Gérer son budget - Fondation Cetelem

Gérer son budget
Guide du formateur
Edito
Ce kit pédagogique conçu par la Fondation Cetelem vous est proposé comme
outil de sensibilisation/formation à la culture budgétaire.
Il est destiné aux formateurs qui ont en charge l’éducation budgétaire :

celle des jeunes, notamment des apprentis qui du fait de leur statut doivent
accéder rapidement à l’autonomie financière, des jeunes en insertion
professionnelle, des classes de CAP et Bac Pro,…

celle des populations fragilisées par divers accidents de la vie, en situation
de difficultés économiques voire financières.
Le monde dans lequel nous vivons rend la maîtrise du budget difficile.

Aujourd’hui l’argent est de plus en plus virtuel. Les dépenses passent
souvent inaperçues car nous ne manipulons plus beaucoup d’argent : les
billets ont fait place aux chèques, aux cartes de crédit, les sommes
importantes font l’objet de virements ou de prélèvements automatiques.

En période d’incertitude économique, il faut être d’autant plus vigilant pour
être en mesure de faire face aux difficultés financières que peuvent
engendrer une perte d’emploi, une baisse de revenus…
Ce kit est constitué de trois éléments :

un guide pour le formateur, outil de référence sur lequel vous pourrez
vous appuyer pour apporter à votre public les informations nécessaires,

un support de présentation (à projeter) destiné à animer un cours ou
une séance d’information,

une fiche d’exercices (à photocopier et distribuer) à utiliser pendant ou
après la séance de présentation, pour mettre en pratique les notions
abordées et évaluer les connaissances acquises.
Objectif pédagogique
Objectif pédagogique du module
du module
«« Gérer son budget
Gérer son budget »»
•• Faire prendre conscience aux participants de la nécessité
Faire prendre conscience aux participants de la nécessité d’un suivi d’un suivi attentif et régulier du budget
afin de repérer très vite les éventuels attentif et régulier du budget afin de repérer très vite les éventuels dérapages et d’adopter les mesures correctives nécessaires.
dérapages et d’adopter les mesures correctives nécessaires.
Chaque cas est particulier : chacun pourra choisir le rythme de suivi qui lui Chaque cas est particulier : chacun pourra choisir le rythme de suivi qui lui convient le mieux. convient le mieux. •• Pour faire accepter la discipline et le temps nécessaires au suivi, valoriser Pour faire accepter la discipline et le temps nécessaires au suivi, valoriser le fait que gérer son budget, c’est prendre la main, et donc éviter de se le fait que gérer son budget, c’est prendre la main, et donc éviter de se laisser dépasser, déborder. C’est être acteur, c’est rester maître de ses laisser dépasser, déborder. C’est être acteur, c’est rester maître de ses finances.
finances.
Gérer son budget
2.Comparer réalité et prévisions
Cours
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Que faire si la réalité (suivi mensuel) n’est pas conforme aux prévisions
(tableau de bord prévisionnel annuel) ?
2.1 Le suivi mensuel révèle un solde positif
Cours
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C’est le meilleur des cas ! Les dépenses ont été moins importantes que prévu, ou un
complément de revenu non attendu est arrivé.
Plusieurs options sont possibles :
•
Conserver ces liquidités sur le compte bancaire pour faire face à des dépenses
non prévues au cours du ou des mois suivants.
•
Placer cet argent sur un compte épargne (même si un virement mensuel vers
le compte épargne est déjà prévu), soit pour financer un achat ultérieur, soit
pour constituer un capital personnel en vue d’une demande de prêt par
exemple.
2.2 Le suivi mensuel révèle un solde négatif
Cours
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Les dépenses ont dépassé les ressources, le compte bancaire est en découvert.
Plusieurs solutions :
•
Réduire les dépenses : difficile pour les dépenses fixes (loyer, facture
d’électricité, impôts ou encore remboursement d’un crédit), parfois possible
pour les dépenses courantes.
•
Reporter des dépenses occasionnelles (sorties, achat de vêtements,
déplacement pour les loisirs…).
•
Utiliser son épargne, l’excédent du mois précédent ou l’argent mis de côté,
mais attention ! Cette solution n’aura qu’un temps si l’épargne n’est pas
reconstituée.
Fiche
Fiche d’exercices
d’exercices
L’exercice
L’exercice n°
n° 2
2 faire
faire réfléchir
réfléchir les
les participants
participants sur
sur les
les
écarts
écarts possibles
possibles entre
entre prévisions
prévisions et
et réalité.
réalité.
Corrigé
Corrigé :: Caroline
Caroline avait
avait bien
bien anticipé
anticipé le
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cadeau qu’elle
qu’elle
souhaitait
souhaitait faire
faire au
au mois
mois d’avril,
d’avril, mais
mais elle
elle n’avait
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budgété
ce
déplacement
imprévu,
ni
la
séance
chez
budgété ce déplacement imprévu, ni la séance chez le
le
coiffeur…
coiffeur… Elle
Elle n’a
n’a pas
pas de
de réserves,
réserves, pas
pas d’épargne
d’épargne de
de
précaution.
précaution.
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