Tous les animaux du monde

CYCLE : 2
DÉCLENCHEUR N°
PÉRIODE N°
TOUS LES ANIMAUX DU MONDE
chanson de Thierry Berchot et Christophe Tesseraud - 1974
Structure de l’écrit
Support
{Refrain:}
{Refrain:}
Tous les animaux du monde
Tous les animaux sont nos amis
Du lion à la colombe
Du renard au ouistiti
Tous les….
Tous les … ….
sont.....
Du …
à …….
Du …..
à …….
Le……. est/n’est pas...........
…………
………..
……….
{au Refrain}
…………….
……………
……….
…….
Le taureau n'est pas content
Sa femme est vache, c'est navrant
Le hibou chante à tue-tête
J'suis heureux ma femme est chouette
{au Refrain}
Bien qu'il soit le plus musclé
L'éléphant se sent brimé
Car il a deux yeux tout noirs
Mais avec, défense d'y voir
{au Refrain}
Moi j'ai un joyeux caniche
Qui aime qu'on lui fasse des niches
Et un poisson très revêche
Qui n'aime pas du tout la pêche
{au Refrain}
Quelle est la fête des chats ?
Moi je donne ma langue au chat
Vous ne trouvez pas du tout ?
Voyons c'est à la mi-août
{au Refrain}
Essayez d'offrir un verre
Même au milieu du désert
À mon ami le zébu
Il vous dira "moi j'ai bu".
Consignes d’écriture :
Principe : modifier et ajouter des couplets relatifs à d'autres animaux:
(à titre d'exemples de couplets)
Madame Ourse est ennuyée
Son mari est mal léché
La palombe doit s’activer
Son pigeon est trop ramié
Bien qu’elle ait la bouche ouverte
La carpe reste muette
Des résidents de la mare
L’ plus bavard c’est le canard
Objectifs :
- Ecrire les couplets d'une chanson
- Travailler le champ lexical
- Comprendre un jeu de mot et en produire d’autres
Situations de démarrage possibles…
- Écoute de la version audio de la chanson (cf. fichiers audios sur le
site :http://ecritscourts01.free.fr/)
- Lecture des paroles et observation des particularités de cet écrit : des animaux sont cités en
rapport à une de ses particularités (ex : taureau/vache ; hibou/chouette ; éléphant/défense …).
Cette particularité est prétexte à jeux de mots.
- Proposer aux élèves d’inventer des couplets en reprenant le même principe d’écriture.
Pour étayer le travail d’écriture, il nous semble souhaitable de proposer une liste d’expressions
(cf. en annexe le dico d’expressions)
- Dans le cadre d’un écrit court, on pourra demander la production d’un seul couplet par élève et
le texte final sera constitué par la compilation de chaque couplet et le refrain sera produit
collectivement.
Variables possibles…
1. Pour les élèves qui ne parviendraient pas à percevoir la subtilité des jeux de mots
composés en lien avec les animaux, on se contentera d’une production de phrases à partir
de mots d’un même thème.
2. Changer de thème :
Tous les animaux du zoo…
Tous les jouets (du monde)…
Tous les aliments….
Tous les personnages des livres ; des films ; de BD
3. sans doute la plus difficile mais la plus motivante : enregistrer la chanson produite par la
classe à partir de la version instrumentale (cf. fichiers sons sur le site :
http://ecritscourts01.free.fr/)