ENSEIGNEMENTS D`EXPLORATION du lycée PREVERT de Pont

ENSEIGNEMENTS D’EXPLORATION du lycée PREVERT de Pont Audemer
Objectif : expérimenter de nouvelles disciplines, afin de faciliter ses choix d’orientation. Ils
n’ont pas vocation à prédéterminer une orientation vers une série particulière de
baccalauréat, alors, suivez vos envies !
Les programmes des enseignements d’exploration étant très vastes, les activités proposées aux élèves varient en
fonction des enseignants. Afin d’avoir une idée plus concrète, nous vous invitions à vous rentre aux portes ouvertes.
La poursuite d’une option facultative après la seconde reste conditionnée par sa compatibilité avec
l’emploi du temps de la série et les autres enseignements choisis par l’élève.
Un premier enseignement d’’exploration au choix parmi :
PFEG
1h30
Principes Fondamentaux de l’Economie et de la Gestion
SES
1h30
Sciences Economiques et Sociales
Découvrir, observer et étudier des structures comme des
entreprises, associations, etc…
Thèmes
1. Les acteurs de l’économie
Quels acteurs créent la richesse ? Quelles sont leurs relations ?
Quel est le rôle de l’Etat ? A quoi sert une banque ?
2. Les décisions de l’entreprise
Qu’est-ce qu’une entreprise ? Comment crée-t-elle de la
valeur ? Comment se lance-t-elle sur un nouveau marché ?
Comment fixe-t-elle le prix d’un produit ? Quelle place pour
l’individu dans l’entreprise ?
3. Nouveaux enjeux économiques
Développement durable : contrainte ou opportunité pour
l’entreprise ? Comment prendre en compte les nouveaux
comportements du consommateur ?
Découvrir les sciences économiques et la sociologie à partir de
grandes problématiques contemporaines
Thèmes
1. Ménages et consommation
Comment les revenus et les prix influencent-ils les choix des
consommateurs ? La consommation : un marqueur social ?
2. Entreprises et production
Qui produit des richesses ? Comment et combien produire ?
3. Marchés et prix
Comment se forment les prix sur un marché ? La pollution :
comment remédier aux limites du marché ?
4. Formation et emploi
Le diplôme : un passeport pour l’emploi ? Le chômage : des
coûts salariaux trop élevés ou une insuffisance de la demande ?
5. Individus et cultures
Comment devenons-nous des acteurs sociaux ? Comment
expliquer les différences de pratiques culturelles ?
Un second enseignement d’exploration, différent du 1er enseignement retenu, au choix parmi :
PFEG
1h30
Principes Fondamentaux de l’Economie et de la Gestion
SL
SES
1h30
Sciences Economiques et Sociales
1h30
Littérature et Société
1h30
Sciences et Laboratoire
Découvrir la démarche scientifique, par la pratique d’activités de
laboratoire. L’élève est toujours en activité de recherche,
d’expérimentation, d’exploitation de ses résultats.
Thèmes
 La conservation des aliments
 La fabrication de matières plastiques
 Analyse physio-chimique de l’eau
 Formulation (ex : fabrication de rouges à lèvre)
 Mesure du temps
 Synthèses chimiques
 L’atmosphère
 Le vol des avions
 Etude des sons
Montrer l’intérêt et l’utilité sociale d’une formation littéraire
et humaniste qui intègre l’apport de l’histoire pour mieux faire
comprendre le monde, la société et leurs enjeux.
Thèmes
 L’aventure du livre et de l’écrit
 L’écrivain et les grands débats de société,
 L’expression des paroles publiques (discours,
affiches…)
 L’autre et l’ailleurs…
1h30
SI
1h30
MPS
Méthodes et Pratiques Scientifiques
Sciences de l’Ingénieur
S’initier aux démarches d’analyse et de conception des produits
pluri technologiques ou de l’habitat et des ouvrages. Découvrir
comment un produit fonctionne et répond au besoin.
Thèmes
L’électronique, la robotique, l’informatique et ses applications
(automatismes industriels et domestiques, dessins assistés par
ordinateur).
Approcher la démarche scientifique par la résolution de
problèmes, la mise au point d’expériences et de mesures, la
modélisation / montrer l’apport et la synergie des disciplines
impliquées pour trouver des réponses aux questions
scientifiques.
Thèmes
Sciences et vision du monde, sciences et prévention des
risques d’origine humine, sciences et aliments, sciences et
cosmétologie, sciences et investigation policière, sciences et
œuvres d’art.
1h30
CIT
Création et Innovations Technologiques
Comprendre à partir de quelles découvertes, inventions et
innovations technologiques un produit utilisé couramment (iphone, télécommande…) est apparu, et comment une démarche
de créativité est indispensable au développement des
innovations technologiques. Découvrir comment et pourquoi un
produit technique évolue.
Thèmes
L’évolution des technologies de transmission du son ou de
l’image à travers le démontage d’un objet de transmission ; des
projets créatifs visant à imaginer les inventions de demain.
Création et activités artistiques : Patrimoines
1h30
Appréhender la notion de patrimoine dans toutes ses
dimensions (historique, naturelle, matérielle ou immatérielle),
éduquer au regard, apprendre à reconnaître et caractériser un
héritage culturel.
Thèmes
 Faire des recherches pour comprendre les enjeux des
patrimoines, réaliser un exposé, un dépliant, un diaporama,
etc…
 Rencontrer des professionnels du patrimoine
 Réaliser un travail de recherche au Musée Canal
 Visiter des sites : Pont Audemer, le musée Canal, le musée des
Beaux-arts de Rouen, le Louvre, le Centre Pompidou, etc…
Latin
Création et activités artistiques : Arts Visuels
1h30
Découvrir et comprendre les métiers de la création,
approfondir l’expérience esthétique comme à en apprécier les
enjeux économiques, humains et sociaux.
Thèmes
 Réaliser une bande-dessinée, des photographies, une
affiche, une vidéo, un projet plastique…
 Faire des recherches et une présentation sur un artiste ou
sur l’histoire de la BD par exemple.
 Rencontrer des professionnels : artiste, dessinateur de BD,
illustrateur, photographe, architecte…
 Visiter des expositions et des musées (Musée Canel à Pont
Audemer, musée des Beaux-arts de Rouen, musée du
Louvre, Centre Pompidou…)
3h
LV3 : Espagnol
(Pour débutant)
Découvrir une langue, une civilisation, un mode de vie et de
pensée différents.
Thèmes
L’étude du vocabulaire, de la grammaire, de textes, de
documents, de films, de traduction…
(pour les élèves ayant débuté le latin en 5ème )
3h
Poursuivre la découverte d’une langue ancienne et d’une
civilisation.
Thèmes
Etude de textes littéraires ou de documents historiques ou
artistiques.
Enseignements facultatifs, un au choix parmi :
Latin
(pour les élèves ayant débuté le latin en 5ème )
Arts Plastiques
3h
LV3 : Espagnol
(Pour débutant)
Musique
Cet enseignement associe la culture et la pratique artistique
EPS
Athlétique, Rugby, Badminton, Escalade