique.pdf*
Paroles « j’ai le droit »*
Appareil audio musique j’ai le droit*
1
Lors du débriefing pour écrire sur les cailloux : Comment dépasser la peur de la différence, de l’inconnu, de l’apparence ?
comment aller vers les autres ?
3
3ème semaine : s’ouvrir à l’étranger - fresque : construire un pont
Objectifs de cette séance :
Que peut m’apporter l’enfant d’une autre religion (ou sans référence
religieuse) ? d’une autre culture ? que puis-je lui apporter ?
Comment faire pour se découvrir mutuellement ? Comment peut-on
inviter des enfants d’autres religions, d’autres cultures ?
 faire écrire aux enfants des lettres d’invitation auprès d’ enfants
d’autres religions (ou sans référence religieuse) ou d’autres cultures pour venir partager un
moment de plaisir et de convivialité
 Voir fiche « pistes pour la préparation »
 Modèle de lettre d’accompagnement pour les parents ou les responsables de mouvements de
jeunes
durée
5 min
CP-CE1
Activité
Découverte du thème : citation de Martin Luther
King (les pages de texte pour les collégiens)
10 min
conte de l’éléphant
CE2-CM
10 min
collège
10 min
tous
20 min Activité : écrire une lettre d’invitation
tous
5 min
Sensibilisation
niveau
tous
conte de l’éléphant (avec présentation du de
l’hindouisme)
conte de l’éléphant (avec présentation du
Jaïnisme)
présentation du partenaire : le MLS au Liban
1 présentation sous 2 formats
tous
5 min
tous
5 min
Action : les cailloux qui étaient des barrages, des
murs peuvent aussi servir de pont (écrire sur les
pierres du pont ce qui permet de s’ouvrir à
l’étranger), puis coller le pont sur la fresque
-Temps de prière :
Primaire : chant de Kilomètre soleil au choix :
-allez pars
- c’est sur la terre
Collège : prière pour la 102ème journée mondiale du
migrant et du réfugié
matériel
- Citation King* à imprimer en A4
( ou au vidéoprojecteur)
- Conte hindou elephant* (p 1 )
- Conte hindou elephant * (p 1 et
2)
- les 6 aveugles *
- Page 1 imprimée et découpée
en bandes
- Modeles de lettres
d’invitation*
- Papier, stylo, enveloppes
- diaporama partenaire MLS
liban
- partenaire MLS liban.pdf
- Presentation fresque*
- fresque sem3.pdf*
- fresque sem3 A2*
- pont*
parole cest sur la terre*
musique la terre toute ronde*
parole et partition allez pars*
musique :
http://www.musicme.com/#/HubertBourel/titres/Allez,-Pars!-t3211204.html
priere pour journee migrants*
4
4ème semaine : repartir changé(e) - fresque : l’arbre des religions
Objectifs de cette séance :
Que devons- nous faire pour organiser un moment sympathique de rencontre ?
Quelles sont les bonnes façons de créer la paix ?
 Préparer l’accueil des enfants, le décor de la salle, le contenu du goûter, les jeux à proposer
durée Activité
5 min Découverte du thème : extrait d’homélie du pape
François(en deux versions : 1 primaire, 1 collège)
CP-CE1
10 min
CE2-CM
10 min
Sensibilisation
niveau
tous
Sensibilisation : quiz « et toi est-ce que tu
construis la paix ? »
Sensibilisation : p 3,4,5 du document puis quiz
« et toi est-ce que tu construis la paix ? »
Sensibilisation: quiz : et toi comment fais-tu la
paix ?
