programme de l `école maternelle – petite section

PROGRAMME DE L'ÉCOL E MATERNE LL E – PETITE S E CTION, MOYENN E S E CTION, GRANDE S E CTION – 2008
DM12
Apprendre les règles élémentaires de l’hygiène
du corps et la santé, notamment à la nutrition.
DM13
Apprendre à respecter la vie, être sensibilisé
aux problèmes de l’environnement.
DÉCOUVRIR LE MONDE - DÉCOUVRIR
LES FORMES
ET LES GRANDEURS
b - mesurer des durées.
PS
MS
GS
P1 P2 P3 P4 P5 P1 P2 P3 P4 P5 P1 P2 P3 P4 P5
En manipulant des objets variés, repérer
DM a d’abord des propriétés simples :
- petit/grand,
14
b - lourd/léger.
a
Comparer et classer selon :
- la forme,
- l'immédiat du passé plus lointain, avec encore
des difficultés.
REPÉRER DANS L’ESPACE
PS
MS
GS
P1 P2 P3 P4 P5 P1 P2 P3 P4 P5 P1 P2 P3 P4 P5
Apprendre à se déplacer :
PS
MS
GS
P1 P2 P3 P4 P5 P1 P2 P3 P4 P5 P1 P2 P3 P4 P5
Effectuer des itinéraires en fonction de
DM28 consignes variées et en rendre compte (récits,
Dépasser une approche perceptive globale des
DM17
collections
représentations graphiques).
Se repérer :
Acquérir la suite des nombres au moins jusqu’à
a
D
- dans l’espace d’une page,
M
b - d’une feuille de papier,
29
c - sur une ligne orientée.
DM a 30.
18
b Apprendre à l’utiliser pour dénombrer.
Établir une première correspondance entre la
DM a désignation orale et l’écriture chiffrée
19
b Savoir tracer des chiffres.
Percevoir, grâce à une organisation régulière
Situer des objets ou des personnes :
DM27 Distinguer sa gauche et sa droite.
- moyen de repérer des positions dans une liste
ordonnée d’objets.
REPÉRER DANS LE TEMPS
DM a - à des objets,
25
b - à d’autres personnes
DM a - les uns par rapport aux autres,
26
b - par rapport à d’autres repère.
Découvrir et comprendre les fonctions du
a nombre, en particulier comme :
DM
- représentation de la quantité,
PERCEVOIR, SENTIR, IMAGINER, CRÉER
PS
MS
GS
P1 P2 P3 P4 P5 P1 P2 P3 P4 P5 P1 P2 P3 P4 P5
- des moments de la journée,
b - des jours,
a
Comprendre l’aspect cyclique de :
- certains phénomènes (les saisons)
b
- des représentations du temps (la semaine, le
mois).
DM a Utiliser des calendriers, des horloges, des
PS
MS
GS
P1 P2 P3 P4 P5 P1 P2 P3 P4 P5 P1 P2 P3 P4 P5
Développer ses facultés d’attention et de
IM01 concentration à travers des activités visuelles et
tactiles, auditives et vocales.
a de l’emploi du temps, la succession :
c - des mois.
DM
21
b
Se situer par rapport :
DÉCOUVRIR LE MONDE
APPROCHER LES QUANTITÉS ET LES NOMBRES
DM
20
Par le récit d’événements du passé, par
l’observation du patrimoine familier (objets
conservés dans la famille...), distinguer :
- l’immédiat du passé proche,
DM a - dans l’espace de l’école,
24
b - dans son environnement immédiat.
d - la contenance.
DÉCOUVRIR LE MONDE - SE
DM
23
a
DÉCOUVRIR LE MONDE - SE
DM b - la taille,
15
c - la masse,
16
sabliers pour :
- se repérer dans la chronologie,
22
Se familiariser, par l’écoute et l’observation,
IM02 avec les formes d’expression artistique les plus
variées.
IM03 Éprouver des émotions.
IM04
Acquérir des premiers repères dans l’univers de
la création.
IM05
Exprimer des réactions, des goûts et des choix
dans l’échange avec les autres.
©2008- www.inattendu.org – progressionsC1_2008_Autres - page 3/4