collège
10 min
tous
20 min Activité : organiser cet accueil :
- le décor de la salle : choix parmi dessins et
caricatures, proposer aux enfants de faire un
dessin à la maison et de l’apporter
- le contenu du goûter : que du sucré, pas de
bonbons à la gélatine
- les jeux à proposer :
o jeux brise glace
o jeux coopératifs
o jeux proposés par les enfants et les
jeunes
5 min - Action : préparer la fresque pour l’accueil en y
tous
rajoutant l’arbre et en préparant des feuilles et
modifier les symboles en fonction des enfants
présents) ; ne pas oublier une branche avec la
colombe pour les enfants sans référence religieuse
tous
5 min
Temps de prière :
Enfants : chant arbre de la paix
Jeunes : prière = vivre la réconciliation
matériel
- Feuille A4 à imprimer (ou à
présenter au video-projecteur :
« pape francois »
Youpi « si on faisait la paix ? *
- Youpi « vivre ensemble ça
s’apprend »*
-Youpi « si on faisait la paix ? *
et toi comment fais-tu la paix *
- 6 dessins d’enfants (suite au 13 nov
2015) et 6 caricatures sur la paix
Jeux brise glace :
-Jeu salutations du monde*
-Je m’assied dans l’herbe*
affiche_soyez_avises_comme_des_anes
*
Jeux coopératifs :
- le miroir
-Graines de Paix-Jeux de cooperation
-jeux cooperatifs scouts 8-11 ans
-jeux cooperatifs scouts 11-15ans
- Presentation fresque*
- fresque sem4.pdf*
- fresque sem4 A2*
- Arbre*
- etiquettes symboles religieux*
Chant arbre de la paix*
Priere vivre la reconciliation*
Jeux brise glace :
Jeu des salutations (voir 1ere semaine CE2-CM)
Jeu pour connaître les prénoms : je m’assieds dans l’herbe (université de paix)
Jeux coopératifs : faire observer l’affiche pour comprendre ce qu’est une action coopérative
université de paix : le miroir (pour collège)
Graines de Paix-Jeux de cooperation
Pour tous : guider l’aveugle, les lignes, passez à travers la boucle
Pour primaire : Dans le bon ordre, assis sans chaise
Pour collège : courses d’obstacle, dessins par deux, directions opposées, nœud gordien
Jeux coopératifs des scouts et guides de France :
jeux coopératifs scouts 8-11 ans : Canapé géant, ballons voyageurs
jeux cooperatifs scouts 11-15 ans : Volcano
Remarque : pas de présentation de partenaire cette semaine, le programme de préparation de la séance suivante
étant trop chargé !
5
5ème semaine : se reconnaître aimé(e ) :
Objectifs de cette séance :
Faire vivre aux enfants ce moment de plaisir et de convivialité et proposer à la fin un moment de
réflexion sur le « vivre ensemble »
Accueillir et vivre ensemble un beau moment
durée
10 min
Activité
Accueil avec inscription de son prénom sur deux
feuilles d’arbre : une sera à coller sur la fresque sur
la branche correspondante et l’autre sera à épingler
sur soi
Jeux brise glace (voir semaine 4)
tous
20 min
Jeux collaboratifs : jeux choisis lors de la semaine 4
CP-CE1
30 min
jeu choisi par les enfants en semaine 4
-
CE2-CM
30 min
Jeu choisi par les enfants en semaine 4
-
collège
30 min
tous
10 min
Action : débriefing :
- Comment avez-vous vécu cet après-midi ?
- que faire pour faciliter le vivre ensemble
tous
20 min
Goûter
tous
5 min
Temps de recueillement : un chant J'ai le droit...
(déjà chanté en semaine 2)
Jeu
niveau
tous
matériel
- feuilles d’arbre
prédécoupées (2 feuilles par
participant) : 12feuilles*
-Jeu salutations du monde*
-Je m’assied dans l’herbe*
jeu choisi par les jeunes en semaine 4
Paroles « j’ai le droit »*
Appareil audio pour le chant*
Attention, l’horaire de cette 5ème semaine est plus important : il est prévu sur 1h30 au minimum.
__________________
Voir le document « ressources » pour les références aux jeux présentés tout au long de ces 5
semaines
6